中学教师评优总结范文精选

2017-06-12 评优总结

  导语:下面这篇中学教师的评优总结写的不错,给有需要写相关文本的朋友参考借鉴一下,希望能帮助到大家。

  从教以来,我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,提高政治水平与业务水平,服从领导的工作安排,认真负责,在各方面严格要求自己,努力地提高自己。把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中,在学生中树立了良好的教师形象。充分认识自己在学校团队中的角色,与同事们和谐相处。工作中有时也感觉压力很大,但是我努力的化压力为动力,服务于学校,服务于教师,服务于学生。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的自律信条。

  现将一年以来工作情况总结如下:

  一、学高为师。

  教师要给学生一杯水,你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水,而是教会他们如何去取水,成为河、成为海。因此,我不断的学习。在知识结构上,不断补充,积极参加学历提高活动,参加全国统一组织的自学考试,在2006年6月取得由贵师大颁发的汉语言文学本科学历;在理论学习上,不断更新观念,经常参加各级教研活动,在教学中积极利用多媒体制作课件,并参加公开示范课教学、深入研究教法,以适应教育教学改革于发展的需要,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观,并以此赖指导自己的教学,取得了很好的效果。

  二、德高为范。

  教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取。对工作、对学生我投以最大的热忱和无私的关爱。

  我家离学校较远,但我从来没有迟到过。我坚持每天提前到校,到校后我立即进入教室,查看学生情况,提前布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强,需要老师的提醒和帮助。我总是上课前提前进班,准时下课,从不拖堂。在学生面前我时刻注意自己的一言一行,从不说脏话,也从不讽刺学生。叶老说过:“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学生作表率。

  在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生都给以他们应得的关注。我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。家访是联系学生家长的一种方式,我定期对学生家访,尤其对后进生从没流露出厌恶感、埋怨家长的情绪,实事求是向家长反映该生在课堂上的表现,并与家长一起分析学生身上存在的问题,共同商量,帮助孩子克服缺点方法。家长很受感动,从而都愿意和教师合作配合,努力教育好子女,也使教师与家长增强了责任感,做到密切配合,同步教育学生。正因为有了如此的努力,我在每一次的学生评议中都得到最高的评价。许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。

  三、教学工作。

  在教学工作中,我始终认为:如果教学不顾学生的身心发展规律,不替学生设想,只从主观设想出发,那么这样的教学肯定会失败。

  备课时,我总要这样反复斟酌:这节课我到底应该教给学生什么东西,哪些内容是必须讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感到很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容,可以按照怎样的步骤来讲,怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容,用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。

  上课时,我努力调动学生的思维,鼓励学生学思结合,教给学生阅读课文的方法,培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我及时检查学生的学习情况:或询问,或查看,以求及时调整教学方法,补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现,因而学生上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不平静的,这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是:①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右,学生的心平静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教学重点进行讲解,以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法,从不一讲到底,也不会总是让学生讨论。总之,教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为,语文教学的一个重要特点是:不管采用什么方法,一定不能让学生脱离文本,不能脱离对语言的感悟。临近下课时,学生有些疲惫了,这时,我会提醒学生整理好课堂笔记,总结一下本节课的收获。在教学中,运用讨论式教学法听说读写能力。创设宽松愉悦的氛围,调动学生学习和使用祖国语言的爱好与热情,从而提高学生的学习和运用语文的能力,得到了上级有关部门的认可。

  除此之外,我还努力在阅读教学方面积累经验。在本期期末复习中,我采取了“四位一体”的复习教学方法。这种复习教学方法,把学生从“题海战”中解放出来,严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原则,把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进,达到五技的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥,鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法,强调“以学为本,因学论教”,废弃了“应试教育”的要求和练习方法,体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中,从阶段练习、专项练习、综合练习到模拟练习都是先教师做学发指导,然后由学生自己通过讨论等方式,归纳、总结出一般的、规律性的东西,并自己分析、对比、综合出科学的学习方法,从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立,也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气,非智力因素也得到了充分的调动,提高了教学质量。在期末考试中,取得了比以往更好的成绩。

  四、教学业绩

  在工作中,我不断的发现问题、研究问题,是学校的教研积极分子,先后参加了学校的语文教研组的多项研究课题,我制作的多媒体课件和撰写多篇论文在省级、县级教育行政主管部门组织的各种活动中获奖:在2008年7月全省中小学教学论文、教学设计、多媒体教学课件评比活动中,我的多媒体课件《笑》获二等奖;在2009年6月全县的“三优”评选活动中,我的多媒体公开课课例《陋室铭》获一等奖、多媒体课件《陋室铭》获二等奖,在2009年1月的“新课堂大练兵”活动中,我的论文《宽容也是一种爱》获三等奖,2009年7月,我辅导的学生叶文燕在全县环保世纪行征文活动中获县人民政府和县人大联合颁发的一等奖,我也获同级别的辅导教师奖。

  在教学中,我还积极探索以新课程、新理念、新方法为指导的各种教育教学模式,并努力使之付诸于教学,真正做到寓教于乐,提高学生学习爱好,使教与学成为一种互动的关系,使教师和学生成为合作的伙伴,从而提高课堂效率。同时,和其他教师一起进行教育教学的研究工作,进行了颇有成效的探索与实践,取得了一定的成果。在本校举行的“校园杯”作文大赛中,有本班学生叶文燕获得一等奖,李晓霞、王玉晴、付义淑获二等奖、并在校刊《儒溪河》上发表多篇文章,部分作品还被《风华》等兄弟刊物转载。本期期末考试,本班在学校七年级排名第一,在全县也处于前列。

  本年度是全省“两基”迎“国检”最关键的一年,学校的“两基”工作好坏直接影响全县以致全省的“两基”迎“国检”工作。我除了抓好平时的教育教学教研工作外,还主动承担学校的“两基”资料的撰写、收集、整理、归档工作,力求按规定做到及时、规范、收齐、集全相关资料,做到该上墙的上墙,该装订的装订,及时装订整理归档,事无巨细无一遗漏。受到了学校和上级领导的好评。

  教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。我深知自己在各方面还有很多的不足之处,在今后的工作和生活中,我还将继续向师傅和各位同事学习,以更高的热情与勇气不断超越自我。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”;“山阻石拦,大江毕竟东流去,学濡霜凄,梅花依旧向阳开”。在今后的教育生涯中,我将继续秉持“学高为师,德高为范”的信条,将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。

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