大学生职业规划

2021-02-28 职业规划

  每一天的时间都非常珍贵,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!趁现在为自己做一个详细的职业规划吧。职业规划怎么写才能切实有效地帮助到自己将来的发展呢?以下是小编为大家整理的大学生职业规划8篇,希望能够帮助到大家。

大学生职业规划 篇1

  导读:训管理者相比一般员工有更多的学习机会和发展路径,在实现目标的过程中容易“乱花渐欲迷人眼”,觉得外面的世界很精彩,自己的世界很无奈,因而失去方向。成功的职业生涯规划要以终为始,持续更新,顺势而为,才能从“潜龙在渊”到“飞龙在天”。

  每个人的兴趣和内在动机不同,会有不同的选择,自由动机高的培训经理们会倾向去做自由讲师,成就动机高的培训经理们更愿意回归业务部门,而稳定和安全需求高的培训经理们会选择在企业内部做培训管理或者人力资源工作。

  洞察自己的内在动机,会有更加精准的选择,即使环境变化,依然可以根据兴趣进行弹性调整,少走弯路。

  任何一项工作都是能力取向的,不同的能力带来不同的业绩。持续提升自己的能力,不断更新知识,才能树立自己的竞争优势,实现每个阶段的职业发展目标。

  良好的人际沟通能力、主动导向以及计划能力等几乎是所有工作都需要的能力,可以在各种职业岗位上获得,所以更重要的是每个职业的核心能力。

  如果想一直在企业内部做培训管理,自身需要有完整的知识结构、建立学习系统的能力、构建培训管理制度的能力、发展培训师的能力等。除此之外,还要有很强的业务洞察力,以及影响管理层的能力。

  这些能力不是一蹴而就的,是通过日常的学习和工作活动日积月累而形成的,比如阅读书籍,参加内外部培训学习活动等。这些知识和技能需要在工作中进行强化,才能真正内化成自身的能力。

  职业兴趣是“我想”,职业能力是“我能”,职业平台是“我可以”。成功的职业生涯,这三者必不可少。

  没有实现理想的平台,到头来只能是英雄无用武之地,空有满腔热情,却无抛洒之处。现在我回过头来看看当时一起聊天的同事,都依照自己的兴趣,根据环境的变化,找到了自己的职业目标。

大学生职业规划 篇2

  近日,南京师范大学新闻与传播学院及应用心理学的大一学生组建了一支社会实践小组奔赴北京上海南京三大中心城市,就大城市就业难问题开展调研工作,引起了记者的关注。

  毕业生扎堆去大城市

  当前,众多年轻人选择到东南沿海及经济发达地区就业,造成了中国贫富差距的扩大化和大城市就业及户籍政策的紧张化,据悉,上海市自20xx年取消了在沪购房落户本市户口的优惠政策,该项政策的取消剥夺了外地人为避免当地高考压力把子女送来上海读书的期望。

  据调查,20xx年安徽省某考生以文科全省700名的成绩考取华东师范大学,而上海本地考生若获得同名次成绩则将能被上海外国语大学录取。同样,北京、南京、广州等大城市多所高校由于在当地的录取名额多于外地,本地考生被录取的机率均大于外地考生。

  除了子女升学及各种政策优势,大城市的高薪和较高的生活质量以及繁荣的市场经济和广阔的发展空间让京沪等地成为众多外地学生报考大学和就业的热门集中地。

  大城市想说爱你不容易

  在竞争越发激烈的情况下,很多因素让大学生面临留下和返乡的选择。“在上海,我都不敢轻易出门,光交通费这每月就上百了。”来自合肥的小姚目前就读于华东师范大学,她坦言高昂的出行成本令她每月的生活费捉襟见肘。此外,高物价、高房价及就业时的上海本地户口条件,让她不得不考虑毕业在沪的去留问题。

  相对于家乡舒适的工作生活环境及广泛的人脉关系,人才蜂拥而至,就业竞争激烈,人际关系冷淡,生活成本高昂等种种现实令越来越多的毕业生感到畏惧。

  据实践小组此次发放的一千份问卷调查显示,有76。92%的大学生有在大城市就业的打算,而其中64%的大学生不是当地人。在毕业生中56%选择毕业后继续深造,20%选择出国镀金,4%选择自主创业,这充分说明他们认为进一步的镀金才能增加自己在大城市的竞争力。

  专家支招提升个人素质多渠道就业

  虽然一半以上的毕业生选择在大城市就业,但当被问到有没有具体的职业规划是,超过一半的学生感到不知所措。

  针对当代大学生所面对的诸多迷茫和巨大的就业压力,职场网站专业人士对此进行了专业解读,他认为大学生以及高校不注重动手实践能力的培养,是造成大学生因缺乏实践经验遭拒的重要原因。

  专家建议,大学生可以通过参加各种社团活动或进入企业实习提高自身的实际工作能力,为毕业找工作增加筹码。另外,国家也应加大力度,鼓励企业向缺乏工作经验的大学毕业生提供就业机会,解决大学生就业难现状。

