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新教师教学总结

时间:2021-02-27 19:17:10 教师总结 我要投稿

新教师教学总结汇编8篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编为大家收集的新教师教学总结8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

新教师教学总结汇编8篇

新教师教学总结 篇1

  错误心态

  1:总想着“讨好”学生。内心总希望学生喜欢自己,每个学生都喜欢自己;这无可厚非。但新老师总认为要成为一个受喜欢的人,就必须对学生好,给学生空间,满足他们的要求。这其中就存在一种讨好的性质。

  不良现状:而这种心态导致的后果就是,老师无法在学生面前树立威信。学生不“怕”老师,加上自身自律能力低,从而在课上不认真听课,不认真完成作业,甚至不写作业。在课堂上起哄,插嘴。出现这样的情况,即便这个老师上课有多风趣幽默、多生动细致,学生也无法认认真真去接受;而且即便有学生想听,也会被旁边的同学干扰,导致无心上课。而课上问题多、课下作业错的多,也就无法一一针对授教,好的依然好,差的会更差。

  整改措施:新学期开始,在学生面前树立威信。

  但必须意识到威信并不是打骂出来的,而在于一个“严”字。要做到这一点,教师必须非常负责:一是在课堂纪律上下狠功夫,教师在讲解知识和题目的时候,必须让学生保持绝对的安静,并尽量做到让每个学生能够认真听讲。(小窍门:偶尔试着用眼神提醒那些在云游的学生,遇到重点知识和步骤,加重语气并强调其重要性),而在教师准备投影仪或呈现问题,学生练习和订正答案时,允许学生相互讨论或有少量的声音,因为学生的注意力无法持续一节课的时候,也需要休息。(遇到难度较大的内容,在课中可以用个冷笑话调节气氛。当然,对于“黄金十分钟”更是要用到重点上去)

  二是对待作业要即时反馈,批改作业一定要有点评,可以使简单的分数或者优良中,小小的字眼可以提高学生的积极性,个人认为也并不会多花教师多少时间。在改作业时,准备一个小本子,记下学生错的多的题,记下做得好的学生的名字和没有订正,没有按基本规定做题的学生的名字及其抄袭作业的学生的名字。在上课前,带好本子,该表扬的表扬,该批评的批评。(记住:一定要在作业交上来的当天进行批评表扬)

  三是如何个别教育。许多学生爱讲话,并不是他故意的,而是上课真的完全听不懂,对于这样的学生,科任教师只能说宽容对待;但教师需要善于发现那些能听懂一点点,哪怕一丁点都行的学生以及那些头脑灵活的学生,给以他们更多的关注,有耐心地手把手地指导,慢慢地这些学生会学着去尊重你,进而尊重你的课堂,拥有学习的热情,不再习得性无助。比如,当他的作业出现最基本的错误时,叫几个有类似情况的学生到办公室来指导,纠正后再离开;当某些学生在你课堂上过于调皮时,叫到办公室来,“打骂罚”。

  总之,要树立威信,在于一个“严”字,该严的时候一定要严,不在心慈手软,该罚的时候,语气、表情、行为全部到位,而且要让其他学生也看到,你会发现间接强化的作用非常大!当然,也许有老师会担心,这样子学生会怕你,或者讨厌你的课。对于这样的担心,在调皮但心智还不成熟的班级完全不必担心,我试验的结果是学生不怕反而更加粘着我。而在心智比较成熟的班里,教师需要学会轻松变脸。可以瞬间转化生气、愤怒、开心、微笑的表情,让学生不至于神经过于紧张也不会完全放松。一开始我觉得很难做到,后来发现其实只要调整好心态,变脸还是很容易做到的。

  错误心态2.虽然心理装着“学生为主”的教学思想,但在教学时,又会满堂灌,总担心这个题没讲,那个题没讲,到时候学生就什么都不会,恨不得让课堂四十五分钟自己全部在讲。这时候的自己之所以会这么做是因为新教师心理存在一种定势,我们总是会认为我们讲的东西学生都能听懂,都能够消化。正是这种心理,加上新教师对于各种题型的归类整理能力不够强,经验不足,导致什么题目都想给学生做。

