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教师顶岗实习心得

时间:2021-01-07 12:18:52 实习心得 我要投稿

【热】教师顶岗实习心得

教师顶岗实习心得1

  这一周办公室张老师外出学习,所以我就接了她的班,给文科班三班和四班带了一个星期的课。因为刚刚期中考试结束,所以这一周的首要任务就是把期中考试的卷子给处理了。因为来一中实习也已经两个多月了,也听过很多老师的习题课。通过这些习题课,我发现了一个共同特点:学生在老师讲试卷的时候,就变得很不活跃,昏昏欲睡,老师得不到很好的反馈,因此讲试卷的积极性也会被消磨。因为我一直教理科班,所以很少有机会能讲习题课,我也很想能够把我的第一节习题课给上好。所以我就开始反思,想着怎样才能在试题课上调动学生学习的积极性,经过一番思考,我决定在接下来的习题课上,换一种讲评试卷的方式。

【热】教师顶岗实习心得

  在上课刚开始时,我就把试卷的答案给学生们,让他们自己改正试卷,然后反应一下普遍都存在问题的题目。然后我就开始分配任务了,我把班级一共分成了八组,然后一共是三十二道选择题有问题,我就让每个小组承包了四个题,给学生们十分钟的时间,让学生小组内自己讨论,时间到了之后由小组派代表充当“小老师”来讲题,讲得好给加两分,讲的不全面加一分,讲不出来不加分。下课后,本节课得分最高的一组可以来我这里换取神秘大奖。任务分配之后,学生们都很积极地去讨论,完全没了以前死气沉沉的样子。因为我没有说奖励是什么,再加上这种比较新奇的讲试卷的方式,极大的激起了学生们学习的兴趣。学生们讨论的很热烈,不停地翻书为自己的讲解找依据。最后学生们基本上都能把试题给讲出来。而且有的组讲的特别棒,分析的头头是道。

  当然,我也知道,我这两节习题课其实也存在着不少的问题,比如说少数学生借着小组讨论的时间聚在一起说闲话;讲题的就那么几个人,其他学生的积极性没有完全被调动起来等等。要想习题课能够取得更好的效果,我就得在以后的教学中想方设法的改进我的教学方法,寻找出最适合学生,并且能最大限度调动全体学生学习积极性的方法,从而不断提高我的教学技能。

  通过这两节别样的试题课,我发现其实孩子们的潜力真的是无穷的,而且有时候我们太低估孩子们的能力了。很多人都说现在的孩子不好教,我认为不然,其实是我们没有找到适合学生的学习方法。我们应该做到通过更多的学习方法来调动学生学习的积极性和主动性,增强学生学习的自主性,真正找到适合学生的学习方法,让学生爱学,会学。

教师顶岗实习心得2

  今天我们数学组进行了大组教研,在教研中老师们对高效课堂这一课题进行了讨论,如何真正做到课堂高效也是我一直作为一名顶岗实习生想要了解知道的问题,我也对老师们的观点进行了相应整理,得到如下几点:

  一、学生有目的的进行课前预习

  课堂效率的提高需要教师与学生的共同努力。课前预习恰好可以充分调动教师和学生的积极性。教师布置的预习问题要有很强的针对性,并要充分考虑学生的实际情况,既不能太难也不能太简单。这就需要教师在布置学生进行课前预习前,以求真正达到预习目的。学生经过课前预习再去听课,上课时的目的性会更明确,学习积极性也会有很大提高。学生经过课前预习,对将要学习的知识已经有了初步认识,就更有益于新知识的掌握。经过课前预习,学生对一些问题已经有了自己的见解,在课堂上会更加愿意讨论,增加他们学习的自信心。

  二、教师做好备课工作

  在讨论过程中,老师们深入讨论了备课问题,我们知道备课是一节课准备好的前提,老师备好每一个内容,每一个细节,准备好课堂上可能发生的事情,这样在相应事件发生时老师们处理问题会变得得心应手,课堂节奏不会被打乱,学生一直处在上课的状态,这样课堂被充分的利用起来。备好课会让学生会一直对这节课有一个充分的认识和了解,显得结构紧凑,学生更加愿意学习。因此备好课显得尤为重要,把每一个备课的环节落在实际上,做到切实可行。

