师范生专业见习报告

2022-06-22 其他报告

  在学习、工作生活中,报告不再是罕见的东西,报告包含标题、正文、结尾等。那么大家知道标准正式的报告格式吗?以下是小编整理的师范生专业见习报告,仅供参考,大家一起来看看吧。

  师范生专业见习报告 篇1

  一、实习目的:

  实习是大学教育中一个极为重要的实践性教学环节。它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;它让我们学到了很多在课堂上根本就不到的知识,既开阔了视野,又增长了见识。通过实习,在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,积累经验,并为将来自己能顺利适应社会环节做好准备。

  作为师范专业的大学生毕业后,我们班很大一部分人应该会从事教师的工作。实习对于一名大学生毕业后走向工作岗位起着十分重要的作用。通过对社会工作的了解过渡到课堂教学,切身体会教师的基本素质要求,来培养自己适应社会的能力,以及分析和解决现实中实际问题的能力。通过实习找出自身具体情况与社会实际需要之间的差距,并在以后的学习生活中加强练习,为今后的求职和工作做好充分的知识和技能储备。

  二、实习内容:

  XX年3月11,我们二中实习小组在沈老师的指导下,到芜湖市第二中学进行实习,此次实习分有两大内容:班主任工作和教学工作。

  (一)班主任工作:

  根据人员安排决定,我作为高二一班的实习班主任进行了为期三周的班主任实习,协助原班主任进行一些常规的班级管理工作。

  1.每日常规工作:从实习工作之始,在汪仕喜老师的帮助下,我开始了解并逐渐开展班主任的常规工作。7点40,我要到班级,检查班级迟到状况,并监督当天的交作业情况工作;8点35,我回来到操场上督促学生完成课间操;10点40,再次来到班级检查做眼保健操的情况,劝告不做的同学认真去做。1点30来到班级看学生是否都在,开始进行下午时段的学习。2点35再次来到教室查看下午的眼保健操做的情况。第四节课放学后等学生们打扫完卫生在离开。除了上述几乎每天的常规工作以外,还有星期一早上的升旗仪式。因为时令交替教学作息时间有所改动但是日常工作照以往次序进行。总的来说,由于学生综合素质整体不错,所以班主任的日常管理工作还是比较顺利的。但是班主任的常规工作非常琐碎,也让我们愈发体会到当班主任的艰辛。

  2.组织主题班会和课外集体活动:主要是进行一些班级建设和学生心理的教育,而良好班集体的建设必须依靠活动来实现,活动可以产生凝聚力,密切师生关系,使每个学生发挥主体的积极性,所以,在班上合理的引导学生设置恰当的活动,来更好的展现主题教育,突出班会的主题。通过主题班会,提升了我对学生思想教育工作重要性的理解,也锻炼了我的语言表达能力。

  (二)教学工作:

  开始的一周时间,实习主要以听课为主,主要是旁听了高二年级的政治课,与此同时我也开始自己进行教学,通过备课,上课,评课,改作业和试卷,再上课,提升了我的教学工作能力。并且在课后,指导老师们跟我们讲了很多关于教学方面的知识以及在就业方面的问题,介绍了政治的一些教学方法,也解答了我们关于政治教学的疑问。这使我们获益匪浅。

  1.听课:在听课期间,我们听了不同老师的课,感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法,即有属于自己的教学特色:有的老师上课的时候重难点分明,教学逻辑性很强,绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等;而有的老师更偏向于让学生思考的那一类老师,提出一个问题一般并不急于说出答案,而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案,能把探究式教学无形地呈现在课堂上。老师们教学的睿智展示了他们的风采,让听课的我们感叹,听课真的是一种享受,在他们身上学到了很多。听不同老师的课,及时进行分析总结,我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。并且指导老师的细心教导和师范,使我能够快速的适应和转换自己的教学方式,融入到新的教学理念。

  2.上课

  听课是一个铺垫,是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。第一周开始上课,且上课后进行课堂的点评,及时的找出教学的优缺点。

  刚开始,当我站在讲台上的时候,或多或少会有局促不安的感觉,但得到学生与老师的鼓励,逐渐熟悉并顺其自然去讲课。课后,请老师指导,点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面和口头禅的小毛病,这让我感到教师工作的确是一件非常细致的工作。

  在教学心态上,能否取得较好的教学效果,其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度,才能严谨仔细地准备教学内容,多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心,才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点,收集资料,钻研教材,力图使课堂异彩纷呈。

  一般每次课上完后,我都会仔细听指导老师的点评,分析取得的教学效果和反思,学到了以下教学心得:

  (1)材料是为知识点服务,不能讲两点分离,不能为材料而材料。

  (2)重难点要突出,知识点讲解要透彻清晰。

  (3)板书要注意措辞,书本知识点要合理变化为板书。

  三、见习心得

  这次实习令我感受颇多。一方面,我深感自己所拥有的知识真是太少了,所以要在以后的生活中继续学习,不断的充实自己,才不会被这个社会淘汰;另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。教学,不仅是老师教,更重要的是学生学,老师也能在学生的学习过程中发现自己的问题,时刻反思,才能更好的促进教学。

  1、关于班主任工作见习

  让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名班教师所肩负的责任。首先是需要较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始实习时,我并不了解这个班级的的具体情况,所以我决定采取主动,每次去班级都会主动找同学交流,了解班级情况。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动和我交流。师生之间就应该多交流,只有这样,才能了解学生。作为一个班主任,一定要了解班上每一位学生,这样才能做到“因材施教”。

  然后是老师的外在行为表现,对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。高中学生是处于过渡阶段,生理、心理及综合素质趋于成熟,思维活跃,情感丰富,对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力,也有了自己一定的看法。所以我们无论是在着装方面,在言行方面,还是在个人修养方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己。只有这样,我们才能从学生那里得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自己的威信与感情。

  2.关于教学工作

  我们主要旁听了高二年级政治老师的课,从课堂旁听中,我们感受到了老师们对于不同的班级采取不同的教学模式和方法,也试着从中找到适合自己的教学方式。

  有的老师的课堂比较有趣活跃,主要采取过资料研习教学模式和问题探究教学模式,穿插了政治课堂讲授方法中的讲读法和谈话法,通过让学生阅读课文,引导他们总结归纳课文的关键信息,采用学生演说等方式调动学生思维和积极性;又利用时事进行讲述,让学生利用政治知识对时事进行分析,发散学生思维,把政治知识运用到日常,能够培养学生“胆大心细”。这样的教学方法我个人比较喜欢,能够活跃课堂气氛,使政治教学变得不枯燥而且与时俱进。

  有的老师的课堂则比较中规中矩,主要是采取信息传递教学模式,在政治课堂讲授中,用讲述法进行授课比较多,主要通过老师口述表述,补充知识内容,希望能够把知识能够完全的传授给学生,能够联系实际生活,把知识和现实生活结合起来。

  3.关于纪律

  纪律是一个十分重要的话题,不单单是所实习班级的纪律问题,就连我自己也深深感受到了纪律的重要性。我在二中实习的时间安排很紧凑,这跟大学自由到有点懒散的生活形成了鲜明的对比,这一个多月的实习时间,让我又一次回到了中学时代,有种拼搏的感觉,有种怀念中学时期那种纪律严谨的感觉。在2中见习的时间是十分重要的,我们需要记住每一个小时间,必须按时到达,不能晚到,因此我们不断强化了自己的时间观念,这让我们有了更强的时间观和纪律性,以及责任感。

  四、实习总结

  在看似很短的一个多月的实习时间里,我对老师的工作有了更加深刻和理智的认识,在实践中获得了课堂上所不能体会到的东西,学习到了新课改的导学案教学模式,巩固了政治教学法专业的知识,更深刻的认识到了班主任工作的重要性,积累经验,找到了自己能力、学习中所缺失的方面,在以后的学习实践中加强训练,这对我以后的学习和工作有很大的作用,并为将来自己能顺利适应社会环节做好准备。

  通过这次实习,让我对未来有了更深刻的认识,对当前的学习和生活也有了新的定位。无论以后是做什么工作,从事什么事业,都应该要有良好的工作态度。另外,还要有团结协作,善于沟通的能力,掌握更多的知识,不断的充实自己。

  师范生专业见习报告 篇2

  一、实习目的

  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备

  二、实习内容

  难忘的XX刚刚过去,憧憬着XX,我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学,以前我就在那里读书,哪里培养了我,走在校园有一种亲切感,同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心,不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。

  上学期我就和以前的数学老师联系好了,他也很高兴答应愿意带领我进行实习,在此也向xx老师表示感谢。

  我将实习时间定为四周:

  第一周(2月9日——2月15日)主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。

  后三周重点放在讲课和班级管理。

  先介绍一下指导老师及班级情况:

  xx老师,男,毕业于xx师专,后毕业于xx师范大学数学系,从教数学20年有余。

  现教班级:

  高一班(实验班)数学老师

  高一班(优化班)数学老师兼班主任

  高二(12)班(文科班)数学老师

  教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注重解题技巧。

  三、实习目标

  我的教学实习目标主要是以下两方面:

  ⅰ、听课

  听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。例题如下

  分别求下列要求的排列数

  6名学生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人

  6名学生排成一排,甲不在排头,也不再排尾

  从6名同学中选4名参加4X100接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

  6名学生排成一排,甲乙必须相邻

  6名学生排成一排,甲乙必须不相邻

  讲解:多排变单排法:

  元素优先法:甲优先

  位置优先法:排头、排尾优先

  间接法:

  间接法:

  分类原理(按第四棒位置优先法):