  这种教学方法的不良现状:即便这个老师再怎么有个人魅力,课堂内容还是无法被学生吸收,尤其是对于那些成绩一般偏下的学生会更觉得云里雾里,这样的结果就是学生觉得内容好难听不懂,题目也不会做,最终导致习得性无助,自暴自弃了……

  整改措施:转化教学模式,让学生在“练”中学

  教师的教是必不可少的,但有些东西也绝不能没有。首先,课堂开始前对上节课的内容回顾,这个东西必须有,每节课都能对重要的知识点进行回顾,即便有些学生完全不懂,也能耳濡目染地学到点东西,就好像我们每天都要看的广告一样;其次,课后总结的几分钟不能少,无论是什么课都需要对整堂课的内容做个回顾,在头脑里将学到的知识或者是解题思路重新理一遍,在头脑中有印象才能真正消化好,吸收好,并惊醒迁移;最后,也是最重要的一点,至少要给学生二十分钟的时间进行练习,练是数学教学和其他教学差别比较大的一个地方,数学这个东西,不练的话磨破嘴皮子都没用的。而且在学生练的过程中,教师还可以对班上成绩一般的学生进行个别指导,这样的教学效果自然也就出来了。对于这三点,我至今都没能完全做好,很多东西真的是说起来容易做起来难啊。比如,在课前的回顾,我居然偶尔会忘记做,课后的总结也经常因为学生练习没做完或者自己没讲完而忘记讲。而让学生练习的过程中,有的学生就不动笔,当我去指导一些学生时,其他的学生做完了就开始在那里讨论或者讲话,也有甚者趁机讲话,题目都不练;如果我不去指导的话,又觉得自己是守着他们做题,不进行个别指导,也就无法知道大多数学生的误区在哪里,如果找学生板书,时间又会花费比较多,不过在这方面,投影仪是帮了我大忙的,我习惯于把学生做的作业,直接投影出来,让所有学生能够看到错在哪,又该如何订正。当然,我现在给学生练习的时间还是不够,自己的教学还是占的太多,如何提高学生课堂的自主性,还得慢慢来吧!

  误区3:备课有点杂乱无章,总是不断在教学中千变万化

  新老师总是会在课堂上发现许多新问题,原来预设中的课堂很难发生在现实中,所以我们总是会在上课的过程中不断地修改甚至遗弃了教案,教学效果自然不好了。其实我们的教案中存在许多问题:第一,内容太多,新老师总会想把教案中的每个环节都设置的非常精美,于是过多与课堂无关但吸引眼球的东西会放进去,而数学中千变万化的题型也成了我们不想放过的每一个题目,所以内容过多导致在课堂上无法全部完成,一节课下来老师都在不断地讲,想全部说完,结果就是学生没有听懂,甚至完全不动笔,上课自然也没了兴趣。第二,教师不够坚定,课堂内容摇摆不定,新教师很容易拘泥于某个学生很难听懂的题而不断重复,这虽然有好处,但有时候学生的思维会在其他题目的联系中慢慢转变过来,最后茅塞顿开地理解难题。

  解决措施:首先,精简教案内容,求精不求多。始终记住,数学最重要的还是学生自主的练习和理解。所以教师在备课时,一定要把握好重点和难点,在讲完重点的知识后,给以学生足够的时间进行练习,在学生能够基本掌握重点后,再给以较难题型的练习讲解,让其慢慢深入。其次,注重备课内容的连接性和全面性。一开始我觉得某一节课本的内容觉得过于繁琐,有许多没有用的东西,就直接忽略没有讲,而等到上到后面几节时却猛然发现,原来前面这一节已经提高相关的内容,只是当时我没有注意到它的重要性。比如在讲平行线的判断时,我认为学生只需要记住同位角相等,两直线平行这句话就行,不需要知道两条直线被另一条直线所截,如果同位角相等,两条直线平行。但后来才发现,学生特别容易搞错这其中的概念,甚至只要一说到同位角就会说同位角相等,根本不管平行不平行的问题。这与我一开始讲解内容时,忽略这些细节有关系。学生不是老师,他没有办法很快过滤和提取出知识的精髓并能正确区分,所以教师需要注重细节的提醒,慎重对待课本中每一句话,斟酌再三,才能备好一节课。最后,教师在教学中要注意把握好节奏,做到运筹帷幄。既要注意课堂生成性的问题,也要掌握自己这堂课教学的主线,不可随意更改和过度地耗费时间。