  三、选择好的教学方法

  我们知道每一个学生是不同的,每一个班级都有班级的个性,根据不同的班级情况选择合适的教学方法,不要以偏概全,一种方法用在不同层次的班级上,这样可能会达不到预期的效果,也可能导致学生的厌学心理,以学生为主体,让学生自己构建知识体系,给学生展示的舞台;把实践带进课堂,培养学生的动手操作能力,提倡互助、合作学习,使课堂更加和谐,增加课堂趣味性。

  老师们谈论的还有很多,提高课堂效率,在相同时间内,让学生们学到更多、学会更多是每一名老师现在期望的,以后我也会慢慢思考,找到好的方法,提高我的课堂效率,达到好的教学效果。

教师顶岗实习心得3

  通过这么长时间的顶岗实习,我有一些自己的体验,顶岗实习也算是我们认识社会的一个窗口,来顶岗就不同于在学校的学习,在学校是以学生的身份来学习我们有自己的老师与同学,而顶岗不仅是要以学生的身份像有经验老师学习,更要转换自己的身份以老师的身份来给学生上课。这两个身份的转换其实是最困难的过程,不过适应了也就好了。

  初来到顶岗实习学校有很多不适,不知道怎么和学生相处,也不知道怎么具体教学,一直很迷茫,没有方向,整天就是听课、备课、上课一直循环,找不到属于自己的方向,不知道自己到底该做点什么,后来慢慢的就适应了顶岗的日子,知道了作为一名教师应该怎么去做,该做点什么,褪去了刚来的不适应,逐渐的开始喜欢这样的生活。

  看到不认真学习的学生就回忆到了我的高中,我的高中生活是怎么样的,比他们做的好吗?比他们努力吗?是不是跟他们一样贪玩呢?结果显而易见,其实谁的学生时代都有过厌学的阶段,这是很正常的一种心理,只要处理得当仍旧是一名好学生。本来看到他们贪玩会很生气,但心中其实又很理解他们的这种忙里偷闲。作为学生我们想在任何的空闲都想休息,而角色互换之后作为老师又希望他们都好,希望他们利用好每一个空闲时间。

  来顶岗之后不仅是要和学生打交道还要和老师们打交道,这是为人处事的另一个方面。所以我认为在和老师们打交道时要有谦虚的态度,在说话办事时不要让别人感到不舒服。要真诚地对待每一位老师,让他们感受到自己的真心,让他们愿意教自己,喜欢和我们交流,同时我们还要努力向他们学习,竭力提高自己的教学水平与教学素质,努力做一名合格的人民教师,去教书育人,尽自己的最大能力去教育学生。

  作为一名新的顶岗教师,我们在工作中首先要充实自己提高自己专业知识,提高自己的教学水平与教学技能,还要学会怎么和学生相处怎么去考虑学情,还要掌握怎么和有经验老师的相处与学习,与他们和睦相处,融入他们其中,多学习他们的上课方式与处理问题的方法。努力提高自己的教学水平。

教师顶岗实习心得4

  班级组织与建设,包括班纪的建构和班委会的组建两部分。班规班纪主要是指班级管理中的规章制度,对于班级氛围的和谐,班级成员的认知与发展,班级文化的缔造,都起着举足轻重的作用。班委是协助教师开展班级工作的得力助手,也是学生的模范与榜样。

  我认为这一段话还是比较有深度的,经过我在承德县职教中心不到一个月的实习生活,我已经体会到了这个道理。在班级管理这方面,班主任起着至关重要的作用,班主任的管理决定着班级的整体水平,比如:秩序、学业水平、学习风气,等等方面。如果班主任比较有威严,学生在做什么事情之前就会思考后果,所以就很少出现违规违纪的情况,就算出现了,班主任也会严厉的批评、处理他们,有校规校纪的约束和叫家长的压力,他们有时候不得不向老师认错。如果班主任对自班学生松懈的话,不但班主任不好管理,任课老师在上课的时候感觉也不会很好,一节课效率不会很高,老师学生都不会开心,而且老师会感觉越来越费劲。

  班委也有一定的作用,班主任不可能一直在班里一直看着学生,所以在这段时间里,还需要班委来管理班级的秩序,班主任需要找一批有责任心、有威严,能管住学生、自己又可以以身作则的人来帮助自己,这样班主任也会放心一些。

  在我实习任教的班级里,各班的班主任都是找班级中的刺头来管理班级,我也同意这样的办法,因为这样就算班长成绩的不算好,但是可以管理班级的秩序,上课或者上自习班长可以帮助任课老师规整班级纪律,这样老师就会有更多的精力来放在上课上,而不是放在维持纪律上。如果班主任没有这样做而是照常找每个班级学习成绩最好的来管理,我觉得效果应该不会太好。每个班级学习成绩最好的,不一定就能维持纪律,因为那些淘气的不一定就听他们的,所以到时候也不好管理。

