班主任年级工作总结

2021-02-28 工作总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编帮大家整理的班主任年级工作总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任年级工作总结 篇1

  到如今已经和一年级的孩子相处了一年,我发现低段班主任的工作比高段更繁琐,班级的事务从大到小,样样得自己亲力亲为,时常想着从小培养孩子独立自主能力,但是经过一年的时间,还是发现不如人意。我从以下几个方面谈谈自己的点滴想法。:

  一、班级总体情况

  本班共有学生46人,大部分孩子都能够遵守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业,存在不写作业的学生,如:姜增硕,王家烨,赵江艳等同学。班级中的孩子下课了“热闹”,上课了也“热闹”,都是一群活泼的孩子,但常常兴奋过头,作业字迹太潦草,需要一遍遍的重写,学习时心不够“静”。

  二、学期目标完成情况:

  有了奋斗目标,我们才会有前进的动力,学生也才不会在奋斗途中迷失方向。在慎重思考后,我在学期初提出了这样的目标:

  1、学生要遵守《小学生日常行为规范》,成为一个遵纪守法的好学生。

  2、提高学生的学习积极性,每个同学的学习成绩能“在稳定求上升”。

  3、培养班干部,让孩子发挥自己的能力,成为老师真正的帮手,让老师可以从小事中解脱出来,成为班级同学所信赖的人。

  4、学会向父母表达自己的感激之情,并开展汇报班会。

  一年级的孩子对于目标理解起来还存在一定难度,所以我借助校讯通和孩子的家长进行联系,让家长们帮助孩子一起制定目标,勤快的家长甚至每天都会和自己的孩子谈谈一日的“足与不足”。

  三、工作中点点收获:

  1、后进生每个班级或多或少,都存在着,关注他们是班级每一位同学都应该做到的,对他们要“动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒”。小孩子很纯真,他们并不会讨厌成绩差的孩子,那为什么后期会出现歧视差生的情况?我觉得很大程度上和老师和家长的语言有关,所以在课堂中,我努力做到“一视同仁”,并不因为成绩差,而对他们恶言相向。我希望班级中的每一位同学都能够关心他们,尽自己的力量帮助他们。

  2、不论在平时还是在临考时,我都注意关注学生的心情浮动。当发现学生的心理负荷到一定压力时,我总会适时的为学生解压,如组织一些学生感兴趣的小活动,耗时少,效果大,松弛学生过于紧绷的神经,这也有利于学生的学习。特别是在期末考前夕,长期紧张的复习,让学生对复习知识这个过程失去耐心,出现厌听厌学的现象。这不但浪费了宝贵的时间,更重要的是严重影响了同学们的正常学习秩序。在我发现了这一问题后,给予学生放松的机会,找一张形式炯异的“试卷”来考验学生的知识技能,简单轻松的“测验”让学生发现了不足,有了继续学习的动力。

  3、一年级每个月都有家长学校,还有家长们所加入的校讯通,这些方式更大程度上方便了我和家长的沟通。学习仅靠学校是不够的,更重要的是课后的巩固和辅导,孩子作业每天都能有爸爸妈妈的检查和提醒,那么第二天他们往往会有事半功倍的效果。但很可惜,我班大部分家长只能口头上答应老师,每当回到家时,却没有对自己的孩子加以监督,这让我比较失望,当然每家有每家的难处,但我还是觉得下学期我要针对这个问题再好好的和个别爸爸妈妈沟通一下,一切都为了孩子。

  四、不如人意处

  虽然为建设这个班花了不少心思,但是班级没有突出的表现,还是在向其他班级看齐,所以还需要继续用功,继续努力。学年的竞赛,期末考试……这些活动展露了孩子们许多不足之处,也让我对下学期的班主任工作有了方向,努力下学期有所提高。

班主任年级工作总结 篇2

  作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程,我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们,让他们在关爱中健康成长。

  一、与学生平等友好的相处,为学生创建轻松的学习环境。

  把微笑送给学生。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而用仁慈的感情与言语去吸引他们;假如他们和善地对待他们的学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。”每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。中国有句谚语:“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为,我拥有一种特殊的教育手段――微笑。