  以上是自己对上学期教学的总结,谨以此自勉。在尝试中,不断进步……

新教师教学总结 篇2

  本学期,我作为一名新人进入了三坪子校任教,从那时候,我就开始相信一句老话:万事开头难。在工作的初期,我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作,面对两个班的学生,我觉得毫无头绪,不知工作应该从哪里下手,第一次上讲台我是硬着头皮上去的。经过几次之后,我的紧张的心理才逐渐褪去。做为新教师应如何来教数学,我查阅了《国家数学课程标准》,对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,在未来的教育教学中起到了很大的帮助。

  我担任二年级数学两个班的教学工作,一学年来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并认真听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好数学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的:

  1、课前准备:备好课。

  2、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  3、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  4、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  5、课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  6、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  7、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  8、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  除了听课、上课之外,平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答,使我获益匪浅。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。

  但是,不得不承认,新人就是新人。由于经验的缺乏,我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的,这一点在考试中就显现出来了。刚开始工作时,两个班的成绩都很不理想。所以,我自身感到压力也很大。从这次考试中,我认真总结了经验和教训。我认识到,由于学生整体水平的局限,光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。

  我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导,效果很好。所以,我也向这些老师学习,在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行专门的辅导。经过一段时间,也收到了比较明显的效果。

  通过一个学期的工作,我认识到,作为一个没有经验的新老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累,对学生辅

  导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。其实,我们这些新老师在上学期的工作中,都十分认真负责,我在其中并不能算是最好的,还有很多新老师也都取得了相当优异了成绩。和其他有经验的老教师相比,我还是有差距的,在今后的日子里,我将继续努力,争取取得更好的成绩,成为一名合格的教师。

  一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!

新教师教学总结 篇3

  本期在全体教师的共同努力下,在上级主管部门正确领导下,本期顺利完成了上级下达的各项目标任务,尤其是毕业班会考成绩名列同层次前三名,非毕业班的会考成绩也很优异。今天在夏日清爽的六月里,齐聚一堂,来开一个总结会。

  一、回顾一期来的工作

  1、抓好继续教育,提升教师素质

  教育主管部门提出今年是“教师素质年”,在社会飞速发展中,教育事业的发展,我们的素质决定着工作的态度,决定着工作的成效,决定着工作的成败。本期重点学习了:《给教师的一百条建议》、《新课程标准》、《电脑的基本操作》,上网点击教案和相关法律法规等,教师认真笔记,撰写心得和经验论文,在验收中有四名教师论文陆续在犍为教研上发表,市级骨干教师虞国立校长发表了《评价促发展》和县级骨干教师邱红的《春风绿锦城,桃李露头开》以及余老师的《校际交流》获得县级二等奖,还有两篇文章争取在下期发表。经过一期的学习,25位老师的课时量全部完成,最少的是122课时,最多是420课时,全面完成了继续教育任务,但学无止境,假期里我们老师们利用业余时间多看报、多看教育新闻、关注教育的发展。

  2、教研工作小有成效

  本期以来,我校参与了以下活动:在艺术节中老师们认真指导学生的书法、美术等,五年级一名学生的美术获县级三等奖;教师积极参加技能比赛,××*老师参加县组织的技能比赛,获优秀奖,在师德师风演讲比赛中,××*老师参加学区演讲获三等奖;3月6日,进修校组织市级骨干教师送教下乡,姜主任承担了《话题作文》教学和阅读与作文的讲座;××*老师承担了六年级数学比例应用题的教学,重引观念的转变,方法的渗透,很具有感染力;4月1日,宋老师参加了学区的习作比赛,在本校语文组教师的帮助下,顺利完成了本项任务,并得到了××*老师的好评,希望在接再励。4月9日,温校长组织了片区教导主任来我校进行教学巡导,分别对学校管理、教师教学六认真工作和课堂教学进行检查。在总结会上,温校长肯定了教师们的敬业精神、奉献精神。这几年,铁炉小学的教学质量上档升位,离不开铁小全体教师的齐心协力和精业精神。