  所以我认为班主任在班级的管理上和班委人员的选择上,一定要三思而后行,有一个好的开始,结果也必定是好的。

教师顶岗实习心得5

  学校刚刚的完成了这一学期的`第一次月考,于是就有了试卷讲评的任务,那么英语试卷又该怎么讲解呢?于是我就找到了一篇文章具体就英语卷子怎么讲解有了初步的了解。

  1、给学生充分时间更正试卷。改完试卷后就发下试卷,并立即讲评,往往收到的效果并不好。老师讲评试卷,往往就是讲学生做错的一些题目,可事实上,学生做错的题目并不一定不会,很可能学生看后很快就能自己解决,有的甚至在刚交上试卷后就明白怎么回事了。此外,发下试卷后,学生都会急于看看自己错在哪里,如果发下试卷并立即讲评,容易出现老师在讲评,学生却在自我订正试卷或正思考一些错题的方法,根本就没听老师在说什么。因此,我们要抓住学生渴望订正的心理并相信学生自我订正的能力,充分发挥学生的主体性和积极性。

  2、评讲要抓住典型试题,主次分明,举一反三 一些教师从试卷的第一题开始,一讲到底,题题不放过。这样不分重点、没有主次的试卷讲评,容易使学生产生厌烦心理,收益甚微!

  教师要找出哪些是共性的典型的错误,哪些是个性的错误,并区别对待。对于共性的错误,要找出错误原因,集中讲解;个性错误要个别讲解。教师根据学生答题正确率的情况确定哪些题目要详讲,哪些要略讲,哪些可以不讲。对那些有代表性、普遍性的问题要进行重点讲评,按原题讲完后,教师要把原题变化,通过一题多变,多题归一等手段促进学生知识网络的形成和巩固,教师要不失时机地根据学生知识水平的不同层次,因势利导,将试题与学有余力的学生探讨,培养学生的创新思维能力。 例如,在阅读理解题的讲评中,要求重点培养学生捕捉信息的能力,总结概括的能力和判断推理的能力,并使学生掌握一定的阅读技巧。

  3、评讲形式要多样性,切勿教师“一刀切”。 试卷讲评课涉及的知识点都是学生已学过的,因此评讲方式决不应是原有教法的简单重复,让学生听起来单调、乏味,应该要有所变化或创新。评讲试卷时我们可以用以下几种方法

  (1)小组讨论更正答案。根据试卷的难易程度,在评讲前,教师先给学生几分钟时间,让他们以小组合作的形式,讨论彼此试卷中的错误和疑问,利用会做的学生去帮助不会的学生,共同解决问题。通过学生之间的交流,很多问题即能得到解决。这样做,即避免了教师“一刀切”,活跃了课堂气氛,又使学生对错误加深了印象。不过,教师也不能袖手旁观,应该到各小组中聆听,给予适当的指导。

  (2)教师精讲、细讲。 经过教师对试题难易度的有效把握、对学生错例原因可能性的充分推敲和学生之间的互动交流,此时教师的评讲内容和评讲方式已水到渠成。有了教师对试题难易度的把握和对试卷的错题统计及剖析,讲评就会有侧重、有针对性,就能更好地抓住学生的注意力,学生就会更投入;有了学生之间的充分交流,学生对错题就有了更深入的理解。

  (3)一对一个别提问讲解。 经过老师主讲后,绝大部分的学生对试卷的内容应该已经没有什么疑问了,但也不排除部分学生仍对个别题目存在一定的疑惑。因此,当我按顺序讲评完试卷后,我会安排学生个别提 问,提出还存在的问题,并让已经掌握的学生来讲解此题。

  通过看这些建议和方法感觉对自己很有帮助,我也在讲课中应用到了这些方法,效果确实很好。

教师顶岗实习心得6

  当我坐在开往清河县连庄中学的车上时,我的心中有一些期待,有一些好奇,还有一些对于家的不舍,总之是很复杂吧。我们坐的车抵达了清河县教育局的门口,与此而来的还有满载着我们行李的车。在等待了一会儿后,连庄中学派了三辆车来接我们,在到达了我们此行的目的地——连庄中学以后,我开始了在清河,在连庄的崭新的生活。