  我们班有个学生,开学第一天在教室外怎么也不肯进教室,每天的作业总是爱拖着不做。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点:比如,爱劳动,每次教室里哪位小朋友的座位上有纸了,他马上会去捡干净。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,以后的作业总是能及时地完成。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。

  我报着一颗爱孩子、爱工作的心精心的呵护着我的班级,与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动与他们相处,在课上只有是对学生有好处的,我都会尊重,在课下,与学生共同解决难题,只要不生提出的问题,我总会不厌其烦的回答他们。为了让学生有个好的学习环境,开学初就把我们班级装饰一新。开设了“学习园地”、“成长树”、“比比谁的红花多”、“劳动角”、“苗苗角”、“每日一拼”等区域,不仅丰富了学生的视野。

  二、开展形式多样的活动,调动学生积极性,树立集体意识。

  我充分利用班会的时间,创设切合实际而有趣的活动情境,每周开展不同的主题班会,如“我长大了”、“故事林”、“猜谜大赛”等,同时利用孩子在学习、纪律、劳动三方面的竞争来调动他们的争“笑脸“的积极性。

  开学初,我利用品德课的机会,树立学生的集体主义观念。孩子们对集体看得特别重。有的孩子到了校门口,发现校牌忘了,会催促着家长赶快回去取,并嚷嚷着“要是扣了班里的分数,我们这个星期的小红旗就拿不到了。”在孩子们心中,集体的荣誉是高于一切的。本学期举行的运动会接力赛中,我班取得了第一名的好成绩。

  三、给予每个孩子参与班级管理的机会。

  在班级管理中,我以“让学生主体参与”的思想创建了新型的班级体自我教育管理体制。通过对学生进行定期变换管理角色的活动,改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面,本学期只是利用一种管理任务来进行试点,例如:我买来红袖章,每天请个孩子当卫生员,卫生员的任务是每天早晨检查同学的个人卫生情况、课间十分钟检查教室卫生情况、放学检查卫生情况;这样不仅使教室的卫生得到了有效的保持,还大大的增强了学生的自信心。以后我还将使用让每个学生都能参与班级中不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长、收发作业、都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。

  “果实的事业是尊贵的,花的事业是优美的,但是让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫。”纵然岁月消逝了我的青春,我依然无悔!我快乐,我是一个班主任。

班主任年级工作总结 篇3

  从一开始的迎接新生,和他们一起参加活动,拔草,拣垃圾-----他们的调皮,可爱时刻环绕在我周围,慢慢地走上讲台开始讲课,成为初一103,104班学生的语文老师,忘不了第一次走上讲台的紧张,忘不了和他们的每一节课------首先从平时的作业对他们了解,有时上一节课,去班里看自习,维持纪律,和指导老师交流,慢慢的和他们打成一片------再到后来10月16号指导老师要去国培,开始正式担任104班的班主任。因为这之前的一系列准备工作,所以孩子们对我也并不陌生。

  只是突然要自己担负起一个班真的感觉压力很大,当时我脑海中只有一个想法,那就是‘兰老师把一个班交给我,我必须在她回来时完好的交给她,而且要更好’,所以一直在为这点努力。

  20xx年10月17日,我的身份彻底的改变,如果在这之前还有兰老师的庇护,那么从现在开始我就是一个人要扛起两个班了,不但要把课上好,还要管好班级,一下子肩上的责任重了,所以不容有丝毫懈怠。根据三中的校规,班主任每天早晨都要去班里盯早读,这和每周的班级积分挂钩,所以每天早晨我都会在六点二十起床,洗漱完后到教导处签名,然后到班里盯早读。第一天安排了一下关于早读的时候领读的人以及方式,内容是英语,语文,政治这些偏文的科目,再则就是上午的第四节课和下午的三,四节课班主任也要到班里盯着,以便更好地维持纪律,也就是说班主任每天在班里的时间是最长的,每晚拖着疲惫的身体回到宿舍倒头便睡------