  ①甲跑第四棒(一举两得)

  ②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)

  4)相邻——捆绑法

  不相邻——插空法

  归纳总结,达到举例的效果。

  ⅱ、讲课

  讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。

  师范生专业见习报告 篇3

  一、见习目的

  为了开阔视野、拓宽知识面、提高学习效率,加深对高中数学教学情况的了解,提高自身对学校管理工作的认识以及自身师范技能,我们进行了接近两个小时的教学见习。这是一个一个全面认识学校教学、管理以及师范技能锻炼的舞台。此次见习让我们对自己的所学专业有了更进一步的认识和了解,使同学们加深了对数学教学等知识地理解,也初步掌握了一些问题处理的方法,不仅提高了同学们学习新知识、钻研新理论、掌握新教学技能的学习能力,也让同学们对新课改和中学数学教学有了新的认识。培养了我们的教师职业感,这与我们今后的职业生活是有联系的,是学习到就业的过渡,为我们以后的就业打下了良好的基础。学校有关领导和老师的指导让我们深刻地了解教育工作的方方面面。

  二、见习主要内容和过程

  首先张老师让我们看一个“嫦娥二号奔月”的短片视频,接着从生活中发现椭圆,通过图片、实物,吸引学生的注意力,接着由圆的定义引出椭圆的定义。观摩张老师的“椭圆及其标准方程”的优质授课过程,深入观察教师授课过程,直接感受优质教师的授课过程,学习现代化的教学模式。最后,老师又教会把知识运用到实际当中,讲授如何把实际问题装化为数学问题来解决,培养学生的数学思维。接着张老师给我们介绍了新课改,讲述了新课改的模式,思想,方法等,以及在新课改过程中教师的工作。最后由学生向老师咨询了很多关于教学方法和技能的问题。在此次见习过程中,同学们言行举止端庄,团结互助,遵守课堂纪律,积极提问,课堂气氛活跃,使得此次见习顺利结束。

  三、见习总结与体会

  (一)见习总结

  在老师的课堂上,我觉得学生接收到的信息量应该是比较大的。老师的讲课风格有一个特点:教学思路很清晰,层层递进的帮助学生建立高水平的知识结构。他善于引起学生的学习兴趣,从学生熟悉的现实生活中引入实例,引导学生思考一些相关联的知识,帮助学生构建自己的知识网络,将数学问题与实际问题挂钩,培养数学思维和逻辑能力,以及空间想象能力。在课堂的探究活动中,学生能够有方向、高效地在老师设计的问题框架下逐步向问题的解决方法逼近。

  (二)见习体会?

  1.课前备课:台上一分钟台下十年功。想上好一节课就要先备好课,做好充分的准备工作。老师在课前做了很多准备工作,自己把教学内容吃透,这样在课堂上才能应变自如。才能将自己所学的知识传授给大家。

  2.知识引入:数学教师要先复习相关的知识,帮助学生从已有的数学知识出发,探究新的数学问题的解决方法。

  3.时间的控制:一节课的时间一定要安排好,根据学生的情况安排教学内容,讨论时间控制得当,导入不可过长,结尾不可过于仓促。高中课堂为四十五分钟,后半段坐不住,应安排好重难点的位置。老师的这节数学课,时间有些长,超出了预先设定的时间。

  师范生专业见习报告 篇4

  一、实习目的

  1.实习目的

  作为一名合格的人民教师,必须德才兼备,既要有丰富的学科知识和扎实的专业基础,还必须具备综合运用并发展这些知识的能力;既要有精湛的教学技能,又应该有高尚的道德情操与优良的品质修养。

  因此我认为,教育实习的目的在于使我们师范生将所学的教育科学理论、专业知识和基本技能,综合运用于教学实践活动,从而培养我们从事中学教育、教学工作的能力,巩固我们的专业思想和从事教育事业的光荣感及责任心,为将来尽快成为一名合格的教师奠定基础。

  2.实习意义

  教育实习是一门体现师范教育特点的专业实践课,是师范院校教学计划的重要组成部分,也是整个师范教育结构体系的重要支柱。教育实习同时可以加深和巩固大学学到的理论知识,激发我们对教育科学领域的科学研究工作的兴趣,也能够为撰写课程论文或毕业论文搜集资料、进行实验等等。

  3.实习单位发展情况

  广东汕头华侨中学是广东省国家级示范性普通高中、市重点中学、省一级学校,全国现代教育技术实验学校、广东省新课程改革实验样本学校、广东省校本培训示范学校和广东省依法治校示范学校。学校地缘优越,设施领先。汕头侨中位于市区金砂路黄金地段,校园内榕树吐绿,青草如茵,芒树飘香,环境优美。科学楼、室内体育馆、游泳馆、多功能学术厅、标准草地足球场、400米环形塑胶跑道田径场和所有教室的多媒体教学平台等教学设施,在市区学校中堪称一流。学校师资优良,实力雄厚。有一个开拓进取、奋力拼搏的领导班子;有一个敬业奉献、团结协作的教师群体;以“志、严、实、美”为校训,学生有“爱国、尊师、勤学、守纪”的优良传统;有丰富多彩的校园科技、文体生活。学校先后被省教育厅授予“先进集体”、被汕头市授予“文明学校”、“科技活动先进单位”、“法制教育综合治理先进单位”等光荣称号。

  我这次实习的年级是高一级,学校的高一级一共有16个班,有两个是重点班,其中我实习的班主任工作的班级是高一1班,数学教育实习的班级是高一1班、高一2班,这两个班均是学校高一级的重点班。

  4.实习要求

  ①要求我们把已经学到的专业知识、教育理论和基本技能应用到教育实践中去,从而培养我们对教育、教学等组织管理工作的初步能力;

  ②要求我们掌握较为系统的数学知识以及数学思维方式、方法,学会数学地思维;

  ③要求我们会将解决数学问题的思维方法析出、归纳,并准确生动地表达出来;

  ④要求我们乐意教会别人数学知识、懂得如何教会别人数学地思维。

  二、实习内容

  我于2012年9月10日至2012年10月27日在广东汕头华侨中学进行为期七周的教育实习工作,这次实习的主要内容分别是班级管理和课堂教学两个方面。

  1.班级管理

  班级管理是实习期间接手的第一项工作,我来到华侨中学的第一天,刚好是教师节,真是有意义的一天。而这天恰好也是高一级班会课,于是我在原任班主任的引导下在高一1班的班会上简单地做了自我介绍。

  高一1班是学校高一级两个重点班之一,班上共有62名同学,其中男生24人,女生38人。从我第一次走进高一1班的教室开始,我就觉得这个班级很活泼好动,在接下来的相处

  中,果然印证了我的这一看法。

  我在原任班主任马老师的指导下,完成了我实习中的班主任工作这一部分,而我也对班级管理工作做了详细的记录,使自己在实习过程中能够全面地了解班级管理工作的核心。首先,我的日常班级管理工作主要是监督高一1班的早读午写以及眼保健操、广播操的纪律。虽然这个班很好动,有时候也会有些吵闹,但只要老师或我在场,他们都会安静下来,还算比较乖。在这一个多月的时间里,我努力做好班主任日常工作,按时到位管理班级纪律。高一1班也在我实习结束之前,取得全校广播操比赛三等奖。

  接着,刚到高一1班时,我已经发现学生们在学习方面缺乏自觉性,作业常常会拖欠。从几个科目的单元测试看出,两个重点班之间有一定的差距,高一2班的学生明显数理化方面的成绩要略胜于高一1班。针对这些情况,我除了反映给科任老师和原任班主任以外,我也有私下找班长和学习委员探讨同学们学习习惯的问题,并制定了早读要如何进行的计划。对于一些学习不认真的学生,我也私底下会找他们谈话,希望他们端正学习态度。原任班主任马老师是优秀的班主任,有着丰富的班级管理经验,在他的指导下,我学到了很多关于管理一个班集体的技巧。

  再接着,我在原任班主任马老师的带领下,对高一1班的两名学生进行家访。这次家访的这两名学生都是因为家距离学校比较远的,所以他们都选择了在校外租房子住。我和马老师分别来到这两个学生住的地方,嘱咐他们要注意门户安全和饮食安全,也希望他们能够认真努力学习,我也和他们分享了到目前为止的高中生活。虽然他们住的地方都显得比较简陋,但我却看出了他们的坚强,相信他们一定会克服困难获得最后的成功的。

  最后,这次实习期间,我一共组织了两次班会课。

  第一次班会课是在实习第二周的星期一,由于学生们都是新生,彼此之间还不熟悉,对班集体也没有太多的归属感和荣誉感,所以我设计了一个主题为“新集体新同学”的班会课,共有三个环节,前面两个都是游戏,考验的是大家的合作协调力,最后一个环节是看视频说感受,视频是一个大雁南飞的过程,里面有一句结束语是我要和大家分享的,“独自飞行可以飞得很高,集体飞行可以飞得更远”。班会结束后,学生们都反映获益良多,在接下来的日子里我也看到同学们之间开始熟悉亲密,班主任马老师也称赞我的班会设计得很成功,这些表扬使我对接下来的班级管理更加有信心。

  而第二次班会课是在我实习最后一周的星期一,这一次班会我没有和学生们玩游戏,而是作为一个老师兼师姐的身份与学生们分享我当初高中生活学习的经验。我简单地介绍高二分科之后的不同,以及强调数学英语对于文理生的重要性,希望他们能够尽快适应高中生活并为自己的未来开始奋斗。一节课下来,好像时间过得特别快,学生们也听得津津有味,很多人都表示有所启发,看到自己能够给他们带去正面积极的影响,我也觉得很开心。