  刚开始有些不适应是肯定的,我们住的地方是在二楼,原来是一个教室,地方倒是很宽敞,不过只有五个孤零零的床板。我们进行了一番收拾和布置,之后这个地方就有了一丝家的感觉。关于伙食问题,我们需要自己解决,学校也给我们配置了做饭用的灶具。史主任和宋师傅热情地给我们解决了上得许多问题。我们每天吃着自己做的香喷喷的饭菜,这样的日子还是很不错的。前几天我们还改善了一次伙食,五个人围着饭桌,桌上摆着刚做好的土豆炖鸡块,我们都迫不及待地开动了。大家还打趣说,来了这里本来是要减肥的,照这样下去不得胖个十斤八斤的呀!我们五个人虽然来自不同的专业,不同的城市,但是很快地,我们就由陌生变得熟悉,有什么高兴的事我们一起分享,有什么困难的事我们一起分担。

  对于工作中的事情,由于我们之前没有什么教学经验,一来到这里就直接上岗,所以心中还是有些忐忑和害怕的,怕自己教不好学生,也怕自己太年轻镇不住学生。不过情况还好,我们教的是初一的学生,有的老师也很热情的给我们进行了指导。印象深刻的是王佩路老师,他听了我的第一节语文课,并在课后给了我详细而认真地指导,指出了我的不足,也肯定了我的优点。最近我们还计划在我们年级举办一场运动会呢,校长也已经批准了,拭目以待吧!

  我相信随着时间的推移,我的能力会有所提高,无论是工作上的还是生活上的,我一定会得到锻炼。这就是我们顶岗实习的日子,有苦有甜,不知道明天,下个星期,下个月的生活是怎样的呢?我期待着……

教师顶岗实习心得7

  美国心理学家波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能是肤浅的知识。他提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。我国心理学家林崇德也提出教师成长的公式:优秀教师=教学过程+反思。因此,教师应善于反思,它是为成长为一名专业教师的必要条件。

  来到职教中心也已经有了两个多月了,我也终于迎来了他们的第一次考试也是重要的期中考试。我独立带的两个班级也参加了这场考试,其实我的内心十分的忐忑,刚刚终于结束了给他们判完了所有的卷子。除了松一口气以外更多的是欣慰。这次考试总体上来说还是不错的。整体成绩都不错有了些许上升。这说明他们对我这个老师适应的还是可以的,至少没有水土不服。但是问题还是存在的,所以我们教师在平时要注重反思尤其是考试之后更要好好进行反思。

  人的一生中需要经历无数次考试,有形的或者是无形的。每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验,是我们发现、验证问题的好机会,一次成功或者失败证明不了什么,它终究要成为历史。重要的是我们应当学会反思、改过。

  看着卷面上简单的问题也被一个个大红叉所覆盖,心里一次又一次地问:“这都练过多少遍了,怎么还错呢?”可是细细想来,这样简单的练习我都是让学生自己写,同桌检查,真正过关测试的又有几回呢?是我对学生太过于信任,认为他们有能力学会这些简单的知识,认为只要我认真讲了,他们就应该会,太多的应该,到头来都变成了不应该。

  职教中心的学生,自制力比较差,学习的主动性低,有的孩子能偷懒就偷懒,有些孩子的注意力不集中,在老师讲到重点知识时也许溜号了,就不知道自己的想法正确与否,于是按照自己的判断强化知识,可能一错再错。所以对于这方面的问题有所放松是我的错,以后一定要更加严谨方可。

  试卷上除了反映学生对知识的掌握情况,更体现了对学习的态度。有的同学卷面干干净净,字迹工工整整,有的同学的卷子却“一言难尽”,好的字给人以舒服的感觉,字如其人,字反映了一个人的精神面貌……新课标中也指出了书写的重要性,我将在以后的教学中,细致指导学生的书写,提高学生的书写质量。

  一次考试,一次反思,这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性,相信我们会在反思中找到更好的方法。期中总结之后又是一个新的起点,春种一粒粟,秋收万颗籽,“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。我相信只要我持之以恒,慢慢坚持,勤勤恳恳,我的孩子们一定会有进步的。

教师顶岗实习心得8

  上周末,杨老师和我说要听我的公开课,心里有一点点的雀跃,但更多的是紧张。恰逢周末,我急急忙忙地做课件,竟做了一天。

  因为《植树的牧羊人》的教案是海景姐帮我看过的,单老师还帮我分析过讲课内容应该把重点放在哪部分,刘丹还和我透露了“杨老师讲课机密”,也有要求学生们在双休日也要预习一下这篇课文。总之,准备的算是很充分了。