  据此次调查显示,通过家庭或个人的社会关系,托熟人找工作仍是最有效的求职途径。有的招聘方在招聘时直接打出要看求职者家庭背景,或只要户口在本地的求职者。智联招聘资深职场专家认为,这对于社会关系在外地的毕业生来说无疑增加了求职的不公平性,加大了毕业生在大城市的就业难度。

  专家认为,如果大学毕业生想在大城市就业,可以利用网络等媒体资源并与同学、同乡、朋友取得联系,实现就业资源共享。另外,政府及相关机构也应关注企业在招聘时对求职者列出的不公平性要求,并对不公平求职采取一定限制措施,为求职者提供一个相对公平、公正的求职环境。

大学生职业规划 篇3

  职业规划即针对职业生涯所做的设计。美国管理学家诺斯威尔对职业生涯设计释义如下:“职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素,为自己实现职业目标而确定的行动方向、行动时间和行动方案”。职业规划教育在国外研究较早,已经形成了比较系统的课程体系。美国是最早提出职业规划概念的国家,1909年帕金斯的《职业选择》一书最早提出了就业指导的概念。在美国,职业规划作为一个专业也已有40余年的历史。我国的职业规划教育起步较晚,20xx年12月教育部颁发了《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》,自20xx年开始,全国各大高校陆续将职业规划课程设置为公共必修课,大学生的职业规划教育在全国范围内逐渐受到重视。

  一、职业规划课程的重要性

  1.有助于大学生了解自我,培养职业特质

  从职业发展的阶段性特点来看,以年龄划分,15~25岁是职业探索阶段。大学生的年龄一般在18~24岁,这一阶段的特点在于希望从事不同的工作,进行试探性的职业选择。大学生在生活学习中对于自己的性格、爱好、特长等有了基本的了解,但对于自己的职业兴趣、气质、能力等个性特征并没有系統的认识。充分了解自身的优势和劣势,通过职业规划课程的学习进行合理的人格与职业匹配,有助于大学生认清自己在就业方面的优势和劣势,提前培养职业特质。

  2.有助于大学生认识社会,树立职业理想

  大学生的主要生活环境是校园,与社会的接触并不多。对社会并不了解的大学生,一到毕业阶段就要面临职业选择,往往并不能理智地走好第一步。通过职业规划,可以在学校与社会之间搭建一座桥梁,让学生在学习中认识社会、了解专业的职业前景。完善的职业规划与就业课程体系,有助于帮助大学生获得外部信息,在心理和能力上提早与社会对接,树立正确的职业理想。

  3.有助于高校促进就业,是提高就业率的有益探索

  就业率是检验高校培养水平的重要标准,尽管国家出台了一系列促进就业的政策,但当前就业形势仍十分严峻。本科培养模式中的实习阶段是大学生进入社会前的很好过渡,在职业规划的理念下,通过了解自我、认识社会,可以使实习阶段更加具有针对性和目的性,有助于通过实习签约实习单位,一改毕业实习的盲目性和刻板性,从而提高实习签约率。同时,在当今“大众创新、万众创业”的政策下,越来越多自主创业的学生也可以通过职业规划课提高自己自主创业的各项能力,从而提高创业成功率。

  二、目前高校职业规划课程存在的问题

  自20xx年12月教育部颁发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》以来,国内高校相继在培养方案里设置了职业规划类课程,这对大学生顺利就业理性择业起到了促进作用。经过近十年的探索,大学生职业规划课程已不是一个新兴事物,但在其实践中仍存在一些问题。

  1.授课时间缺乏连续性和持续性

  国内的多数高校在课程设置上以选修课的形式,集中在某一学期开设大学生职业规划课。以西南科技大学为例,学校在全校开设了本科生“大学生职业发展规划与就业指导”全校通选课,该课程共计16个学时,每学年第一个学期开课。课程只在夏季学期集中开设8周,其他学期就几乎不再涉及这个课程,学生对职业规划的热情逐渐消退,跟踪行业发展的热情也会逐渐淡褪,直接影响学生学习专业课的主动性和积极性。有些高校集中在毕业阶段针对择业开设职业规划以及就业方法的课程和讲座,这些课程大多在大四学年,学生毕业设计任务紧张,往往不重视就业讲座。而单纯在就业阶段突击进行的职业规划与就业指导也缺乏连续性,效果不佳。

  2.课程内容上仍有不足之处

  (1)缺乏实践性课程。当前大学生职业发展规划课程多以理论教学为主,结合兴趣讲座,有部分实践课内容,但实践课效果不好、比重不够。毕业实习阶段应该是大学生职业规划课最好的实践环节,但往往毕业实习成为一种形式,或者并不能与大学生具体的职业规划相联系。

  (2)专业契合度不高。全校通选的大学生职业规划课在提高课程普及度的同时也降低了课程的针对性。笔者认为,全校通选的、内容没有区分度的大学生职业规划课只能作为职业规划的入门教育阶段,必须结合有专业区分度的、针对性高的职业规划教育才能起到较好的作用。