  班主任的工作是琐碎的,记忆深处在兰老师走的前一天,因为班里一位学生和别的班学生有点矛盾,全班同学都很气不过,兰老师忙着这种手续,所以让我去处理,这件事看似很小,但处理不好有可能会变成两个班级的群架,也就在那时我先批评了那位学生,把全班学生的情绪稳定下来,又利用晚自习对他们进行了教育,也就在这件事里我学会了怎样处理和别的班的关系,和别的班主任接触,那晚是我来这个学校第一次哭,因为孩子们的那句“老师,他们骂我们可以,但不能骂你”,这句话让我感动落泪,也因为这件事孩子们和我的感情更近了一步,为后来的工作奠定了好的基础。

  两个月的班主任生活历历在目,面对刚升入初中的这帮孩子,一开始我真的很无助,只是随机应变,有什么事处理什么事,两个月转瞬即逝,对这两个月的体会和心得我总结了以下有以下几点:

  一:以平静心对待。

  遇事冷静,淡定,向有经验的班主任请教,在这个过程中,我周围有董主任,刘老师,冯老师,王老师这些有经验的班主任,所以好多事都能更好更快的处理,不得不承认中间有情绪不能控制的时候,但怎样控制自己的情绪便是我要解决的问题,遇事首先让自己冷静下来,即使哭也要笑着哭。记得不久前班里的一位学生因为向别人要钱,打架而被学校处分回家反省,可是他的父母在外打工,给亲戚打电话,亲戚都不管,而且说的话让人有点接受不了,可是那时我依旧是笑着挂了电话,然后自己一个人在办公室大哭了一场,我知道我必须坚持,所以又去打电话------我明白哭过后我依旧要坚强,平静地去处理各种事------

  二:总揽全局,选拔好班干部,下发班干部责任,班干部是班集体形成的重要条件。

  学生干部是班上的积极分子,是班主任的助手,能及时沟通班主任和学生这间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动,然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部,形成班集体的领导核心,才能有力地带动全班去共同努力,团结奋斗

  我想,教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性,是把我的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此,我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长。同时课代表,小组长都要负起自己的责任,这样无形中不但可以有一个良好的班风,而且可以使这帮学生提升能力。

  三:开好班会

  每周周二下午第三节是班会时间,我会让班干部对班里的近来情况作一下总结,然后我再总结,这两个月分别结合学校的要求开了“手机的危害”“安全教育”“环境保护”等主题班会。让学生们自己发言,小组讨论,自由发言,最后我作总结。我想教育不单单是说教就好的,而是让学生明白其中的道理,这才是工作的目的所在。

  四:制度要有,执行到位

  对上课说话,作业不按时交,卫生不合格的学生一开始都是先谈话,让他们换位思考一下,从别人的角度全班同学的角度考虑一下,最后提出希望,并说看他们以后一段时间的表现。一般这些孩子的表现欲很强,所以很很好,很积极一段时间,等到再有问题时再谈话,此时是先表扬前段时间的表现,然后再说这次的问题。这样几次后孩子们大部分都能很自觉的做好自己份内的事,而且比以前更加积极。

  五:与任课老师处理好关系,让学生听任课老师的话。

  这两月里我一直不断和英语老师数学老师沟通,了解班里的情况,再一方面他们都是有经验的老师,所以也可以向他们请教,不时的交流从而共同管理班集体。

  六:人际关系处理上要因人而异

  学生之间有矛盾很正常,班里人多[90多人],地方小,所以磕磕碰碰一直有,要做到处理公平,让他们理解,学会宽容,而对有些必须要严格的问题可以严厉点,这就要做到严厉和温柔相结合,毕竟有些事可小可大。

班主任年级工作总结 篇4

  学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对学生进行了各方面的教育如:

  一、 抓常规训练

  学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,就让他们重做一次,两次。不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

  二、联系实际,寓教育于活动之中

  联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。通过德育教育,学生们辨明了是非,班内拾物交公的学生多了。

  三、耐心教育,以表扬为主

  爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到取长补短的目的。

  四、以身作则,做学生的表率

  一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做好环保工作。

  五、做好后进生的转化工作

  我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。

  在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。

班主任年级工作总结 篇5

  时间过得真快,转眼间一学期的教育、教学工作已接近尾声,为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作小结如下:

  一年来,本人热爱党,热爱人民,坚持党的教育方针,忠诚党的教育事业。思想端正,作风正派,服从领导的工作安排,办事认真负责。 在工作中,能充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习情绪,合理运用教学手段,以学生为主体,教师作主导,以探究的方式创设教学情境,开拓学生思维,民挥学生的想象力,切实地向课堂四十分钟要质量。开学初,能很快要组织好班委会,选出班级骨干,努力培养班级骨干。例如钟玉诚、陈海霞、陈燕贤等同学,能积极配合老师抓好班风学风建设,创建优良的班集体,形成良好的班风学风。所以一年来,学生违法犯罪率为0,差生率为0,每个月都被学校评为先进班级。

  在教学工作中,做到认真备课,认真批改作业,作业格式工整、规范,并养成良好的学习习惯。对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。例如,自己经常利用课余时间,落班辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈的形式,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互想促进,形成你追我赶的良好学习氛围。平时,自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面通过尖子生辅导后进生,以先进帮助后进,以好带差,促进双赢效果。例如,学期初,我制定了帮教计划,开展“伸出你的双手,帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查,发现有进步的同学,及时表扬,奖励。这样,就充分调动了学生的学习积极性,掀起学习热潮。

  在学生的思想教育工作中,做到谆谆善诱,耐心疏导,耐心教育。例如当时有一个调皮学生,他叫梁家成。他学习成绩差,经常违反纪律,在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法,与学生交朋友,做学生的知心人,与家长紧密配合,发现有一点儿进步的就及时表扬他,鼓励他,树立起他在班级中的威信。通过教育,他进步很快,后来还成为三好学生。

  在工作之余,本人还努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断的总结经验,不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学,在班级中,学生的学习风气形成了,组织纪律性变好了,作业能依时完成,劳动积极肯干,诚实有礼,互助互学,使学生得到了全面的发展。

  在以后的工作中,我会继续努力,争取更好的成绩!

班主任年级工作总结 篇6

  我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会、家庭、环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易,我努力地接近他们,把自己融进儿童的天地。为了当好班主任,确切的说,为了能和孩子们融洽地生活、学习在一起,我认真制订班主任计划,从孩子们的角度考虑,给孩子自由的空间,让他们得到更多的锻炼,现将自己一年来的班主任工作总结如下:

  一、培养学生良好的行为习惯

  作为一名教师,不光是“教书”,更重要的是“育人”。我把培养学生良好的行为习惯列入班主任工作计划之首,教育学生做事先从做人开始。正如有人说过:“一个人拥有了良好的行为习惯,就像一张存入银行中的存折,你将享有取不完的利息。”

  对于小学生而言,先从小事做起,见到老师问声好,同学之间团结友爱,有集体责任感,上课积极发言,开动脑筋,作业及时完成。看起来,这些似乎很简单,但是,只要我们把这些简单的事情做好就很不简单了。除了这些,我要求孩子们要么成为说谢谢的人,要么成为被说谢谢的人。自己能做的事情不仅要会做还要做到最好。

  二、充分发挥班干部的作用

  由于我把权利下放,在我们班里,小助手特别多,每个同学都有自己帮助班级,帮助老师的能力。于是,各尽所能,学生找到适合自己的岗位,做好一份为他人带来方便,为班级带来荣誉的事,班级凝聚力也因此更强了。

  孩子们长大一岁,相对而言,独立自主的能力强了,如果什么都为他们准备好,什么都安排好的话,孩子们会失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放开手脚,他们才会进取,才会长大!

  用爱浇灌每位学生的心

  作为一个母亲,我深深知道,孩子最需要鼓励、需要信心,我常常在不经意的时候,发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。同样,每个学生都是家中之宝,他们也需要爱,需要激励,需要赞美,我会毫不吝啬的把自己的赞美声送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的。

  当然,事情并不是绝对的。我不是一味的赞美和包容,有时也会严厉的批评,特别是对严重犯错的学生,要让他知道自己的错误所造成的后果,并单独和他私下里交流,用自己的爱和行动来感染学生,有信心改正自己的缺点。