  星期一到了,因为学校的语文课大多都安排在上午,所以组长康老师都统一将公开课安排在了下午。

  上午的那节课,因着孩子们刚到校,我便只是简单的将生字和课文内容大概顺了一下。

  公开课的内容我定为“景物、人物描写及这篇文章的主旨”。上课时我以回忆上节课的内容为引,是学生们再次深入的了解了课文。然后引入“故事正文”,让同学们自读课文,找出高原的变化。最后通过“描写角度”引出高原的变化其实是对牧羊人形象的侧面烘托,从而引入对牧羊人形象及其精神的探讨。

  我将自己从这篇文章看到的牧羊人“坚韧的毅力,无私奉献的精神;不畏将来,不念过去的精神;对生活的满足;不与世争,不计得失的精神”出示在了课件上。

  下午了,老师们早早地来了六班,让我原本稍稍安静的心顿时又揪了起来,而且,霍老师也来听我的课了,最后在台下坐着的不仅有语文组的老师们,还有三位数学老师,紧张的我在下课之后便忘了自己讲的是啥。

  听完我的课后,语文组的成员们便到阶梯教室开教研会。我先进行了一下自我评价,我自己也知道自己的音量是一大弱项,原本打算戴扩音器的我也因为紧张忘记了。

  老师们详细地指出了我的优点和不足。第一,我的一大缺陷是音量太小,可能会使后面的孩子们听不清楚。第二,在回忆上节课内容时,我直接出示了字词的读音,老师们说还是应该让学生们自己来说,这样可以看看他们是否掌握了。第三,我没有充分利用好学生的学习小组,在他们讨论、回答完问题后没有及时而又准确地给予评价。还有就是因为紧张竟然忘记写板书了!真是太不应该了。

  当然,老师们也说了我很多优点,但我个人觉得自己仍需要在这些方面努力。

  这次的公开课让我受益颇多,虽然很紧张但也锻炼了自己,希望自己以后能够更加认真地对待教学。加油吧!

教师顶岗实习心得9

  现在定岗实习已颠末了一周多左右,固然光阴还不算长,然则却有许多和学生时期不合的感想感染。仅仅一周的光阴固然对付我们来说光阴不长,然则,我们却有许多别样的感想感染。在我们照样一个学生时,当我们感想感染着先生的教育时,我们有时会感到当学生好累呀,感觉如果以后我们要当先生的时候,我们确定会对我们的学生好好的,不会用严厉去观待它们,然则当我们真正做了先生以后会发明,一味地和顺是弗成能的,有时候严厉一点也是很需要的。在这一周的光阴里,我们和当地的教师学了许多器械,先生们对付我们的请教都很有耐心的进行解答,不会感到到厌烦,同时也不会对付我们有什么隐瞒不想说的地方。对付先生对付我们的态度,我们认为了很大的温暖。很感谢当地的先生对付我们的指导,同时也很感谢我们的指导先生,她们不厌其烦的教育让我们学到了许多,对付教授教化上的不懂的地方,先生们也会教育我们许多,而且不仅仅是教授教化上的内容,在生活上也给了我们很大的赞助。

  固然光阴不长,然则我们在教授教化历程中,也会发明一些问题,此中最主要的便是学生的学习态度,在教授教化历程中,我们会发明有些学生上课很容易走神,他们总是不会好好的听课,而且在上课的时候你会发明他们对付新先生会有一种新奇却又恐惧的一种心思。不管是否喜欢听你的课,他们都邑表现出一种很不在乎的样子,然则当他们考试的时候却又会有让人意想不到的感到。你会发明有些学生,观着很用功,然则当他们考试的时候却考不出造诣来,然则另外一些学生你会发明固然他们观着感到上课没有好好听课,然则到了考试的时候,你会发明,他们的造诣却会有相对好的造诣,这些都是我们想不到的。所以面对这些造诣的时候我们也会表现出很大的诧异,会有很大的不解,所以方面对他们的造诣的时候照样有一点不知道如何应对的。

  固然仅仅是一周多的光阴,然则我们照样学到了许多的,同时也有许多不够的地方必要我们进行改正和学习,这对付我们来说仅仅是一个开始,我们必要做的,还有许多,在以后的日子里,我们还会有许多的机会进行学习,希望我们可以向着一个越来越好的偏向成长,同时也不会辜负先生们对付我们的指导,希望我们可以会有一个好造诣,为了以后的学习继承尽力,向着更好的偏向,更有力的偏向成长。