  (3)与思想政治教育结合不够。职业生涯规划以学生就业为导向,全面拓展学生的素质,帮助学生了解自己、认识社会,是个人价值与社会需求的结合。把大学生职业规划教育引入思想政治教育工作中,改变传统的灌输教育方式,突出以学生为本的思想,引导学生分析提升自我,把立志成长与贡献社会相联系,有助于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

  3.缺少专业团队的指导

  目前,许多高校成立了就业指导中心,但还没有专门的职业规划师,仅由辅导员或专职教师来兼职任课,而这些指导教师往往缺乏职业规划的专业知识和技能,指导教师的专业化程度大大阻碍了职业规划教育的发展。

  4.不注重心理健康教育

  大学生对职业规划从入门到实践的过程中,面对复杂的职业环境、社会环境、家庭环境,自我认知容易发生偏差,理想与现实产生冲突。在职业规划的过程中遇到挫折和困难,心理上容易产生挫折感和不适感,往往出现矛盾、自卑、攀比、从众等心理。加强职业规划教育中的心理健康教育,引入心理测量工具、心理咨询机制等对于大学生积极健康的就业择业有重要的价值。

  三、职业规划课程改革方案探索

  1.构建科学的职业规划课程体系

  (1)课程应贯穿大学四年,体现全程化和层次性。职业规划教育应该是全程性系统化层层递进的课程体系,而不是仅在某一个学期学习有限的基础知识。建议职业规划课程覆盖大一到大四,授课总课时不变,每阶段针对大学生的学期特点设置针对性的课程内容。大一时可以以基础知识和职业规划理念的启蒙为主;大二、大三为具体的职业规划教育学习阶段,实践与理论相结合;大四结合毕业实习设置为实践阶段。通过层层递进适应不同年龄和年级阶段的职业规划教育,真正起到促进就业的作用。

  (2)理论与实践相结合。职业规划课程教学模式应该以学生为主、以实践为主,通过实践课理解并学会运用基础知识。可以引入案例教学、情景教学、第二课堂等形式,并设置专门的实践阶段。在平时的授课中针对不同的职业选择安排专题的实践活动,使学生具体参与到某个职业的工作中,告别纸上谈兵。也可以与毕业实习相结合,结合所学习的职业规划课内容将自己的职业规划、职业个性特征实际应用于职业选择中。

  (3)普遍性与针对性相结合。职业规划是具有很强的个体针对性的工作,当前很多学校的职业规划课程以基础知识授课为主,這对于学生学以致用帮助就业、择业是远远不够的。可以在大一、大二的课程中集中进行基础知识授课,在大三、大四时分专业授课。在低年级时启蒙职业规划的理念,高年级时针对专业进行实效性更强的教学。大一入学的学生对自己的专业可能并不熟悉,经过一到两年的学习对所学专业以及未来将要从事的工作有了一个大概的构想,高年级授课分专业引入较多的实践环节,有助于增加职业规划课程的针对性,提高实效性。

  2.打造专业化、多样化、市场化的教学团队

  (1)引进专业化人才。高校的职业规划课程效果与授课团队的素质有密切的联系,应大力引进具有职业规划教育背景的专业化人才,扩充职业规划课程授课团队,让授课在专业知识的指导下进行。

  (2)提高授课教师专业背景的多样化。职业规划涉及经济学、心理学、管理学相关多个学科领域,应扩充一部分有相关背景的专职、兼职教师加入到职业规划教育团队中。同时,在针对性的授课阶段,应选择有相应专业学科背景的教师进行有针对性的授课,如选择工科专业背景的教师对工科专业进行针对性授课,便于从相应的专业角度出发,提高授课的效果。

  (3)在着力打造以学生为本、以实践为主的授课理念下,有市场背景的实践导师也不可或缺。可以邀请具有企业背景的教师、企业家、创业成功人士等,以讲座、实践课的形式参与到职业规划课程中来。让学生在校园内就可以更多地与社会接触。

  3.关注心理健康教育在职业规划教育中的重要作用

  (1)利用心理测量工具对学生进行全方位评估。综观国外职业生涯规划的发展历史,专业的心理测量工具已经成为国外职业生涯发展规划的理论依据。MBTI职业性格测试、霍兰德职业兴趣量表等工具已成为职业规划中重要的心理测评依据。职业规划课程中也应该有心理测量工具的参与,定期开展心理测评。一方面增加学生对于职业规划课程的兴趣,另一方面可以为职业规划提供重要的心理学依据。

  (2)定期开展心理咨询和辅导。可以联合心理咨询中心,采取心理团辅或者学生主动心理咨询的方式,也可以在授课中安排具有心理咨询资质的教师进行心理健康专题授课。帮助学生在职业规划中及时地疏解和释放负面情绪,解除心理困扰,使学生在良好的心理状态下进行职业规划、寻求自我发展。