  2.课堂教学

  这次实习的课堂教学的任务主要是高一1班和高一2班的数学课进行听课、备课、讲课、课后指导以及批改作业等。

  在听课方面,这次实习期间,我一共听了将近40个课时的数学课,其中绝大部分是原任数学老师郭老师的课。郭老师是学校的老教师,也是数学教研组组长,他上课风趣幽默,总能把学生认为枯燥的数学课讲得生动有趣,同时又能够把握住重点难点并且做出适当地开拓,让我获益匪浅。与此同时,在指导老师没课的情况下,我也积极地听取学校其他老师的数学课,认真做好听课笔记并思考不同老师的教法的不同,对于课堂有疑惑的时候我也会课下请教任课老师。其实任课老师上课各有特点,有的亲和力强课堂气氛活跃,有的讲课精彩绝伦学生津津有味,我也从这些老师身上看到了作为一个老师应该具备的责任心和教学热情,我想从老师们身上学来的东西,足以让我受益终生。

  在备课方面,我一共备了五节新课和五节习题课。从进入实习学校开始,我便与原任数学老师郭老师商量我要上的课题,郭老师让我自己先选择两个课题来上,我选择了《1.3.1函数的单调性与最大(小)值》第一课时和《2.1.2指数函数及其性质》第一课时。这两次课分别安排在实习的第二周和第三周上,在实习的第一周,我便将教案和对应的PPT做好并交予郭老师过目,郭老师耐心地给我指导我教案中的不足之处并给我提出了宝贵的意见和建议。由于有郭老师的帮助,我的讲课得以顺利进行。在接下来的实习中,我还备课备了《2.2.2对数函数及其性质》第一课时和《3.1.2几类不同增长的函数模型》第一课时和第二课时以及几节复习课。这些课的备课案我每次都认真的写,而郭老师也非常认真地为我指导,郭老师也让我认识到了备课不仅仅备的是教材还要备学生、备方法、备课堂组织,老师的指导让我在备课这一方面有了很大的进步和启发。

  在讲课方面,我这次实习一共讲了大约二十节课,其中有十节是新课,十节是习题课或复习课。在每次修改完备课案之后,我便会自己试讲,训练说话流利之余也可以控制上课时间。每一次讲课的时候,郭老师都会来听课并在课后对我提出宝贵的意见和鼓励我继续努力。而我也在一次又一次的课堂实践中渐渐把握住上课的节奏和适合这两个班的教学方式,现在高一的学生对学习数学还停留在初中填鸭式的教学方式,还不能够适应高中数学这种具有较高开拓性的教学模式,所以我将两种教学方式进行了综合,给多些具体的实例让学生们容易理解之余,也会适当提高一些例题或作业题的难度训练他们对知识的展开有更好的认识。在实习的过程中,我真正体会到了教学相长的含义,也对课堂教学有了更深刻的认识。

  在课后辅导和批改作业方面,我这一次也学到了很多。由于学校高一级没有自习课,所以课后辅导主要是学生主动来找我的,从一些学生来问我的问题可以看得出,学生们还是不习惯高中数学学习的开拓性,他们常常觉得数学题就该局限在定义概念上,而不懂得从概念定义上延伸出去来分析题目。我想这应该也是很多学生的弊病,要解决这一现象,必须要让学生明确一点,高中数学不同于初中数学,高中数学更需要学生学习的自觉性以及思维的发散性。而在批改作业上,我觉得是最能够看得出学生学习得如何的地方。有的时候课堂上你以为学生懂了,他们也真的在点头回答懂了,但实际上做起作业来却有时会做错。这应该是很多学生的通病,而作业正好让我们看到学生在学习上最真实的一面,每一次改作业我都会在他们的做错的题目旁边写上备注,知识性错误的我会要求他们重写。而每次改完作业后,我都会做一次统计,哪道题错得最多,为什么写错,等等汇报给原任数学老师,有时老师会上课重新强调这个知识点,有时是我在早读午写时间来给他们评讲。

  三、实习总结

  实习是我们师范生必须经历的一个过程,它可以让我们看到目前学生的状况之外,还能够让我们把大学里学到的理论与实际联系起来。这一个多月的实习,带我的感受和体会确实很多。

  首先,实习的过程让我明白一个道理:学海无涯。不是大学生就一定能够解决高一生的数学问题,俗话说的好,“要给学生一碗水,自己就要有一桶水”。我曾自信得以为,高一的知识我在高三的时候就已经学得滚瓜烂熟,要解决他们的习题简直易如反掌。可是,有一次我却遇到我解出来的题目,看着学生期待我的解答的眼神,我忽然间才发现,这世上学习是无止境的,我必须要充实自己才有能力帮学生解决问题。于是我和学生们一样,买了一本数学的练习册自己做,把很多过去遗忘的知识点捡回来的同时,也可以在做题的过程中总结出思路和经验留待下次与学生们讲授和分享。

  接着,在另一方面我也深深地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。

  正如,上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且平时学生也会提一些书上没有涉及到的知识,这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解,而且更为重要的是你要能够以学生容易理解的平实的语言将它表达出来。这次实习过程中,从听原任数学老师的课可以看出来,老师的知识丰富以外,讲课的时候也很风趣幽默,形成自己的风格之余也容易使学生气氛轻松而且理解和接受新知识。反观自己,虽然只有第一次上课时说话不怎么流利,其余的课都讲得还好,但是就是教学过程过于一板一眼,学生们的反应也有些沉闷,有些学生在写给班主任的周记里也提到说不大喜欢我讲的课,这曾经一度使我很苦恼,心情也有些低落。虽然指导老师常老师对我说,没有一个老师能够让所有学生都喜欢,正如没有一个人能够让所有人都满意。但是我还是希望自己能够尽量减少学生对我的不满,后来原任老师教我,上课的时候不要老想着自己高高在上,现在的课堂已经不是单单以老师为中心了,而是以学生为中心,多试着与他们在课堂上互动,课下与他们交流,这样上起课来气氛会轻松很多。我尝试着按郭老师的指导做,效果果然很好,学生们在课堂上也踊跃地发言,互动之中大家都学到了新的知识。

  而在教态方面,衣着谈吐上我可以做到一个教师的仪态,但是有时候往往一些细小的动作或是习惯会破坏你作为一个教师的仪态。在这次实习过程中,我的一个不好的小习惯就凸显出来了。我喜欢在没事的时候拨动一下额头前的刘海,这已经成为一个我没留意的小习惯,如果不是原任数学老师提出来,我也没有意识到。讲课的时候,手指难免会沾到粉笔沫,此时弄头发的话会让头发也沾上白色的粉笔灰。同时,我还有另一个不好的习惯,就是讲课的时候,常常把三角板抱在身前,原任数学老师郭老师对我说,这些小动作虽然不会影响你的课堂进程甚至不会影响你讲课,但作为教师就该有教态,这些小动作都会破坏你的教态,也会令一些老师认为你还不够专业。所以,在这次实习中,我努力地改掉自己这些小动作小习惯,争取做一个教态满分的准教师。

  紧接着,在班级管理方面,我一直都以为,要管理一班学生,只要够严肃,学生怕你就可以了。但这次实习,我在原任班主任马老师身上学到了很多,明白到要管理一群人,首先要收服学生们的心。比如,要多留意班里面比较安静内向的学生,找机会和他们谈心,或是安排他们做班干部或负责班里的一些事务等等。我领悟到,要做好班主任要了解学生、爱学生、信任学生,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,班主任要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,同时也必须在学生之间建立适当的威严。为了努力做好班主任工作,我首先就是把班里每个学生的名字记住,人和人的沟通的开始,总是从打招呼喊名字开始的,我认为一个能在最短的时间里记住全班的面孔和名字的班主任,不一定是优秀的班主任,但一定是用心为学生的班主任。接下来我就开始留意学生们各自的性格个性,并根据他们个性的不同采取不同的交流方法,有些学生比较内向,需要你从关心他的内心出发;有些学生比较外向开朗,则可以从与他开玩笑聊起;一些有自己想法的学生,则可以从他关心或感兴趣的话题出发等等。在我和他们建立起友谊的同时,我也不会忘记自己是老师的身份,在讲课和班级管理工作上,一旦出现纪律问题,我还是会严肃的对待。这样子双重的身份让我觉得要做一个好的班主任确实不容易,但越难做到的事情就越考验一个人的能力,我相信我会努力做好的。

  最后,在这次实习中,我还发现了,有些东西虽然我们不能选择,有些东西我们却可以选择。份内的工作当然要认真完成,但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做,就会有意想不到的收获。回顾这一个多月的时间,虽然我不一定是成功的,但我一定是用心的。

  在这一整个实习的过程中,让我明白到,“纸上得来终觉浅,须知此事要躬行”的道理,理论总是要联系实际才能够得到真理,同时我也明白到要成为一名优秀的老师我还需要进行怎样的努力,因为我从原任老师的指导下看到了自己的不足和缺点。这次实习的收获,离不开指导老师和原任老师的帮助,也离不开这一群活泼开朗的学生,我想在实习中我付出的远远多于我得到的。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点。虽然实习生活已经结束,但我发现我已深深爱上了教师这样一份光荣的职业,我也会带着在实习中学到的知识和精神,向着未来的路走去,应用到未来的工作岗位上,争取做一名优秀的人民教师。