  3、教学工作有序开展

  我校紧紧围绕研学、研教、研考的思路来开展教学工作,提高了课堂教学的有效性。我校开展以下工作:第一学月教师们认真解读教材,学习新课标,把握教材结构,把握教材的重点,结合学生的学情,进行因材施教。强化常规工作管理,开学初要求每位教师认真填写教学工作手册,班主任工作手册和学校常规工作手册。学校常规工作手册分为三个部分:管理部分、教学部分、经验小结,要求教师分学月进行填写,期末上交教导处,作为期末考核的重要依据。坚持学月考试,对每学月成绩进行综合分析,诊断学情,调整进度,把握方向。狠抓毕业班管理,毕业班是学校的龙头,是学校的一项重点工作,重视毕业班的教学从以下几个方面抓:首先开好三个会,教师会、学生会、每次考试的分析会。其次,加强对毕业班教师的培训,尤其是学科教师教学研讨,把握目标、把握考点,有针对性进行有效性的教学。分阶段对毕业班进行两次调考,取得了较好的效果,为期末测试作了很好的铺垫。第三,希望毕业班教师把毕业班管理经验和教学经验作好总结,作为经验推广。

  二、教学工作存在问题

  1、教师对教材的熟练程度不够,不够灵活运用教材,课堂上不能充分发挥新课程标准的教育作用,有40的学生掌握知识不够扎实。

  2、教师对差生的辅导着力点不够,个别班级仍然存在学困生。

  3、教师到岗意识不强,工作责任心不够,在教学中不能持之以恒,部分教师缺课严重,部分教师对学生作业批改和评讲不及时。

  4、监考和阅卷有待进一步改进,本期在监考过程中,有教师提前收卷,在阅卷中有的老师不给小题打分,只写阅读大分,有的老师在阅数学计算时,不给步骤分,有的老师在加分中出现了问题等等。问题的暴露是好事,为我们今后阅卷和监考安排作出相应的改革,吵出问题,提高觉悟,提高管理水平。

  三、整改措施

  1、利用业务学习时间,进一步学习教材、学习课标、学习教参,把握教材的结构和重点。

  2、加强对六认真工作检查的力度,奖惩兑现,发现问题及时处理,提高教师常规意识和业务能力。

  3、进一步加强对毕业班的管理,提高教学质量,争取下一学年毕业班期末会考进入同层次学校的前三名。

  4、完善监考和阅卷的制度,奖惩兑现,确保下期阅卷工作万无一失,确保绩效工资实施顺利推进。

  总之本期末之后,每位教师认真总结,积累经验,共谋事业,开创未来,祝全体过一年愉快的假日,谢谢。

新教师教学总结 篇4

  时光如梭,不知不觉已经工作了一年,感触颇多.作为一名教师非常荣幸也非常辛苦,尤其是作为刚刚走出象牙塔站上讲台的年轻教师,不仅要尽快融入角色,更担负着教育教学的重任.我对一学期来的教学工作总结如下:

  一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法.本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案.首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解.遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论.其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到“有备而去”,每堂课都在课前做好充分的准备.

  二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量.我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力.我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出.我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键.所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快.在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高.

  三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问.在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法.同时多听老教师的课,做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请备课组长和其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作.

  四、注意培养良好的学习习惯和学习方法.不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习.为了解决这些问题,我下面一方面下功夫.

  1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心.我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功.对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习.

  2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度.开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等.为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等.对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评.通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度.

  3、认真批改作业、布置作业有针对性,有层次性.作业是学生对所学知识巩固的过程.为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多方面的搜集资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果.同时对学生的作业批改及时、认真,并分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题及时评讲,并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法,做到有的放矢.

  五、做好课后辅导工作,注意分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想与方法的辅导,通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情,而是充满乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去.

  六、积极推进素质教育.我能积极推进素质教育,改变教学观念,在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力.让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.