  职业生涯规划课程对于大学生自身职业发展以及促进高校就业率有着深远的意义。通过十几年的课程实践,我国的职业生涯规划课程有了较广泛的覆盖性,并得到了一定的重视。但在实践中也发现,当前的`职业规划课程仍存在一些制约其实效性的因素。作为高校,应该本着从学生根本利益出发的态度,从以上几个方面着手,结合学校自身情况,整合可以利用的资源,积极为学生构建科学、合理、有效的职业规划课程体系。

大学生职业规划 篇4

  可以说是在辅导员的安排下,我和我的大部分同学在公选课这一栏里选择了职业生涯规划这门课。因为是被迫的,刚开始时,我们还带有一些抵触情绪,只是带着一些蹭课的侥幸心理,并未打算去好好听课。幸好,按照原来的上课习惯,我依然是认认真真的去上课。在老师生动的讲解下,我很快的就进入了状态,陶醉于其中,在庆幸选了这门课的同时也在为自已之前的想法感到惭愧。现在回想起来,老师讲的课仍然是很重要,让我收获了很多,但是我想有一点更加重要——职业生涯规划课给了我一个畅想未来的契机与平台。

  在这个课堂中,我近距离的了解到现今大多数人求职招聘时的窘迫情形,也了解了很多关于这方面的对策问题。这让我不得不多了些紧迫感,并开始静下心来分析我自己。

  我就按着老师教的方法逐个的来分析吧。

  首先,是我的个人优劣势分析。

  我的优势:

  每当别人问道或者是我自己想到这个问题是,我都会纠结好大一会,所幸在纠结了多次后,我开始留心这个问题。现在,我终于算是看清自己的优势了——为人积极、处事细心。之所以有这个说法,这得从我上大学以后的经历来说了。

  刚一进入大学,在学生部门招新的时候,我就卯足了劲一口气报名了5个部门,成功加了3个;竞选班委的那会,我又鼓起勇气竞选了个学习委员;后来,学校里组织起扫盲舞会,学院要先从每个班里抽几个人当领舞的,这事我也积极的报了个名;在到后来的入党积极分子;以及刚结束了的带领我的小组去北京的暑期社会实践行……我知道,若非有那种积极的意识,我的大学生活将会单调许多,从而使我的经历大大减少。

  同时,因为家庭背景的原因,我也是个处事细心的人。我能时常站在别人的角度上理解别人的一些所作所为,因此有人说我是个“处处为他啊人着想”的人。也因为这样,我会常常把自己与别人做比较,以求使自己做的更好些,因此也曾有人以“见贤思齐,见不贤则内自省矣”这句话来评价我。这也给我带来丝小小的虚荣感哩。

  我的劣势:

  与自己的优势相比,我更庆幸我意识到了自己的劣势——公众前的表现力,以及自身的内涵问题。

  这还得从我的几次面试经历说起。就在最近一两个月的时间内,我有两次面试因为语言表达方面的问题被拒了。一次是入党积极分子的预备党员选拔, 一次是部门里的主管(部长)选拔。正是这两次面试让我深感烦恼——每当在大众前发言时,我的反应就会变得迟钝起来,而且逻辑性也差了很多 ,就连普通说话都变得结结巴巴的。这显示不利于以后走向职业道路的,因此,这可以说是我目前最大的劣势。

  此外,还有一点也让我倍感烦恼,那就是关于个人内在涵养方面。我总感觉自己的内涵不够。这一点经常体现在我与别人的交流上。每当与别人相处时,刚开始时还好,因为那时只是大致的了解下双方的基本情况,但是到了后期,除非是关系很要好的朋友,否则总感觉没什么可与别人交谈的东西。到了这个阶段的话,通常就只有听着别人说了。虽然我知道这一点我做的不怎么好,但是却怎么也不好改过来。后开我才渐渐的明白这是我个人内质方面的问题——我没有做到博览群书,也没有过多的兴趣爱好,加上家庭教育的原因,我尚未形成自己特有的人格魅力。这也是我所担心的重要的一点。

  所以如何减少这些劣势,也应该是我的当务之急。

  正因如此,在这大学已走过八分之三的时候,我更要好好抓这剩余的大学生活时间。按我的设想,我的大学应该是这样的:

  一、 学习方面。在这方面,我应该尽量做到学什么就把那一科学好,我觉得这不是一种要求,而应该是一种义务。它应表明体现成这样:只要我想把一件事做好,那么我就能争取把它做好的境界。这是一种对自己负责任的表现;

  二、生活方面。在这方面的话,我想我还是会继续我的爱好——夜间长跑。的确,在坚持跑了一年多的时间后,我不得不承认这是一个相当需要毅力的体育活动,可虽然如此,但我也得承认一点,跑步也的却是最廉价最有效的体育活动之一。可能的话,我是会考虑去找个女朋友来充实下大学生活的。但是我会在心里对自己说:我需要先改变自己的那些缺点及劣势,从而让自己确实有这项资本、这项素质去承接那份属于我的那份爱情。因此我还需要再多做增加一点——第三点。