  师范生专业见习报告 篇5

  转眼间已到大三了,为了尽快让我们了解教学教育的工作,学校精心为我们准备了这次见习。时间虽然只有短短的一周,却是令我们愉快的,难忘的。我从中学到了很多,真正体会到了作为老师的那份责任。

  一、见习之初

  为什么要安排这周见习呀?刚开始的时候我感觉学校是不是多此一举了呢?我们大四不就有实习的机会嘛,何必用这一周的时间来去见习呢?第一天的动员大会就帮我解决了这些疑问。

  以前我总是想做老师是很简单的,只要把数学内容、知识教给学生,让他们自己理解消化了就可以了。老师的任务远远不只是这些,除了把课本的知识给学生以外,还要教会学生自己学,传授他们学习的方法;在教学过程中还要教会他们做人,在他们成长中协助他们,塑造健康的人格,引导他们更高层次的追求。老师面对的不仅仅是学生一个人,还要面对他们家里的父母。父母对子女的要求高,当然对老师的要求就更高了。很多时候让老师从讲台上下来的不是因为老师自己不行,而是学生的家长认为那个老师不行。所以说老师的责任是沉重的。

  吉老师的一番话在我心中产生了很大的震动,我深刻的感受到了做老师的不容易。我认为这次的见习真的很重要,它可以让我看清自己的不足,还可以到一线去了解实际情况。所以我决定好好珍惜这次机会。

  二、备课、听课、上课

  见习的第二天,我们很荣幸听了章士藻老先生的讲座。章士藻老先生是江苏海安人,1962年毕业于苏州大学(原江苏师院),现就职于江苏盐城师范学院,教授。他的著作有:《中学数学教育学》、《解析几何解疑》、全国高师通用教材《中学数学教材教法》等。代表性论文有《试论(再论)中学数学教学法的性质、任务与体系》、《关于初等数学的研究方向》、《关于对称曲线、曲面方程的几个定理》等。《创设班主任工作课》获1990年度省高校优秀教学成果一等奖、1993年度全国高校优秀教学成果二等奖;所任课程《中学数学教学法》1993年评为省高校一类优秀课程,所编教材《中学数学教材教法》1996年评为省高校优秀教材一等奖等,享受国务院特殊津贴。章老师一生从事数学的教学,在教学教育方面积累了很多的经验。他主要跟我们讲了有关听课、备课、上课、说课和面试的方法和注意的事情。

  我以前一直以为,做老师只要在课堂上能说会道就可以了,但事实上并不是我想的那么简单,要讲好课一定要做许多准备工作的。这就有点像演员在舞台上的表演,台上一分钟台下十年功。首先上好课先备好课,做好充分的准备,自己把教学内容吃透,这样在课堂上才能应变自如;然后上课之前就应该把所要讲的内容自己过一下,把可以考虑到的情况都加进去;最后到课堂上就要自信地讲解,在课堂上教师的语言很重要,语速、语音、语气都要恰当,必要时可以加上手势,不过要适当,还有板书一定要规范,一目了然。假如在课堂上遇到特殊情况,千万不要慌,要随机应变,尽量要把学生拉回所要讲的内容中!

  很快我将步入社会,找工作是必须的。但是我作为师范生在找工作时我要注意什么问题呢?章老师给了我很多指导。老师是有较高文化水平的人,说话一定要注意自己的形象,语言要符合自己的身份,说话要有技巧,必须了解自己所学的学科的前沿,不能连自己所学是什么都不知道,这些都是基本的。

  到学校以后,一定要先老教师、老前辈请教学习。老教师、老前辈是走在我们前面的人,他们必定有许多宝贵经验值得我们学习的。在向他们请教时要诚恳,且不能妨碍他们。在他们那里学到的经验一定要自己消化,不能生搬硬套,要有自己的想法。时代是变化的,教师遇到的学生也是不一样的,在工作中要注意随时吸收新的东西,不能一成不变,否则将会被时代淘汰。

  从此刻起,我算是真的懂了一点了。我真的存在很多不足,我一定要好好学习才行!

  三、专业发展

  选择了老师这一份职业,那么就一定忠于它,全身心地投入,不能三心两意。所谓不想当将军的士兵都不是好士兵,我们选定职业以后,要有成为名师名家的目标,这样才能让自己在教师的这个职位上走得更远、更高。很高兴听到了特级教师王晓东老师《数学写作---成就名师的必由之路》的讲座,他为我们指出了一条成为名师的捷径。

  王晓东老师是中学特级教师;南通市、启东市学科带头人;启东市学术带头人;启东市专业技术拔尖人才;数学奥林匹克一级教练。现任南通市、启东市汇龙中学校长。王晓东从教以来年年担任班主任或教务主任等教学管理工作,具有丰富的教育教学经验,成绩突出。王校长具有较强的教育教学科研能力,教科研收获颇丰。主持南通市教育学会"十五"教育科学规划课题《初中数学衔接教学研究》于20XX年11月顺利结题,“十五”期间同时负责和参与2个省级课题研究,“十一五”期间将主持省级课题一个。近年来在《数学教学通讯》、《中学数学》、《数学通讯》、《理科考试研究》、《数理化解题研究》等期刊上发表专业论文十多篇,出版专著一部,曾主编或参与《指点江山》(高三版)、《课时指导与测验》、《奥赛训练教程》等十多部丛书的编写。

  我觉得王校长之所以取得那么好的成绩就是因为他目标明确,是因为选了一条写作的捷径,并持之以恒。王校长把教师的职业发展归纳为成才、成器、成家。成才即站位讲台,成器即成为优秀教师,成家即成为教育家。对于年轻教师来说,写作是一种比较快的让自己迅速成长的方式。而且有许多种写作的方向,如课堂案例分析、教学设计和教学随笔等等。

  四、听课

  终于到了见习的最激动的一天了,10月29日上午我们坐车到紫琅中学听了两节生动的示范课。

  为了这天的实地听课,我们都做了充分的准备了。首先我们看了吉老师给我们的教学视频《平行四边的性质》。录像中我看清楚了那个老师教学的整个环节(观察测量证明应用例题小结),她从容镇定地教学,知识点环环相扣,学生在老师的引导下很好的完成了那节课的内容。我很欣赏女老师的那种教学的方法。她在课前就布置观察和测量平行四边形的任务,上课时直接用学生亲自做的数据进行教学,这样做不仅仅提高了学生的动手能力和学生上课的积极性,并且让学生明白课本上的知识都是从生活中得来的,让学生在学习的过程中体验到了成功的快乐。我想这样的教学方法非常值得学习!教会学生知识,更重要的是教会学生学习!

  然后我们又进行了小组讨论。对老师的讲课方式进行了交流,我们交换了我们各自的想法。同时我们认为备课也是很重要的,所以我们以小组的形式对高中数学必修1进行了集体备课、写教案。

  最后我们怀着激动的心情来到了紫琅中学,这天我们听了初中老师讲的《列举法求概率》、高中老师讲的《点到直线的距离》的两堂课。《列举法求概率》的这节课老师从知识回顾提出新的问题,从而导入这节课的课题。课堂上老师通过学生自己动手,引导学生感性的理解所学知识。老师以小组活动的形式展开教学,所以学生回答问题的时候都比较积极。在整个教学过程中老师很好地充当了引导者、施教者和协助者的角色。学生遇到问题时,她没有马上直接地告诉学生怎么做,而是引导学生从哪些方面思考。在学生做练习时,老师在一旁巡视,实时掌握学生的学习情况。在一个班上一般都会有学得比较好的学生,这时老师充分利用这一点,让学得比较好的学生来讲,因为学生有公共基础,让他们讲的话可以更好的让别的学生明白。这时该老师在旁听,可以指出学生做得不够好的地方,及时纠正学生的错误。例如学生做题的格式不规范时,该老师及时的指出,这样接下来学生做题就很注意书写格式了。从学生总的情况来看,这节课是很不错的。我很高兴学到了老师这种教学方法。

  《点到直线的距离》的这节课老师带着学生做了两个例子,从中把所要学的知识教给了他们。课上的两个例子看似简单,却蕴含了不少知识。该老师联系以前的知识,引导学生学习新的知识;层层推进,从做题方法上指导学生,从思考方向上引领学生,让学生很快的找到最佳方法解决问题。题目做完以后及时总结公式,并及时应用到题目中。在做题时,该老师十分注重方法,引导学生使用简单的方法做复杂的数学问题。除了数学知识学习外,该老师还加入用最便捷的方法解决数学问题的数学的思想。这样做有利提高学生的数学思维。

  总的来说,我认为:初中老师的课,语言上比较生动,而高中老师讲的课就比较专业,可能这就是初中与高中学所要教的内容的不同吧。两堂不同老师,不同年级的课让我了解了它们各自的特点。处理不同的内容,首先要具体分析问题的所在,要用不同的方法进行处理。

  转眼间见习就结束了,时间虽短,但它让我明确了作为老师的职业要求,丰富了我对数学教育教学的感性认识。在专家和特级教师的教导中,让我加深了对数学课程标准的理解,对当前数学课程改革的趋势多了一份了解,让我了解了新时期对数学教师的要求,更让我发现了自己存在的不足。这是我第一次真真切切的体验作为老师的那种感觉,看到了很多,也明白了很多。见习让我的思想渐渐成熟,在今后的日子里,我将会继续努力学习,不断改善自己的不足,吸收更多的专业知识,来提高自己的认知水平和应变能力,在口语表达、黑板板书方面多下功夫。我相信有了这次见习的经历,到下一次实习时我会做得更好的。