  回顾一学期以来的工作,我清楚地认识到在教学中还存在着不容忽视的问题,也有一些困惑有待解决.总之,一份耕耘,一份收获.

  教学工作苦乐相伴.我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.

新教师教学总结 篇5

  这三尺讲台之上我在经历着角色的转变,经历着自我成长,更多的是对这样一份工作的感恩。

  (一)感恩不忘初心

  都说教师是人类灵魂的工程师,是点燃未来之光的火炬手,当我真正走进这样一份职业时我才有了真切感受。我的一举一动原来改变着很多人,他们或是跟随我的脚步,或是异于我,总之我都或多或少影响着他们的人生轨迹。作为一名人民教师,我深知肩负的历史寄托和责任。我发现手里攥着的不再只是自己的命运线,而是46个人的命运线啊!我该以何种态度来面对这一切?时间的紧迫已经容不得我多思考,我想我能做的只有让学生喜欢上语文,不是从课程的角度,而是从文学的视野,让他们能够在学习的过程中感受到阅读与思维碰撞带来的快乐,成为一个有书卷气的人。这一学期以来的教学虽然其中坎坷种种,但我怀着这份初心去探索教学的艺术,挖掘孩子身上潜藏的文学细胞。临近期末,结果可能并不如预期美好,但我在此感谢坚持的自己,也感恩自己不忘初心。

  (二)感恩教学的一切

  这一学期以来,需要感恩的太多,教学里的一切,包括人和事。

  1、吃透教材,备好课。备课是教师每天工作的重要环节之一。它让我明白不打无准备的仗。备课不仅备学生而且备教材备教法。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法。作为一名新教师还必须见课堂教学程序的过程及安排详细进行规划,做到每一节课详略得当,重难点突出,及时反馈行之有效。课后,也能根据学生实际情况进行二次备课,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、上好每一堂课。课堂是我实践教学思想的主阵地,无论理念如何先进,最终都要能够落实到行动中去。因此上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,比如,利用声音的抑扬顿挫来吸引学生的注意力,将枯燥的知识编成上口的歌谣、运用多媒体、打破学科界限等等。以及从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。我始终认为学习是自己的,掌握学习的能力才是最重要的。加之语文本就是一个可以自由发表见解的学科,何不让课堂变成思维碰撞的场所?如果能够捕捉那些碰撞的火花,想必语文课也是可以既活泼也有所收获的。

  3、认真批改作业。绝不马虎对待任何一位学生的作业,对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结。针对作业完成不同质量的学生,了解清楚情况后,有针对性进行辅导并及时改进教学方法。

  4、和谐的同事关系。感恩每一位在我迷茫无助的时候帮助过的老师,他们给了我最大的精神上的支持与依靠。教学上虚心向他们请教,坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课4节,对自己的教学促进很大。

  在这一学期里有太多太多的收获,也有太多太多的感恩,感谢自己的坚持,也感谢教学工作带给我的一切。对于我来说角色转变的过程是困惑的,但这又为我打开了一个新的天地,我会以此为契机,尽快地成长为一名合格的人民教师。在这之间,我不断的思考,思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生,去提高自己的人生价值。

新教师教学总结 篇6

  光阴似箭,日月如梭,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了。为了使教学工作能有更进一步的提高,现将任教期间的工作情况总结如下:

  在思想政治方面:我始终坚持党的教育方针,遵循教育规律和学生成长、成才规律,热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式,不断加强自己的理论修养,树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动,结合实际教育教学管理当中的许多问题,理论联系实际,提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养,遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生,做一名德才兼备的老师。

  在工作态度方面:我严格要求自己,服从学校领导的安排,积极做好各项工作,坚守教学工作岗位,一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,并时时处处严格要求自己,处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  在教育教学方面:我作为一名年轻教师,没有丰富的教学经验,为了使自己尽快适应工作,我认真备课上课,每次上课前我都查阅各

  种详细的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中,我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。

  在参加各种培训活动中,我认真记笔记,认真学习交流,努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动,教学论坛,校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习,研究教材、教法,及时反思。