  三、改变劣势方面。在这方面的话,我将试着逐一去克服。一点是我的公众表现方面,我需要多训练自己这方面的能力——多上台发言或者是多训练训练自己的逻辑思维,准备充足了,应该就不会再怕那些发言了的。再就是个人内涵的了 ,多读书、广读书,多去社会上做些兼职。读万卷书,行万里路,便使对人改变良多了。

  想必如此,我的大学生涯便能显示出她应有的价值了。

  作为化学系的学生,毕业后,我们院的大部份同学都是会选择其他专业方向就业或是读研再工作的,但我是乎并不想这么做,因为我发现自己其实还是挺喜欢化学这一行业的,她符合我的思维与性格。如果按照常规路线,我的最终职业将会是化学工程师。这项名头听起来是不错,但我明白如同其他大多数的行业一样,这一行要做起来也不是那么容易的——像本专业,刚出来时并不怎么抢手,充其量只是个打杂的角色。要想在当今这个竞争十分激烈的社会中闯出一些名堂的话,我们还需要一项重要的东西——阅历。也就是说,我们将平淡无奇的度过那两至三年的“基层”时期。我想,这也是必须的,凡成大事者无不是先从小事做起的。因此,毕业后,我会踏踏实实的只从事那同一技术方向的行业,厚积方能薄发,选择耐得住寂寞,才能选出今后体面的生活!

  计划会有完美时,只是未来也同样充满着变数,我能做的只是顺着我的这条主线踏实地走下去。对得起生活,对得起自己,那么我也就满足了。

大学生职业规划 篇5

  对于大学生的职业生涯我想提些个人观点。没有别的意思,不同意的也请见谅,希望没人拍砖就好。我觉得对于大学生职业规划应该立足于一个课题,需要上升一下层次,而不是停留在具体的几项事情上。这和培训工作是很类似的。举个例子吧,培训如果就停留在课程内容上,而忽视了学员的需求,只是一味的强制挤压,最后结果并不一定会如我们所愿。所以职业规划,更是要任重道远,不是讲几个故事,说明几个道理,让他们从中感悟就完了。而是要有体系,有系统。把职涯规划开发成一套系统来切实帮助大学生解决职业选择和个人发展的问题。

  其实看过一些国外的书,在国外,真正的职业规划从高中就会开始。从我国国情来看,上大学前跟学生们谈择业、或者简单的谈择校都是空话。因为这个时期的孩子们大多还是处于家长的控制之下,进入大学则不然了,很多人离开家,面对新的世界新的生活。学知识的方式以及面对社会的方式也会产生很大的不同,这时候会产生很多的问题,而且随着阶段的不同,问题也在随之增加,在毕业前夕进入一个顶峰。就我们自己这代人来说,问题可以分为几个阶段:

  大学入学期:

  1、我选择的专业有前途吗?

  2、我该如何规划大学4年的生活?

  3、我的理想究竟是什么?我没能力成立什么机构,我只想借助自己的平台,给更多的人提供了解自己的机会。积累大家的需求,最后有机会给更多的朋友去分享。

  我必须承认一点,以上的很多问题,是我当时的困惑,可能现在的学生增加了更多的内容。另外,我一个人是不可能完成一个课程体系的开发,如果完成也只是皮毛。借此机会,找一些志同道合的人,一起来探讨吧。希望有人愿意和我一起来研发这个课题。

  有人会说,已经很多老师在乐此不疲的这么做了。我想说,那是他们,很多人只是拿老师的思维去看问题。而我经历了学生时代,我抵触过,我更愿意接受那些用学生的思想去思考问题的人。

  其实在人生的旅途上,谁是学生谁是老师呢?

大学生职业规划 篇6

  今天,你不生活在未来,那么,明天你将生活在过去! 我想很多人都憧憬过自己的未来,希望自己的将来有不错的成就我也问过自己:“在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里,我究竟该扮演如何一个角色呢?”因为现实往往是残酷的。当今社会是一个经济迅速发展、充满竞争的社会,很多大学毕业生对自己的前途都很迷惘,提前做好规划可以让我们在严峻的就业形势面前做得更好,在众多的应聘者中脱颖而出,为我们以后更好的适应这个社会打下有力的基础。所以作为一个当今时代的大学生,我们应该对自己,对当今社会的就业形势,政治、经济、文化环境有一定的了解,按照社会的社会的需求并结合自身的特点去要求自己,从而实现自己的最大价值。

  一、 自我分析

  个人特征: 我的性格是外向型的,成长过程中遇到很多好朋友,我变得开朗活泼,爱聊天,因为来自农村,淳朴的民风让我从小就懂得待人真诚、宽容,养成了随和的性格。也因为这让我的朋友圈子越来越大,锻炼了我的交际能力不错、让我善于沟通。我的兴趣爱好广泛,喜欢热闹的气氛。

  1优点:(1)乐观、交际能力好、善于沟通 (2)对自己要做的事情充满热情,有耐心,有责任心 (3)积极进取,集体意识较强 (4)有同情心,喜欢关心他人并提供实际的帮助,有奉献精神 (5)做事细心 2缺点:(1)惰性较大,平日里总有些倦怠、懒散 (2)优柔寡断,意志不够坚定 3职业兴趣测评