  师范生专业见习报告 篇6

  作为本学期的见习活动,我再次踏入斗门区第二中学的校门。虽然见习只有短短两天,在跟着指导老师备课、讲课的过程中,我仍然深切感受到身为教育工作者的崇高和艰辛。我时刻牢记“敬德修业,为人师表”的校训,在见习学校领导和老师的指导下,我付出了很多,也收获了很多。

  下面是我在见习过程中的一点感悟。

  一、身为教师应对所教科目的课堂教育有较全面的统筹规划。

  在过去的高等教育中,我们学习到化学教育领域里面教育理论知识和扎实、系统、精深的专业学科知识。但专业学科知识只能帮助我们透彻理解教材和明白如何使用教材,并不是我们能完成一个课时教学的关键。我们还要做的,是对学科教育有全面的统筹规划。了解与教材相关的周边知识,了解课堂教学的要求和过程,学习如何备课,思考如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结和合。只有这样规划好每一节课,才达到身为教师最基本的课堂要求。在此基础上,如果能够运用广博的知识背景,从多角度、多侧面去启发学生和论证问题,我们的课堂教学一定会更加成功。

  二、教师应该具备很强的语言表达能力。

  古代文学家韩愈说过:“师者,传道、授业、解惑者也。”无论是传道、授业还是解惑,都要通过语言尤其是口头语言来完成。表达能力和方式有欠缺的话,会直接影响课堂教学的效果,降低课堂教学的效率。同样一个教学内容,同样的教学方法,不同的教师讲出来的效果可能完全不同,学生的学习效果也可能完全不同。这种情况下教师口语表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果及整个教育质量的好坏。所以作为虽然一名理科学生,我认为我们师范专业的学生仍然有必要进行语文方面课程的学习,尤其是口语表达方面的能力训练,如何使教学过程中的语言表达生动形象,富于激情,吸引学生的注意力。这点虽然在教育学上也有所提及,但我们的实践训练少之又少,远远没有达到理想的效果。

  三、应该虚心向有经验的教师学习以提高教学水平

  学习别人的经验是获得成功的捷径。作为新手教师,我们肯定会在教学上或者班级管理上遇到很多不解和疑问。由于过往没有处理这种状况的经验,想必我们会不知所措。此时我们应该多去听资深教师讲课,做好记录,以便课后与老师讨论求教,虚心接受别人的批评和意见。也可借鉴优秀教师备课方法和教学经验来充实自己的课堂教育理论,总结出属于自己的有效可行的教育方法。

  这次跟班见习的班级是非重点班。学生的思想和行为方面都偏向活跃,我认为,这样的班级更加考验教师的耐性和教学功底,也能验证教师的教学方法是否正真有效可行。从前我在二中的重点班跟班见习,课堂上基本是老师在讲,学生在听,偶尔几个思维活跃的学生会发言,个别学生会开开小差,一节课下来让人感觉平淡。这种平淡的情节在非重点班不会经常出现,因为总有几个学习欲望不那么大的学生。

  另外,该班学生知识基础不太扎实,有时在老师提出问题的时候会有冷场的情况。也许是临近中考的复习阶段,他们的学习氛围可能是有所改善。我问过指导老师,他们之前和现在的课堂表现有什么不同。指导老师告诉我,以前,如

  果让他们翻书找答案或者谈论,马上就会走神,所以理论知识比较多的课堂和他们的画风不一样。还有如果有人起哄,情况会一发不可收拾,要很久才能静下来。解决方法是尽量不让课堂气氛那么严肃和在上课时穿插一些其他内容(课外知识或者笑话什么的),把他们的注意力吸引过来后再开始讲课本。这让我想起了高三时的语文老师。高三开学不久,他有天问我,你们以前语文都是怎么上的。我说,我们基本都不听课,睡觉的睡觉,玩手机的玩手机。那你们语文老师怎么办。我说,她就经常讲些课外的内容啊。结果高三一年,语文老师除了讲课讲试卷,就是给我们吹水。

  关于指导老师对这节课的看法,他认为这班学生的学习态度比以前好了很多,一堂课下来也比以前觉得轻松了,希望在最后的阶段可以尽最大的努力给他们复习,他们能开开心心地毕业。做一个老师无非就是这样,你认真学习的我认真教你,假如你确实不是读书的料,我也希望你在我手中能够不留遗憾度过一段青春。

  课后,我主动跟个别学生聊天,但逐渐地越来越多人围了过来。我问他们,觉得化学课和化学老师怎么样。他们说,很喜欢化学老师,因为他人很幽默,上他的课很轻松愉快。但化学课的话,还是上实验课或者看老师做实验比较有趣,毕竟理论课好像有点无聊。

  在学生时代,我就觉得班主任是一个很辛苦的角色。那种辛苦是任谁都能用肉眼看得出的。除了要应付作为一个教师的基本工作,还要对学生的心理发展和生活花比其他教师更多的心血。总之,一个班里面,无论事情大小都要管。

  这次见习的任务之一,是向一位班主任请教班主任工作中要注意的问题和解决方法。我很荣幸能向初三时的班主任陈芳老师请教关于这方面的问题。陈老师表示:

  ①要有责任心。自己带的班级,担得起荣誉更要担得起责任。要真正把这个班的建设当成自己的来看待。

  ②是与学生相处。我觉得学生和老师不是非要有距离感,但老师的威严一定要有,什么样的情况下我们可以像朋友一样,但涉及什么事情的时候我就是师长你必须听我的。这也需要老师在很多事情上能做出表率,一言一行能够得到同学们的信任。

  ③尽量一视同仁。但一视同仁说的简单,做起来太难。每个人都有自己偏好和特点,在对待学生的时候绝不能根据自己的喜好来。

  ④应付各种繁重的形式工作。

  ⑤出了课本知识,包括为人处事,情商管理,文明礼仪,都要用行动交给学生,成绩并不是最重要。成长才是最重要。

  最后她说,“总之其中的辛苦自己体会,总要犯错才能成长”,让我再一次深深感受到太阳底下最光辉的职业的沉重与艰辛。

  见习活动时间虽短,但成为人民教师的道路才刚刚开始。通过这两天的实习,我受益匪浅,对教师这个角色有了更为详尽而深刻的了解,认识到了许多在学校学不到的东西,不再局限于书本,而是有了一个比较全面的了解。从而更深的了解自己的不足,该往哪个方向而努力。希望将来能成为一个合格的教师。

  师范生专业见习报告 篇7

  教育实习已经结束,回顾快两个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是非常重要的一步,是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中,用理论指导实践,提高自己在社会中,在学生面前,在学校里的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识。这一个多月的生活工作体验,在小榄二中校领导、老师支持和指导下,在指导老师、原班主任杨老师的帮助辅导下,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和班主任工作的基本情况总结如下:

  一、教育工作方面

  1、听课实习期间,我担任的是小榄镇第二中学初一(5)班和初一-(6)班的数学实习老师。教学工作最基础的方面是听课,实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容,而是听指导老师讲课的教学方法,讲课思路等等;学习指导老师的教学经验,和处理课堂的方法,与学生互动的技巧等等。我和彩丽(我们队的另一个数学实习老师)第一次听的课是实习的第二天冯陪林主任的公开课,这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃,让我们耳目一新。课后学校安排了评课,各位听课老师先后发言,主题有重点难点的掌握、课堂气氛、与学生交流情况、导学稿的应用和课件制作等,大家提出诸多有创设性的教学建议。评课后,杨老师对我

  说评课应该注重几点内容:先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题,其次是教师对重难点的区分和处理,最后是师生交流情况等。这次听课、评课让我们觉得,学校教学要求的不仅仅是学科教育知识,还有很多其它的技能技巧。自那天起,我根据课程表去听课,做好详细记录,以能在最短时间内提高自身水平。

  2、备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主,但听课的同时要准备好自己上课的内容,也就是备课。备课是教学的开始,备课不仅仅要联系书本上的内容,还要和学生的实际生活相联系,还要考虑学生原有的知识水平,学生的接受能力,学生对课堂的反应,教学实际情景等方面的情况。在备课的时候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后,首先要把教案交给杨老师修改,杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方该更多的与学生互动,那些地方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后,会再次整理,整理后交给杨老师检查,然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待,以争取在讲台上发挥出更加好的效果。

  3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课,这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中,就可以看到每位教师的真正实力,每位教师是否在前面的过程中认真对待,是否把上讲台讲课当作一件重要的事,是否对实习学校、对学生负责。以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。目的不一样,我们的注意点就不一样。刚看教材的时候,我觉得40分钟怎么就说一两页书;后来经过备课、上课,我发现要讲解的问题很多,学生的接受能力有限,一节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问,甚至走神、开始说话等。

  教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。我在刚开始时心情特别紧张,由于经验不足和应变能力不是十分强,课堂出现了实习老师会经常会犯的问题:备课"太完美"了,一直按自己的思路讲,不够顾虑到学生的反应;语速过快、提问技巧不够到位等,但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。

  4、作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节——练习和作业,从中我可以知道自己上课中存在的问题,然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面,另一方面是上课的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的,因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度,又可以检验出他们课堂反应能力。以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中,我做到了认真仔细的备课,虚心听取指导老师的意见,用心修改教案,重心放在讲课上,课后耐心回答学生的问题,重新修改教案,认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待,使得我的课堂知识点到位,讲课思路清晰,得到了指导老师的肯定。在讲课的过程中,我深深的体会到作为一个老师,俗话说得好:要给学生一滴水,自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升,以便更加有利于我的教学水平。