  我始终坚信“捧着一颗心来,不带半根草去。”是我的终极追求目标。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里,我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富,处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的,我会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好,走稳每一步。争取取得更好的成绩,使自己成为一名优秀的教师。

新教师教学总结 篇7

  又一个学期结束了,又到了期末总结的时候。

  一、仔细对比新旧课标,认真研读新老教材

  新的课程标准是指导新形势下的教学纲领,新版的教材改变了许多内容,这些都需要好好地对比和研究。其实从新初一开始,这样的工作就已经着手了,但原先是自发的`,自觉地进行,这个学期是学校里统一组织安排的,所以有了这个大环境,我们的研读就会更细致,更有针对性,也更有时效性。从每两周一次的活动里就可以看出老师们的研读确实是用心和用功的。

  本学期主要学习的是八年级生物的内容,第一章里动物的类群增添了许多新内容,但又不是太深透,看了课标才知道这样安排的意图,根据要求结合教材进行合理的教学,确实做到了有的放矢,取舍有度,了解而非掌握,知道而非理解。

  二、积极参加各种培训,学习领会新精神

  除了学校里统一组织的专家报告会,中考动员会,期中总结表彰会,还按时参加了区里组织的教学研讨会,有幸聆听了市里组织的优质课评选和市直学校教学联研,最大的收获是参加了省远程研修骨干教师培训会。通过专家的指导,榜样的示范,同事的相助,使我的思想意识和教学技能都有了很大的进步和提高。

  三、踏实做好本职工作,稳步迈上新台阶

  (1)按时参加每周二的集体备课。按照学期初制定的集体备课计划,先由主备人进行一备的说课,然后大家发表各自看法和建议,统一一个较合适的二备样式,然后大家按此上课,之后就上课过程中发现的问题再进行小修改。通过集体备课,我收获的很多。

  (2)积极参加听、评和举行公开课、联研课。本学期还是想往常一样,每个教师都要举行公开课,这是一个促进教师成长和利于大家学习的很好机会,所以无论是校内的还是校际间的,我都积极参与听课,评课,轮到自己了也好好准备课,制作课件,搜集素材,设计环节,突出核心。这样的活动也让我成长的更快。

  (3)按时进行单元检测。没学完一个单元,都要自己选题,精心设计检测达标试题,组织考试,每一份都认真批改,然后讲评,发现共性的问题,讲解解题的规律和技巧,不断提高学生的技能。

  (4)能及时进行反思。不论是单元检测,还是期中考试,还是每一堂课,都会及时地进行反思,总结好的做法,修改不足的地方。

  展望新的一年,任重而道远,面对中考,我还需要做更多的努力。期待,努力,收获。

新教师教学总结 篇8

  时间真是快,进入**小学快三年了。这三年来,不管我接任怎样的班级,面对怎样的学生,我都一如既往地做好各项工作,不断弥补自己欠缺的地方,努力使自己在各方面有所提高。

  一、备课

  有人说,工作时间越久,就越有职业的倦怠感。虽然我才工作二年,但有的时候总怨天尤人,也会埋怨有太多的事要干。家务事、小孩,有时真有点力不从心。也正因为思想上不够重视,我觉得自己对备课开始不重视起来。网上有那么多的教案,下载一些真的很容易,又节省时间。但一段时间下来,虽然有些教案下载的时候看看不错,但在实际的操作过程中并不实用。因此,我逼着自己在浏览教案的同时,根据本班学生的实际,有针对性地备课,特别是做好第二次备课。也许这些教案并不完美,但毕竟是经过自己的一番思考,是比较有用的教案,在上课的时候更有导向性。另外,在语文书上,我总会把一节课要掌握的东西圈圈、画画、写写,对于一些重点、难点的题目在书上有所标注,在课堂上得意落实。但是,我个人觉得我在这方面做得还是很欠缺的。