  使用《职业兴趣测评》探索了我的职业兴趣。根据职业兴趣测评的结果,哦的职业兴趣如下:

  自我测评的结果:rse,实用型(r)、社会型(s)、企业型(e)

  职业测评的结果:esc,企业型(e)、社会型(s)、事物型(c)

  可能适合的职业:理发师、政府行政管理员、财政管理员、职业病防治者、售货员、商业经理、办公室主任、人事负责人、调度员 4职业能力测评

  自我测评的结果;eis 事业型(e)、调研型(i)、社会型(s) 职业测评的结果:sce 社会型(s)、事业型(e)、事物型(c)

  可能适合的职业:部长助理、福利机构职员、生产协调人、环境卫生管理人员、戏院经理、餐馆经理、售票员 职业能力探测小结。参考《职业能力和通用能力测评》的结果,现在我的职业能力小结如下,做为未来发展的参考: 从个方面的测试我自己的爱好综合来看,我个人是比较适合从事企业型的工作的,二油气储运的技术和管理人员是我的首选。希望自己的努力和奋斗能够让自己早日实现自己的理想。

  二、 环境分析

  1.家庭环境分析 我的家是在广西省一个比较偏僻的小农村,一个四口之家,没有了城市的喧闹,能让我可以安静的学习。爸妈都是农民,社会阅历都比较浅,但也许也是因为这,他们教会我的却是我一辈子的财富——真诚、宽容、感恩、脚踏实地。还有一个上小学的妹妹,成绩很不错,我想给她做一个好哥哥的榜样。生活条件有点困难,但我相信这不是问题

  2学校环境分析 高校是培养高级人才的摇篮,虽然我现在就读的钦州学院是广西省一所普通的大学,但我觉得钦州的学习氛围很不错,大多数同学在课余时间都会去图书馆、自习教室自习,这可以很好的带动我学习。另外,我认为教师是教学模式的直接实施者,我们的老师都是各门科的专业人才。具有丰富的教学资源,是经过严格挑选聘请过来的。相对优越和便利的教学资源为我们的专业基础的培养提供了条件。再者,学校为我们提供了丰富的学习资源,学校讲座较多,这为我们对社会人才的认识和自身能力的提升提供了一个广阔的平台。学校图书馆拥有丰富的文献信息资源,涵盖各门科类。我们可以从中汲取很多的养分。

  3.社会环境分析 我所在的城市钦州港正在发展建设当中,这为我们今后的就业发展提供了机会。

  三、 专业就业方向和前景分析

  1.职业去向: 我学的是油气储运工程专业,油气储运工程专业的全称是石油天然气储运工程,它是石油院校类的一个特色专业,也是主干专业。由于它在国民经济中的重要作用和地位,在国家与省、市的发展计划部门、交通运输规划与设计部门、石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都有广泛的运用。随着社会各方面建设的蓬勃发展,“规划”尤其显示出了它日益重要的优先地位,而储运工程专业,就更显示出这个专业的不平凡。简单的讲,就市场需求而言,目前,储运工程专业的毕业生的就业形式比较乐观,供不应求的局面使得这个专业的毕业生在历年的人才交流会上都出现过用人单位争相“抢购”的局面。

  2.发展前景: 石油储运专业对口的就业单位有:中石化、中石油、中海油和所属的石油化工分公司、石化研究院、石化设计院、高等院校、大型跨国石油公司、现代物流管理部门、石油贸易公司、航空油料公司、港口、军队、it企业等单位。这个专业的高校在全国不超过七所,可偏偏现在能源对我们是如此的重要,学这个专业的毕业生有很强的垄断性。前几年,该专业毕业生非常紧俏,供需比例达1:1.5,20xx年和20xx年受金融危机的影响,石油化工行业受到了很大的冲击,毕业生的就业率略有下降,但由于石油在国民经济中的重要作用和地位,石油天然气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘测设计、施工项目管理、生产运行管理和研究等领域都需要这方面的人才,可以说未来的就业形势仍然看好。

  3.工资待遇 薪酬:一般月薪在2500-3000员左右。 福利待遇:一般会有社会保险。

  4.swot分析 我的优势:善于向别人学习;待人友好,容易与人相处。 我的劣势:行事缺少稳定的计划和流程;对目标的韧性和坚持性不够。 我的机会:参加社团里的各种活动可以增强我的动手能力。 我面临的挑战:学历不高,限制了我的发展。 5.个人职业选项: 油气储运工程技术人员和管理人员、考公务员、教师 原因: 首先油气储运工程技术人员和管理人员是我的专业所在,选择他们是理所当然的,我可以发挥自己的专业优势,学到的可以基本都用到。我相信相对其他的技术和管理人员来说,我可以有更多的专业知识。 再者,我会去考公务员,公务员的福利待遇都比较好,并且社会待遇要高于其他行业,工作稳定。况且公务员中有经济知识的不多,而我们在经济方面都有涉猎,我想这比较有优势。我来自农村,所以一开始我会准备去考乡镇公务员。 最后我会选择会考教师证之类的。我喜欢和小孩子在一起的感觉,无拘无束,而且我对小孩子比较有耐心,亲和力不错。况且教师目前待遇也不错,工作也稳定,有寒暑假。