  二、班主任教学方面

  实习期间,我担任的是小榄镇第二中学初一(6)班的实习班主任。这是个刚由小学升上初中的班级。班上有46位学生。二中初一级一共有8个班,期中两个培优班,6个普通班,一(6)班是一个普通班,加上二中的生源不来就不是很好,所以总体来讲,我所负责的班学习的基础较差。但在班主任杨老师的带领下,树立了良好的班风。尽快地把全班同学的名字记下来,能给学生亲切感,我第一周就做到了这一点。一些学生感

  到很惊讶,也拉近了与学生的距离。记得第一周星期五的早上,我吃完了早餐从饭堂走到教室的途中遇到了我们班的学生黄巧丽,我叫她的名字跟她打招呼,她听到了很高兴说"老师你这么快就记得我们的名字了,我们有的老师开学到现在还分不清我们谁是谁呢"。接下来的时间。我常下到班级、下到宿舍跟同学进行交流。了解学生情况。下午放学后还跟学生一起活动。很快根据情况制定了工作计划。交由原班主任李老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。

  首先,日常工作主要情况如下:每天早上坚持7点钟到教室,检查教室和三包区的清洁卫生,督促学生交完各科老师布置的作业。接着看早读,早读是从7点30分钟开始,到7点45分结束,我们班有个良好的习惯就是提前十五分钟开始读书,因为早读的时间有限,所以早读没有安排历史、政治等非主科,我们就利用早读前的十五分钟来读,第一次月考证明我们这样做的效果非常好,月考我们的历史、地理等科目都得了普通班第一。早读时,必须要监督每位学生是否按时到到教室,是否认真读书,是否在赶作业等情况。接下来是课间操,老师必须到,监督学生做操情况,有时候我还会和学生一起做操,他们看到老师都在做,就会自觉的认真起来。午修是从下午1点30分开始到两点15分结束,午休期间老师得确保学生全部在教室休息,并且管理好教室纪律,不许学生出声打扰其他同学休息。下午第四节是自习课,我会下到班里跟班,管理班里的.纪律,进行一些答疑辅导,回答学生的学习上的或是生活上的问题,找学生了解情况等。

  除了常规工作外,我还组织学生参加各种活动:进行班级文化建设,布置教室,使得教室充满学习气氛;进行主题黑板报的制作评比;参加年级的拔河比赛;参加校运动会等。我们班在拔河比赛中获得冠军,在校运动会上获得全校第三的好成绩。通过这些活动提高了班级的凝聚力,提升了学生的集体荣誉感。跟学生一起参加这些活动,也让学生感到了我是和他们在一起的,为他们加油,使他们感受到了我对他们的支持与鼓励,我们的交流更多了,我们的距离越来越近了。在上班会课时,对班上的好人好事进行表扬,批评不良现象,并根据班里的实际情况开展了三次主题班会,主题分别为:《我为初一(6)班添光彩》、《培养责任心》、《忆奥运赛场,展我班风采——运动会动员》,取得了良好的效果。在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育染了不良风气、不把老师当回事的学生。他们这个年纪是最叛逆的阶段,我明白不能以恶制恶,我们要多去关心他们的成长。所以在平时我就特别留意那些学生,多去找他们谈心,了解他们的基本情况,在课堂上不时提问他们,让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候,我就在班上表扬他们,激发他们的自信心。一个多月过去了,取得了较好的成效。从整个班主任实习来看,我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲台上的时候,我有点紧张,但现在我能非常自如地面对40多位同学;当我第一次安排学生的工作时,我有点害怕他们不听我的,会让我很尴尬,但事实并不是这样,他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错:我成功的开展了10个学生的心理辅导工作,参与了多次班会和班干部会议,成功地组织学生参加各种活动,在这一系列的过程中,我成长了,我学到了很多。从班主任杨老师那学习到了怎样管理班级的知识,技巧和技能等。在与学生沟通的过程中,发现了不少学生都存在的一定的问题,如学习基础差,跟不上班,但很想努力学;聪明但自控能力差;上课爱开小差;对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作,开导他们,帮助他们树立积极的心态,并给他们讲大学的美好时光,鼓励他们努力学习,考上自己理想的大学。但在这个过程中,我因为初次涉及有些问题,如给学生做心理辅导工作,不是十分清楚用什么样的话安慰或开导更有效,在处理学生紧急情况的时候,还没有更多的经验等。这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说,班主任教学工作方面我得到了很大的提高,这是我走向教师岗位的重要一课。

  这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢陈主任,感谢杨老师,感谢我可爱的一六班学生,你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西还很多。只有坚持自我,不断努力,才会不断的完善自己,取得成功。实习,不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。

  实习,是师范生重要的一课,付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习,通过一个月来和大四的师兄师姐的合作,让我对于教师职业的认识迈进了一步,同时,在合作交流的过程中,我也体会到了一个团队的力量。总之,这次实习,让我获取了经验,认识了不足,体验了教师这个神圣职业,也感受,思考了许多教育改革的问题。在以后的路上,我会珍惜这些经验,让自己做得更好。

  师范生专业见习报告 篇8

  在这次见习过程中,我的工作分成了三个部分:班主任,电教组,教学工作。而我想:我获得的不仅是经验上的收获,更多是教学管理,课堂教学等的理念,以及他们带给我的种种思考。

  一、教学管理理念

  在xxxx,从领导阶层到一位普通的科任老师,都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的管理,进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校,一个教育实验基地。这所学校鼓励着老师做各种研究,各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由,自然这里也就充满着探索与尝试,从而有所创造与进步。在我见习的班集体中,班主任对他的学生说:“我要让你们成为学习型的管理者,也是管理型的学习者。”这样一句简单的话,让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习,更多的是从一个完整的人的概念出发,去培养学生多方面的素质。

  二、教学理念

  在见习期间,借着录课的机会,我听了很多的市级,校级的公开棵,还有理科实验班的课。在这些课堂上,让我看到教学改革正在悄然进行,有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次,这里的老师也都在适应着多媒体教学,信息化教学,使得课堂更加生动,资源更加丰富,学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管,这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路,但似乎也并不遥远,相信,这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的冲击。

  三、实际工作经验

  在上面,是我在这所学校感受最深刻,也是认为最有意义的收获。实际工作经验上,由于在指导老师的指导下,也获取了许多。

  在班主任工作上,我认识到了一个老师的表率作用是很大的,学生时刻看老师,作为一个老师,应该从自己严格要求,并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的,也是带有希望的。见习期间,班主任李老师教给了我许多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的,更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中,看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想:一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助,而是从一种“管理”的角度上去让班级受益,让班级体的每个成员成长。

  教学工作上,由于指导老师的认真指导,我较好地完成了教学任务。同时,与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨,尝试。尽管,有的时候没有达到我们理想的效果,但也获取了很多的教学经验。在上了6节课后,我深刻体会到了了解学生学习水平,性格特征的重要性。一个老师在上课时,一定要围绕着“学生能否学得更好,能否真正掌握方法”的主题,而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见,一个优秀的老师需要具备很多方面的素质:扎实的专业知识,娴熟的教学技能,正确的教学理念……这次的见习,让我从实践中去思考自己在课堂上学到的知识,也对于理论知识有了更深刻的认识。

  电教组工作,与其说在这里工作,不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备,了解了一个学校信息中心的大致运作。一个月来,参加了多次的录课工作,一次外拍工作,学会了有关摄制,录像,编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作,但它是一个学校信息化教学的基础,或者说推动者与宣传者。我想,在以后工作中,有了这些经验,我会更加容易上手,也能更好地把握工作。

  师范生专业见习报告 篇9

  一、见习目的:

  真实感受小学教育,增强师范技能,学习经验。

  二、见习时间:

  XX年年10月22日———XX年年10月26日

  三、见习地点:

  兴安小学

  四、见习过程

  在我心中”见习”是一个严肃的词,在军队中”见习”就是要拉上前线真枪实弹的进入战争。教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零距离接触。怀着几分新鲜和激动的心情,整理师容师纪和小组前往阵地战斗。

  第一天:我和小组成员准时到达兴安小学,一切都安顿好后,我们开始认真学习了,快速笔记开始,恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,就象金毛狮喉,苦不堪言。我当时的表情只有一个,向我开炮。幸好老师教的好,方法新鲜。我见习的班级是一年级(1)班,我最喜欢听的就是那个数学老师的课—张老师的课,她把单调乏味的数学知识教的活泼深动。在她的课堂上,我感觉是一种享受,她把难懂的数学联系实际,这样可以增加学生的理解并快速消化。她给我一种幻想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟。在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她。她说她都四十多了,可我们觉得她只有二十六。这是表象上的,可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了。她的方法就和她的表面一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那样吗?

  语文:语文老师温柔美丽大方,她的教学方法有很多亮点,因为她的方法我还不敢用,因为讲不清楚就会误导学生。

  第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中结束了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩。

  第二天,我们对路熟悉了,可没有了新鲜感觉,掌握了小学的作息时间后我不到最后一分钟不进学校。在里面就觉得哆嗦,痛苦的很!特别是下课的时候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的。

  我个人认为小学教育特别讲究艺术性,就象一个演员,说哭就哭,说笑就笑,而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的,对我这个大男生来说是相当痛苦的。可那是教语文必备的。这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达,那样和女老师的纤柔结合起来,小学生的心理成长就会更健康。

  第三天和第二天一样就是听,经验的吸收。可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷,可下课了又特别活跃。总之就是这样,上课不发言,讨论中调皮捣乱。我开始认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢?———不自信。而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格发展倾向,看看这些孩子,我的饿心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理会影响孩子的成长与学习,生活,交往等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸?