教师顶岗实习心得10

  少年,你可知冬去春来,时光如梭,那洋洋洒洒的粉笔末似乎也在祭奠着你正在荒废的青春,然,年华虽易逝,却抵不过你的一句“放弃”。

  这天下午,我从宿舍赶往办公楼,准备在上课之前,想再斟酌一下教学计划是否有不太理想的地方。路过走廊,我听到了一位班主任恨铁不成钢的说教“说,你为啥不写作业,啊(二声调)!上课也不听,考试还交白卷,成坏孩子了啊!你爸你妈经常给我说‘叫他该吃就吃,该喝就喝,好好学习就行,班主任多照顾着点啊’。你对起你家长呗,去,把作业补上去,今儿你就站着听课、那是一个看起来很文静的男孩,单看外像,是断断令人想不到是个不写作业,不听课和交白卷的“坏孩子”。

  凑巧的是,最后一节他们班刚好是我的课。刚步入教室,我一眼就望到了他,在乱吵吵的屋子里,他站在一个靠窗的位置,和煦的阳光罩在他的身上,多了几分故事性的萧索与落寞,叫人忍不住心疼。我组织好课堂纪律,开始上课,今天的教学任务很少,剩下的10分钟,我留给大家自习。而他,一节课下来,似乎除了因为站累了偶尔换换脚的重心外,再没有其他动作了。

  我不禁想到了,上课前从他们班主任那里了解到的:展明(化名),父母离异,在学校附近的小区里自己住,平时只有一个年龄挺大的保姆陪着,周末或者寒暑假去奶奶家或者姥姥家,父母平时工作忙,虽然很关心,可一年到头也见不了几面,他平时也不是很合群,在学习上也是自爆自弃,根本不在乎。

  再次望过去的时候,他转过头来看了我一眼,我对报以微笑,他淡然的转过头去,似乎窗外的风景很好。

  下午放学,同学们和我告别,三人两伙的去吃饭了,我故意慢了些许,学生就只剩下了他,我走过去,坐在他前排的桌上,也不回头。就只是想这样陪陪这个孤寂的孩子,过了好久,我听到一声很小的声音“为什么?”

  就当我以为是幻觉的时候,比刚才微大的响起“为什么?”

  我转过身去,大概是我没想到他会主动跟我说话,有些惊讶的同时,从他的波澜不惊的眼神里,我似乎看到了一丝窘迫。收回惊讶,我开始思考他的问题——为什么。“因为不想让你因为别人而放弃自己美好的未来”。他没有说话,但他的表情又有了一丝丝的松动。

  晚自习,我与他们班主任申请了一下,将他带出了他们的班级,他不解的眼神望向我,我并没有解释。一个年级有五层楼,24个班,我带着他从1班开始一直到五楼的24班,过程中没有一句交谈,只是让他看。展明是个很聪明的孩子,从一开始的不解,到好似明了我的用意。结束了这貌似闲逛的旅程,我带他去了办公室,将提前准备好的面包等吃食递给他,展明没有接,“吃完才有力气应付我,不是吗?”他沉默的接过,吃完一个后,不动了。

  “展明,你有目标或是梦想吗?”回应我的依然是沉默.....

  我并没有恼,继续道“展明,从1班到24班,他们的晚自习有什么不同吗?”过了好久他才回我“越来安静。”

  “那,你可知是为何?为何有人可以沉下心去做题,去看书,去上进?——因为他们在为自己美好的明天努力。”回应我的又成了空气。

  “有些人为何只知道玩闹,捣乱?”“我没有。”许是被我逼的狠了,他大声的回了我一句。

  我笑了。“老师为什么笑?”展明追问。

  “因为,你的刚刚的表情很生动,像一只小狮子。”当我说完,他自己也禁不住笑了。

  “为什么不写作业?”“不会。”(倘若一个人说他“不会”,那与“放弃”又有何差?)

  “你上课听讲了吗、作业有问过老师或同学吗、真真是不会,还是说,你已经放弃了.....展明,在我们展望美好的明天的路上,最怕的莫过于你忽然说要放弃。”

  那天之后,过了两周,我听到了他们班主任说“哎,我们班的展明现在特别棒,每天上课特认真、、、

  当我们和煦的阳光落在身上之时,展望美好明天的路上,最怕的是你忽然说要放弃——致懵懂的少年们。

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