  三、一份耕耘,一份收获

  一学年来,我所担任的班级,学习成绩比较理想,在考试中优秀率、合格率均达到学校的指定目标;在学校组织的各类比赛中,均能取得优异的成绩。

  我教育的宗旨是:让孩子独立,让孩子走出去。每一个锻炼的机会,我都不会放弃,每一个机会都会发现新的东西,学生也由此多了一次锻炼,多了一份积累。

  回顾一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀乐,这使我的生活多姿多彩,使我过得有滋有味,使我积累了经验,也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作,当好一个学生喜爱的班主任老师。

班主任年级工作总结 篇7

  初接手这个班,中途的班级总有这样那样的耳听很多让人可怕的事情:学习习惯不好,生活习惯也不怎样,班级凝聚力也有待提高,同学之间的关系需要改善,学生的思想需要重新树立,对自己的要求也低的可怜,没有追求与目标的样子总是很懒散……

  已经做好了一定的思想准备,也想好了要怎样去做的。但真正与他们接触才知道,困难不是一般的。开始做事了:坐端正坐直了,把桌子摆正摆整齐,把桌子上的书摆整齐并尽可能收入抽屉,把地上的书包放整齐,把地上的垃圾捡起来,写字时不要爬在桌子上,自习课不要问题不要借东西不要走来走去交作业不要讲话不要随意发笑,写字时要写的工整些……就这样过了四个月,除了有些向学生严肃地发火,还要找各种很弱小的理由去表扬他们,还好的是他们真的有了很大的变化,有了很大的长进。也许是他们长大了,也许是老师们都在努力,也许是他们也意识到要改变了。总之是他们在逐渐向好一点的方向走去。

  刚开始时,要教学生阅读与利用资料,一个一个地指导,一次一次地要求。要教学生学会书写格式,一次一次指出问题并一个个改正。但还是有同学没有完全领会,还需要注意。在一次月考后,学生一个个叫来对着试卷指出问题所在并告知如何改正。就这样慢慢地,学生终于有了不错的长进。在每一次考试之前都会给他们制定目标分数,考完之后就核实完成情况,以此慢慢激励他们。渐渐地我们班与另一个班的差距也越来越小了。这是一个好现象。

  纵观这四个月的努力,有了收获。如果要扩大收获,就要进一步做好下面的事情:

  第一、要进一步要求学生的学习与生活习惯。从书本摆放、桌椅整齐、正确的坐姿入手,要求书写思考。严肃纪律,严格要求学生。

  第二、给学生制定学习目标,集中体现在分数目标上面。根据学生前面几次的分数设定一个相对合理的分数,促使学生日益进步。还可以根据目标的完成情况制定相应的奖惩措施。

  第三、加强对学生的学习方法与学习技巧的指导。教导学生学会能够自己利用现有资料进步学习,提高他们的自学能力,增强他们的自学信心。

  第四、加强与学生的沟通交流。从与他们的沟通交流中,发现问题,帮助他们答疑解惑。拉近与他们的关系,真正与学生在一起,并能切实帮助他们。这个工作主要是在学生自习时,做过一段时间,效果不错,还可以更进一步。

  做事就好,认真做事就更好。不管当前的情况如何,埋怨没有用的情况,困难不能及时解决的情况下,就只好做事吧,只有做起来才能够有突破。不能因为预想的困难而放弃应该做的事情。相信,继续下去就会越来越好!

班主任年级工作总结 篇8

  3月14日,我来到了xx小学,从这一天开始,我成为了xx小学三年四班的班主任,也开启了我班主任生涯的全新时刻20xx年三年级班主任工作总结20xx年三年级班主任工作总结。

  曾经,我认为自己是一名比较过硬的班主任,曾经带过的班级在学习、纪律、卫生、集体活动各方面表现的都很出色。但是,这个新组成的三年四班给我带来了挑战。这是一个重新组合的班级,原三年一班11人,原三年二班14人,原三年三班10人,钓鱼小学新过来7人,薛卜新过来一人。有一个家长说,这个班级就是一个大杂烩。这句话虽然不太好听,但也说出了现实情况。学生来自不同的学校,不同的班级,教学进度不一样,学生素质不一样,家长素质也不一样。面对着这些学生,我感受到了压力,但我是一个惯于服从安排、服从大局的人,既然学校安排我来做三年四班的班主任,我就要尽力把这个班带好,让领导放心,让家长满意。