  四、目标和计划

  短期目标: 大二: 学习:首先要学好专业知识,加强英语学习,多练习口语,定时做一些英语四级试卷,准备四级考试。然后准备计算机二级考试,在自己薄弱的环节多花时间,有空多做大一时一些计算机习题。尽量多关注新闻,了解市场动态。 工作:继续社团的工作,尽心尽责,尽量让大部分同学认同,充分锻炼自己的各方面能力。 其他:争取到预备党员的名额,抽空看看考公务员的书,报名考驾照,利用假期时间实习或兼职,锻炼自己的经验 大三: 学习:学好专业知识,如有可能,拓展自己其他方面的能力。学写求职信,简历等求职技巧。通过老师或靠自己争取到去企业实习的机会 工作:继续社团的工作。 其他:成为党员,拿到驾驶证,多看考公务员的书,利用假期时间实习或兼职,锻炼自己的经验 大四: 学习:利用学校提供的条件,了解各公司的招人信息,强化求职技巧。认真完成毕业论文,顺利拿到学士学位证书。 工作:到企业去实习。长期目标: 由技术人员做到管理人员,让自己的能力得到最好的发挥。多培养一些自己的兴趣爱好,使自己的生活过得丰富多彩。 五、调整及结束语 计划固然好,但有些时候计划会赶不上变化,所以在以后我会继续做些适当的改动,继续完善。而且更重要的,在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都会是一场空。然而,现实是未知多变的,定出的目标计划随时都可能遭遇问题,要求有清醒的头脑。其实,每个人心中都有一座山峰,雕刻着理想、信念、追求、抱负;每个人心中都有一片森林,承载着收获、芬芳、失意、磨砺。一个人,若要获得成功,必须拿出勇气,付出努力、拼搏、奋斗。

大学生职业规划 篇7

  身为大学生的我们,一代天之骄子,正处于人生中最美好的时期。面对现在过于激烈的社会竞争压力,我们应该要有充分地准备,为将来毕业后来实现自己美好的梦想。人生是短暂而又漫长的,在这有限的生命中我们必须规划好目标,及时实施,使我们走上正确的道路而不会虚度光阴。

  青春是一首歌,生命是一段路生活是一种享受。在这花样年华中,让我们一起规划自己的未来,开创属于自己的理想。为了高效的利用时间,实现自己的人生价值,特作以下个人职业生涯规划。

  一 自我探索

  1.职业兴趣:

  自我评估的结果

  我平时喜欢看书,尤其小说一类的故事性较强的书;我还喜欢听音乐,对流行类和古典中国民乐兴趣浓厚;上网冲浪也是我的爱好,假期回家后我每天都会上网看新闻,聊天等;我也喜爱动漫,对其有较广泛的涉猎。

  职业测评的结果

  测出的结果如下:

  社会型Social (S):喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。

  常规型Conventional (C):尊重权威和规章制度,喜欢按计划办事,细心、有条理,习惯接受他人的指挥和领导,自己不谋求领导职务。喜欢关注实际和细节情况,通常较为谨慎和保守,缺乏创造性,不喜欢冒险和竞争。

  艺术型Artistic(A):想象力丰富、理想的,直觉的,冲动的,独创的,但是无秩序的,感情丰富,但缺乏事务性办事能力等特征。

  职业兴趣探索小结

  我的兴趣是与人交往,善于写作。我对人和新的事物都十分感兴趣,善于观察周围的事物,喜欢有形的东西,适应能力强且随遇而安,有很强的表现欲望。自尊心比较强,做事力求完美。我执着,脚踏实地,善于处理人际关系,富有同情心,愿意以实际的方式去帮助别人,另一方面能让别人接受自己的意见。

  2.职业能力

  自我评估的结果

  掌握计算机基础技能,逻辑思维、理性思维较强;喜欢唱歌,写作,在文学方面比较出色。拥有会计从业资格证,具备初级会计师的能力与要求,获得英语四级证书。欠缺的地方:文字功底不太强,写作水平不高;与不熟悉的人相处不够大方,与人交流方面需加强。

  职业测评的结果

  测出的结果如下:

  社会型Social (S):喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发等事物,并具备相应能力。如:教育工作者(教室,教师行政人员),社会工作者(咨询人员,公关人员)。

  常规型Conventional (C):喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理,具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业,并具备相应能力。如:秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。

  艺术型Artistic:喜欢的工作要求具备艺术修养、表达能力和直觉,并将其用于语言,行为,具备相应的能力,不善于事务性工作。如:艺术方面(导演,建筑师,摄影家,广告制作人),音乐方面(歌唱家,作曲家,乐队指挥),文学方面(小说家,剧作家)。