  在这个问题上我有很多思考,并想从中找到一些方法和帮助学生。把他们从苦难的泥潭拉出来。

  师范生专业见习报告 篇10

  一、实习目的

  实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节,通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论,基本技能和专业知识,去独立分析和解决实践问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备

  二、实习内容

  难忘的20xx年有余。

  现教班级:高一(1)班(实验班)数学老师

  高一(6)班(优化班)数学老师兼班主任

  高二(12)班(文科班)数学老师

  教学风格:让学生在轻松的氛围中学习数学,思维很快,方法多样独特,注重解题技巧。

  1、我的教学实习内容主要是以下三方面:

  ⅰ、听课

  听取教学经验丰富的老师讲课,不但可以学习他们的教学方法,总结他们的教学特点,还可以与他们交流,探讨教学方案,这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课,他们各有特点。如张老师在讲“排列”时选取典型例题介绍多种方法,开拓学生的思维。例题如下

  分别求下列要求的排列数

  (1)6名学生排成三排,前排1人,中排2人,后排3人

  (2)6名学生排成一排,甲不在排头,也不再排尾

  (3)从6名同学中选4名参加4x100接力赛,甲不跑第一棒,乙不跑第四棒

  (4)6名学生排成一排,甲乙必须相邻

  (5)6名学生排成一排,甲乙必须不相邻

  讲解:

  (1)多排变单排法:

  (2)元素优先法:甲优先

  位置优先法:排头、排尾优先

  间接法:

  (3)间接法:

  分类原理(按第四棒位置优先法):

  ①甲跑第四棒(一举两得)

  ②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情况)

  4)相邻——捆绑法

  (5)不相邻——插空法

  归纳总结,达到举例的效果。

  ⅱ、讲课

  讲课是实习最重要的内容,是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先,上课前要仔细钻研教材,认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生,怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白,还要有管理班级的能力,因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性,活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好,将知识点与实际生活相联系,适当开点玩笑,不仅可以使学生加强对新知识的理解,而且活跃了课堂气氛,激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律,排除外界干扰,将学生的注意力转移到课堂上来,这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力,只有管理好课堂,讲课才能达到效果。

  师范生专业见习报告 篇11

  一、教育见习目的及意义

  教育见习是高等师范院校贯彻党的教育方针的重要途径,是教学计划的重要组成部分,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,对提高教育、教学质量,保证培养合格的人民教师有着重要的意义和作用。

  教育见习的目的:使实习生受到一次深刻的专业思想教育,熟悉和了解中学学校教育,增强其从事教育工作的光荣感和责任感,为形成良好的教师职业道德品质打下基础;在教育和教学实践中,使实习生将所学的基础理论、基本知识和基本技能得到综合运用,培养他们从事中学教育工作的独立工作能力;培养实习生从事教育调查与教育、教学研究的初步能力;为培养具有开拓精神和创新才能,培养未来教育事业所需要的教师与教育专家进行初步训练;

  同时,还有利于我们师范专业生了解当前的地理教育和就业形式。将所学专业知识联系于教学实际之中,提高自己的教学能力。

  教育见习是在高中和初中的学校进行的,对学校的了解,能够给我们对职业判断提供一定的信息和对地理教育前景的判断提供一定的帮助。

  二、见习概述(介绍见习单位情况、时间和过程等)

  1、见习单位情况。

  会理县实验中学坐落在会理县城西环路南段。这是一所充满现代和人文气息,各种建筑分布合理,起点高,为满足会理县40多万人民群众对优质教育的需求,提升会理县教育档次的背景下应运而生的高级中学。

  学校以“创名校,育英才”为办学目标,以“树一流意识,创一流业绩”为办学理念,以“崇贤尚雅,博学创新”为校训,以“团结奋进,自强不息”为校风,以“敬业、爱生、勤勉、求精”为教风,以“勤学、尊师、励志、竞优”为学风,围绕“质量”和“发展”,探讨并形成了新形势下适合校情的德育工作内容和方法:构建内容丰富、层次递进的德育体系,即以行为习惯为核心的养成教育、以“三爱”为核心的情感教育、以集体主义为核心的人生观世界观教育和以共产主义为核心的理想教育,让每一个学生不仅学识渊博,而且品德优秀。

  由于以上努力,学生养成了良好的行为习惯,不论是校内还是校外,学生见到老师总是主动问候“老师好”。学生统一床铺统一着装,发扬不怕苦不怕累、不比吃穿、团结互助、拾金不昧、艰苦朴素、集体主义的精神,整个学校呈现出欣欣向荣的局面。走进校园,地面干净、整洁,秩序井然有序,学生自觉学习,尤其是自习课,即使无一教师上课,全校也鸦雀无声。学校还对优生实行奖学金制,全校上下“爱学习,比成绩”的现象蔚然成风。

  全新的管理,全新的校园,全新的教师,全新的学生,在全新的一年里,全校师生精诚团结,开创了一个良好的新局面:不仅招收学生远远超过计划招生,而且教学成绩喜人。在2007年上期全县的统一考试中,该校以优异的成绩向关注实验中学发展的社会各界交出了一份满意的答卷:高中一年级在全县统考中八个科目均拿下了全县第一名的成绩,初中一年级七个科目更是在全县遥遥领先!在2008年6月一学年结束参加全州统考中,高一年级又拿下了全县第一的成绩,初一年级也稳占全县第一。

  学校接受了来自社会各界的检查数十次,受到了一致的肯定和称赞。实验中学教育人正以百倍的信心和科学规范的管理,在县委、县政府和教育局的正确领导下谱写会理教育的新篇章,以“一年有起色,三年出成效”的承诺回报全县人民,希望,将从这里腾飞!

  2、见习时间和过程。

  我见习的时间为2013年6月18日至6月28日,历时将近两周左右。该校副校长是我以前英语老师的丈夫,于是在他的介绍下我和一名同班同学跟着陈琴老师先后听取了她和李瑜婷老师还有资深老教师余正军老师的地理课。课后,还和老师们进行了详细的沟通交流,学到了许多关于地理教学方面的知识。

  三、见习内容及完成的任务

  1、校内准备

  在听了宁龙梅老师安排下来的教育见习任务之后,我便开始极度重视该项工作,这毕竟直接关乎于我们毕业后的就业问题。实习之前,恰逢是我们已经暑期放假,所以利用这段时间,我在学校做了一些相应的准备工作。首先我熟悉了课堂教学的过程和要求,回顾了大学期间所学的的地理教学论知识,以及微格课上掌握的教学经验,充分阅读了高中地理课本和相应的教学目标;同时,我还利用网络在线观看了许多优秀教师的课堂教学,了解了高中生的心理认知结构特征。总之,为了以后能够成为一名优秀教师的目标,我一直都在努力的奋斗着。

  2、学校教育环境的观察与调查

  实验中学是一所近年来新修的学校。校内环境清洁,安静,有着舒适的学习气氛。学校先后请西昌一中、州民中有关专家及外籍教师来该校讲学,并组织教师到西昌川兴中学、西昌一中、德昌中学、会东中学、攀枝花三中、七中、雅安中学等学校实地考察听课学习,不断提高教师教育教学能力以适应教学需要。

  同时,该校实行全封闭月假式管理,解决了区乡学生回家难、学校周末难管、社会影响大、风气差等问题,又切实减轻了家长的后顾之忧,展现了管理严、学风浓、质量高的风采,获得了社会各界一致好评。

  由于会理县是我的故乡所在,因此,我对于实验中学的环境还算是熟悉,来到这里见习的时候亲身体会到了到了全体学生和教师的共同努力奋斗精神。

  3、听课见习内容

  20xx年6月18日至28日,我和大学班上一位同学一起回到了我们家乡的会理实验中学听取了陈琴老师、李玉婷老师和余正军等几位优秀骨干教师的地理课。陈琴老师是在高二7班讲授的习题讲解课,她的教学全面到位,分析题目清晰明了,从审题目、审材料、审答案之“三审”入手教会学生剖析每一道难题。而李瑜婷老师则是注重与学生互动,创设情境、激发兴趣,比如在讲解新疆瓜果为何比较甜的时候,她灵活巧妙的将瓜果比喻为学生自身,让学生思考如果自己白天吸取了大量能量,晚上又睡得充足,这样积聚的能量就会更多来让学生掌握其原理。李老师的性格则开朗活泼,课堂上幽默风趣,赢得了许多学生的喜爱,她擅于例举生活实例,做到了真正的将地理学科与课堂知识融汇到一起的教学目标。余正军老师是川师70年代的校友,他的教学特点便是知识联系性特别强,体现出了一个年老有经验教师的独有魅力。总之,在听了各位老师的教学,在他们精心准备的课程设计和新颖的教学理念下,我受益匪浅,觉得自己对地理课堂教学的认识又上了更高的一个台阶。

  在实习开始的第一天,我们便进行了教育见习,主要是到相应的班级去听老师的课。刚开始,我们对于如何见习,如何真正的进行各种地理教学感到些许迷茫,在听过陈琴老师在高二7班的评讲习题课后,我们学到了陈老师教学方式上的突出特点,她运用严谨的思路教会学生如何分析习题,如何确定解题思路,以及最终如何得出答案等。课后,陈琴老师和蔼的同我们沟通了许多教学经验,例如,讲地球的运动一章时,应尽量联系生活实际,化难为易,让学生觉得该知识并非想象之中那样的难以突破,同时,还应该时时注重学生的心理特征,把握好他们的上课状态等。之后,我们认识了李瑜婷老师和川师的老校友余正军老师,李老师还告诫我们面试时应该注意的许多细节,余老师则给我们指导了必修一的各章节的重难点该如何突破。总之,在听取三位老师的教学过程中,我们认真的听取老师如何突破本节课的重难点,听老师上课的语言,听老师的问题设置,也仔细的观察了学生听课的一个状态以及老师的教态。

  此次到具体学校实行教育见习,我们还和学生进行了零距离沟通。在高二8班班主任的邀请下,我们和同学在他们班给学生们开了一堂班会沟通交流会,课上,学生们淳朴的眼神和对知识的渴望深深的触动了我。让我回想起了自己当年从这里—所谓的大凉山走出去是多么的不容易。因此,我强烈的渴望他们也可以通过今日的努力和奋斗走出这里,去寻求一片属于自己的天空。我们回答了他们许多关于地理学习上的难题,同时也像一个大姐姐一样的与他们进行了聊天,通过愉快的交流后,我发现我对于高中阶段学生的心理特征有了更进一步的认识。

  在教育见习期间我深刻的了解到:教育见习不只是传统意义上的一个教学环节,更是让我们通过见习与学生直接接触,将所学理论运用于实践,以培养实践能力,提高专业素质,夯实专业基础。

  总之,在原任指导老师兼班主任陈老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下,我和我的同学顺利地完成了此次教育实习任务

  四、收获与体会

  “师者,传道授业解惑也!”