  二、上课

  我个人最欠缺的是自己驾驭课堂的能力,这也是一件遗憾的事,也许我还没有足够的天赋和后天的努力。尽管这样,我还是力争上好常态课。这学期,我几乎每篇课文都要到网上下载一些课件,并进行适当的修改。我发现,使用课件之后,节省了一些时间,如词语的认读,而且比抄在黑板上学生更干兴趣。再者,四年级的学生还是以形象思维为主,他们对图片还是很感兴趣的。在课堂上,我尽量调动学生的积极性,发言的次数都和雏鹰争章结合起来,学生的进步是明显的。对于一些上课开小差的学生来说,我实行奖励与惩罚相结合的方法,效果还是挺明显的,学生的课堂氛围比以前好多了。正因为上课专心听的学生多了,作业的时间也保证了,作业的正确率也提高了。我经常和学生说:“你们是否配合老师,决定着你们休息的时间。如果因为个别学生开小差而停下来,那我上课慢了,你们课堂作业的时间就少了,那只能课后做了。”中段的学生比较好骗,因此上课效率也在提高。学校也给了我较多的外出听课的机会,每次听课回来,我都能及时地写好反思。外出听课,不仅让我聆听到了精彩的课例,更让我了解了语文课的教学方向,更好地服务于自己的教学工作。

  三、批改

  四年级的有些学生还没有自觉作业的意识,有些学生边玩边做作业,或者等作业要交了才匆匆写一点。为了提高作业的正确率,我基本上在课堂上留有一定的时间给学生做作业,以保证更高的正确率。学生在做作业的时候,我随时指导一些中下生,进行面批,让他们及时知道自己的错误,有针对性地进行辅导。其他同学的作业我能及时批改,及时订正,错误的进行当面讲解。我非常重视作文的批改,激发他们写作的积极性。不管是大作文,还是小作文,我都有眉批、总评,我会在好的句子旁边写上鼓励性的批注,如:“精彩极了!”、“妙!”、“描写真细腻,老师感受到了!”等。在分数上,我采用了基本分和附加分结合的方式,附加分满分是十分。这样的打分方法学生很喜欢。每次作文本发下来,他们都会迫不及待地看自己的分数,并和同学比较。100分以上的作文每次总有几篇。这样的批改方法,使我班的作文水平在原有基础上有了一定的提高。虽然,中下生的作文水平还没有很快地提升,但我相信,只要坚持,肯定会有收获的。尽管批作文是语文老师很头疼的事,每次作文几乎都要带回家批,连年幼的女儿都看懂我作文批改的符号了。她会说:“划曲线的是写得好的句子,加小圆点的是用的好的词语,划横线打问号的是写得不对的句子。”但我觉得这样做是值得的。看到一篇精彩的文章,看到学生作文的进步,就是一种喜悦。

  四、作业辅导

  我班落后面较大,因此除了在课堂上关注他们外,利用中午、放学后进行辅导,不仅仅是对作业的辅导,更重要的是和他们进行心灵的沟通,和他们谈心,了解他们的思想动态,端正他们的态度,因为态度决定一切。后20%学生克服了惰性,回家作业不做的情况不怎么有了。成绩也在原有基础上有了一些进步。我不仅对后20%的学生进行辅导,考虑到我班A、B等人数偏少,我也加强了这方面的辅导。主要是培养他们阅读的兴趣,主动地看课外书。此外,让他们确立竞争的对象,敢于竞争,并进行鼓励,效果还是可以的。

  五、检测

  对于每个单元的检测,我都认真对待,要学生从思想上意识这是检测自己一个单元的学习状况,也告诉学生:把每一次作业当成考试,把每一次考试当成作业,那你就学会学习了。可是,四年级的学生并不是很自觉,就连好学生也是这样。想像这次期中考试,我明确告诉学生,老师不会给你们复习的,全靠你们自觉,想靠好一点就回家认真复习。可结果呢?虽然平均分还可以,但A等率实在太少,一些好学生都掉下去了。虽然每次检测完毕,我总对好的学生、进步的学生进行奖励,但也许奖励的力度不是很厉害,或者是一些学生对奖励没有多大的兴趣,一些学生的成绩仍起伏不定。对于学生错的题目,我还是集体讲解,个别分析太少,一些学生还是没掌握得很扎实。

  五认真工作是一项常规工作,需要我们教师的耐心、细心、责任心,我将努力把它做细、做实。

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