  自我评价

  优点: 做事负责,仔细耐心,比较乖,乐于助人,坚持自己的原则,比较有爱心,做事有条理,。

  缺点:有些固执己见,有时也会有点懒惰,。意志力不强,动手能力差,说话比较直接。

  家人评价

  优点: 大部分时候乖巧听话,很孝顺,不太需要为她操心,自理能力很强。善解人意,做事认真。

  缺点:有点内向,有点娇生惯养,应该多吃点苦,多锻炼一下自己。

  亲密朋友评价

  优点: 聪明、有向进心、有目标 、乖巧。很贴心,讲义气对朋友很好。

  缺点:缺少社会经验,太单纯,有点娇气,意志力不强。

  同学评价

  优点: 乐观开朗,对熟悉的人很贴心,乐于助人,有较强的工作能力 ,有一定的管理能力和学习能力。

  缺点:有时固执己见,应该多听取别人的意见,有时候说话也要含蓄点。

  职业能力探索小结

  自我感觉自己能力的潜力比较强,具有信息收集和筛选能力,准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力,并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。在工作上能够协同他人共同完成,对人比较公正宽容,注意细节,在平时的生活中十分注意人际交往。一个人应该学会取长补短。精力旺盛、热情、性情平和、乐于助人、忠诚、责任心强、富于创新精神、工作和生活井然有序是我的优点;可也存在着有时过于理想话,我会不断的去完善自己。

大学生职业规划 篇8

  新的学年即将开始,一年一度的大学生求职热也将上演,抱着大捆的求职书跑场成了时代风景,但机关枪似的扫射后到头来还是四处碰壁。为什么大学生找工作越来越难呢?

  从营销的角度来看是因为大学以流水线作业大批量地生产人才:每个专业就是个大模具,把学生放进去熬上三年或四年,按模子制造,完全脱离了市场对人才的个性化需求。因此造出来的学生都一样了,没有差异,每个人毕业出来就是一些证书。企业挑人一看学校的好坏,二看本本的数量:

  你是北大的,名牌学校,要你了;你咋是XX专科学院,也太垃圾了吧!还敢来这里面试,也不看看挂着“非重点院校勿来”的招牌吗?这是学校的影响力使然。

  你怎么只有毕业证没有英语四级证,这可不行;你叫什么名字,这么多证书,行行,明天就可以来上班了。这是证书的多少在作怪。

  其实,这么多的本本能说明什么呢?市场营销专业毕业了,能做一份某品牌的市场推广策划书吗?估计不能吧!因为课堂里没教这个;有了英语四级证,可以说几句像样的英语吗?没几个吧!说实在的本本是一个迷乱人眼的“美丽谎言”,而所谓的能力却被在模子里慢慢抹杀。

  这是个同质化的时代,是一个缺乏差异的环境。商品如此,人亦如此,而中国又不缺这样的平常人。没了特点,你怎么与众不同,你怎么在激烈的竞争中凸出自己。

  为什么金子在那里都发光,因为它有这个“能力”,不需要包装,人们看一眼就心中有数了。求职者需要将自己的能力物化出来呈现给招聘方,而学校发的所谓本本却不能承载这一重任,你需要找到最能代表你能力的东西(这点在《大学生职业规划要穿“营销三点式”》一文中有详细阐述)。

  因为仅仅拿文凭已经无法杀出同质化的竞争环境了。你想想,去求职,大家拿些学历证,招聘方就要以一二三本来划分三六九等,你是三本的学生,哪有竞争力。因此就要出位,要给自己加些砝码,要将自己的能力呈给招聘方。怎么呈呢——

  我们需要将自己的“职业资产”用“职业能力”表现出来,再找一个招聘方能看得到的、摸得着的东西外化出来。

  比如你是通信工程专业的,以后你就想做技术,为你的职业通过专业学习、实践总结积累了不少资产。怎么外化呢?通信不是各类电子设计大赛多得很,你要是能拿个将,这才说明你有能力。招聘方一看那个奖:全国大学生电子设计大赛一等奖,还敢不要。不过那时,不是企业选你,而是你选它。能力更好的,你发明或设计个东西,拿个专利,有市场,VC就风投了。

  你学艺术设计,职业明确,能力不错。但是自我感觉良好没用,要拿一个能证明你能力行,而且别人一看就认可的东西出来。这个专业的各类大赛就更多了,拿个奖就行。

  还有营销专业的学生,能不能在营销类杂志上发表文章,谈谈看法,总结一些观点,这是能力;在大学期间能参与一些具体的策划,有成功案例,这是能力;要是参加征文、评比等大赛,获奖了,这才是能力。这些东西才能外化你的“职业能力”,别人一看就接受。

  这个来不得半点虚假,拼的是能力,是偏执的专注和永不回头的精神。总之,大学只是学历教育,要处理好“职业学习”和“文凭学习”的关系,尽量使两者融合,提高学习效率,增强实践能力。

  拒绝驯化,拒绝平庸,相信自己,我能。

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