  “教师是人类灵魂的工程师。”

  我们是带着这样的目标和骄傲,开始了我们的教师实习之旅。这段时间里,我在校期间所学的教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我们先听老师讲课,在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。

  现在,再回顾我的任课老师们的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,循序渐进的过程,课堂内外相结合。

  短短十多天,参与教学和担任班主任的过程,让即将走出学校成为一名真正教师的我们经历了从一个学生到一个老师的演变。也让我对如何才能上好一节地理课?怎么样才算是一节成功的地理课呢?如何循序渐进的上好一节课?这些问题进行了深刻的思考。

  在不断的听课过程中,我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂,知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间,我都主动跟老师交流,特别是陈老师,总是很用心地告诉我,分析教学对象是很重要的,不同的个体特征用不同的教法。比如高一7班属于重点班,他们接收知识能力较强,可以把知识介绍得更为深入一点,而我们开班会的高一8班则不同,属于普通班,且地理基础较差,因此,在介绍知识时不能讲太深,不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调,每次上课前要充分备好课,只要第一节课上好了,后面就不难了。在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后,给我很多很有价值的意见建议,跟他们交流过程中,总是可以学到很多东西,他们会细心地告诉我应该怎么去做,应该准备什么,以后工作会遇到什么问题。老师的努力让我知道学习的重要,他们的能力更让我折服。

  这次教育见习之后,我明白了真正踏上讲台与学校微格是非常不同的,我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了,并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。

  我对此次见习以及以后的从教生涯的感悟便是:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

  总的来说,这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,获益良多,受益匪浅。在这个过程中,我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力,走入社会,需要学习的东西太多了。只有坚持自我,不断努力,有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在未来的路上我会做的很好。

  师范生专业见习报告 篇12

  一、见习准备阶段

  为了确保教育见习工作顺利进行,我们的辅导员老师在期末考试结束后就给我们分发了《化学师范生中学教育见习听课本》,在年级会议上讨论教育见习的安排和指导工作,确定了我们教育见习的基本内容、任务要求和工作方法,并且指导我们如何在见习期间抓住重点,完成见习任务。老师还要求我们在见习结束,对高中化学课堂有一定的了解后,自己完成一份教案,把在见习期间学到的知识结合我们在课本学到的知识,充分应用到实践中去。

  教育见习,学校没有为我们安排我们全班集体到同一间学校见习,而是让我们自己联系学校,这确实能锻同学们的交际能力。我很幸运地联系到了学校附近的桂林市一中,这是一所还算不错的学校,我联系了学校的教务主任,老师也很热心的安排了我到高二年级组听课,安排了我们专业的几个同学一起听高二的课。很幸运的,我们遇到的老师都很热心地让我们去听他们的课,并给予了我们听课、记录、讲课的指导,让我们愉快、充实地完成了我的见习工作。

  准备工作都完成了,星期一早上我就来到了黄岐中学,开始我的见习工作了。

  二、教育见习实践过程

  1、听课。教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下,观摩教师上课方法、技巧等。听课是教育见习的主要内容。我们学院规定在一周的见习中需完成至少6课的见习任务。我在教师的安排指导下,分别对高一高二化学专业课型为主,其他课型齐头的方式,积极主动的完成了听课任务,收到良好的效果。

  我听的第一节课是高二4班,这是一个平衡班,水平不如重点班高。在上课前,科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的,而且成绩也不是很好。在我听课期间,确实有几个学生在课堂上说话,但是我发现了一个有趣的现象,这个现象我在往后的几个班都发现了,就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨,积极举手发言,积极参与课堂活动。我跟老师们提起这个现象的时候,科任老师就跟我说,一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课,所以作为一名教师,应该想办法吸引学生的注意力,调动的积极性,比如可以以小组为单位,以抢答计分的形式调动学生的积极性,这样课堂气氛就会活跃起来了。

  不仅如此,老师还告诉我,要让学生知道他们自己才是课堂的主体,不是老师。例如,在完成课堂听力或课堂练习以后,老师不应一味地报出自己的答案,可以让学生作为小老师,让一名学生投影他的答案,并和全班同学一起讨论改正,这不仅可以集中学生的注意力,还可以加深对知识的记忆。当然,老师要给予学生一定的知道,并不时用“聪明”、“很不错!”等来激励学生的学习热情,这样学生会很积极的投影自己的答案,当好小老师的角色。

  在见习的过程中,我还有机会听了一堂高二重点班的课。这节公开课是一节复习课,但是它并不是我们平时那些沉闷的复习课,而是一节学习氛围活跃,把所要复习的知识结合实际应用的复习课。一上课,老师就让学生走上讲台向学生们演示简单的化学实验,而且一边演示一边讲解实验室注意事项。演示结束后,老师就实验现象讲解实验原理和操作技巧等,学生们都听得津津有味的。之后就是学生上台讲解课后习题,每个学生都有机会上讲台,这样就激发了学生的学习劲头,课堂气氛就活跃了起来。

  虽然只是听了6课时,但是在桂林一中的老师悉心教导,和无私的指导下,我学到了很多教学上有助于激发学生学习热情的技巧,如何让课堂“活”起来的方法,还有让学生理解和记忆课文内容的方法,等等。这是我读师范专业以来第一次真真切切地接触中学课堂的机会,虽然不是走上讲台讲课,只是在下面听课,但是这确实让我学到了很多,理论我们在学校里已经学了好多了,可是理论和实际应用是有天渊之别的,我相信在我这几天的见习过程中学到的东西,特别是那里的老师教给我的方法和技巧,会对我以后我的教学工作会有很大的帮助。

  2、做好听课笔记。教育见习的另一个任务便是根据教师上课方法技巧的分析,结合我的听课情况,做好听课笔记。这对以后教学活动中很好的参考作用和借鉴作用。

  记得知道要写听课记录的时候,我是一脸茫然,完全不知道如何操作,可是指导老师说我们听到了什么就把什么记录下来就行了。

  所以这也是一个要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的过程。以前,作为一名中学生,总是觉得一堂课是好漫长的,但是现在以老师的身份去听课,并且要一边听一边做记录,我觉得又是另一番感受。在记录的过程中,我不再是只记老师板书的笔记,我要根据我在大学里学的知识评价教师的课上得如何,哪里值得学习,哪里需要改进。所以,课后我都会和当堂课的老师讨论一下,提出一些问题和意见,并且请教老师一些突出的方面。经过和多位老师交流之后,我对书本上的知识有了更深刻的了解了,并知道如何把它们应用到课堂上,而且我学会了如何做好听课记录,从中吸取其他老师的讲课经验,为自己以后的教学提供了很好的参考和借鉴。

  3、见习反思。“学而不思则罔”,学生如果只是简单的听听指导教师上课。而不分析、反思,那么见习就达不到完满的效果。老师所作的努力也就如竹篮打水一场空,没有意义了。考虑到见习的实际效果,我和我的同学每天放学后都会在办公室进行教学反思,讨论一天下来的收获,并且完善好听课记录。我们通常都是讨论和反思涉及到指导教师上课方法技巧、理论与实践地结合、课堂技巧、气氛等方面。不但使我们对化学教学有了更深的体会,而且弥补了各自为营的局促和不足。

  在为期一周的见习工作中,我真的有很大的感触,我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近,走在校园里,每当有学生叫我一声老师,我在感到无比自豪的同时,还感受到了自己的责任。作为一名教师,背负的是学生的前途和未来,所以我们要比任何人时候都要认真、负责。我深深地感受到,我们师范生必须学好自己的专业知识,教学技巧,和教育技巧,不仅要从学生的学习上,还要从学生的生活、情感上教育、培养学生全面地发展。黄岐中学拥有一批非常优秀的教师,他们对我这名还未毕业的见习生全心全意地教导,热情的邀请我去听他们的课,并且还耐心地跟我讨论,给予我宝贵的意见,不时还给我鼓励。我非常幸运地遇到了这样一批如此优秀、无私的教师,确实为我踏上教师的道路添上精彩的一笔,从他们身上学到的东西,我相信我会终生受用。见习工作结束了,我要回到学校继续我的学习了,但是我会好好记住我从桂林市一中学到的一切,并应用于我的专业学习中去。

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