  首先,从建立班级凝聚力开始,从班级的认同感开始。这些学生一张嘴就是“原来我们班如何,原来我们班怎样”,缺乏对新班级的归属感。为此,我们师生起了班名——蓓蕾阁,因为我们学校是以花为主题,而这个班级的每一名学生刚刚进入学校整体氛围中时间很短,包括从原来三个班级分过来的.学生也只不过是一个学期,他们还要更熟知学校的规范,每个人都还有很大的改进空间,就像蓓蕾一样,等待着更加美丽的绽放;我们一起制订了班级口号和班规及公约,让学生在诵读间不断积累一个认知——我是三年四班的学生,我要遵从三年四班的班规。

  其次,抓卫生,抓纪律,培养良好的生活习惯和学习习惯。因为比较分散,所以素质参差不齐,个人习惯特别不好,上课时不听课,吃东西,玩玩具,做小动作,乱说话,不带红领巾;个人卫生差,手又黑又脏,有一天竟然有两名女生没洗脸就来上学,头发乱糟糟的,脚底下总是一堆土,有时把钢笔水和涂改液弄得满地都是,我们班还是白色的地板,脏一点就特别明显。这些问题体现在后来的7名学生身上更为严重。良好的纪律和卫生是班级秩序的保证,为了让学生尽快改进,我要求所有学生不许带涂改液,不许带钢笔水,晚上写完作业后检查自己的书包和学具,做好第二天的准备,不许带零食,每人进教室要穿鞋套,每人自备一块小抹布,勤洗澡,洗头,剪指甲。与高效课堂的模式结合,把学生分为7个小组,小组长负责,每天督促组内学生完成作业,检查组内的卫生,管好组内的纪律,小组之间进行评比,不讲卫生、不遵守纪律者扣个人分和小组分,表现好的同学加分。我把班里问题最多的6名后进生编成一个小组,放在前面,让我可以随时检查和督促,如果他们有进步我会及时表扬加分,有问题也可以及时发现。另外,我还经常听取科任老师的意见和反馈,对于学生在科任课上的表现及时了解。经过一个月,我自己感觉班级的纪律有了一点进步,学生的卫生习惯也有了改进,但是还要常抓不懈继续努力。

  第三,建立家校之间的联系,使家校教育形成合力。及时与家长沟通,及时反馈学生在校情况,使家长及时了解,便于及时教育。

  这就是我的工作,没有跌宕起伏,只有平平淡淡,只要是从大局出发,只要是力所能及,我都会毫无怨言,做好一名班主任的工作。以后,我会一如既往,争取进步。

班主任年级工作总结 篇9

  本学期,我担任的是一年(2)班的班主任。在这一学期中,我和学生们都努力踏实地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。下面就这学期的工作进行总结:

  一、培养学生的良好习惯。

  一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上,首先是利用《小学生日常行为规范》,提醒学生做好上课准备工作。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。另外我利用学生手边的课本,让他们做完作业一起看看课外书,这样既保持教室安静,也可以使学生增加课外识字量,对读书产生兴趣。我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书,不可以离开自己的位子,由课代表监督完成。

  二、培养良好的班集体

  班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。我带领学生积极参加学校的各项活动,这个学期学校开展的活动比较多,我帮助学生收集故事参加“知荣辱·树新风”讲故事比赛;通过这些活动使学生形成热爱班级的感情,而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

  三、培养有管理能力的小干部

  班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样就培养了小干部的能力。

  四、平时加强与家长的联系

  本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。

  一学期很快就过去了,班里的孩子基本上都适应了学校生活,对学校的各项规章制度也已十分了解,大部分也能够做到,应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方,比如工作还不够细致,对待孩子还不够细心。所以下学期我和孩子们要不断努力,把班级的方方面面建设得更好。

班主任年级工作总结 篇10

  接手二(3)班已经一个整年了。这一年来,我付出了很多,得到了很多,同时也体会到班主任工作的艰辛。现在静下心来,好好地予以总结。

  一、班级基本情况

  我班现有学生60人,具体变化是:学期初王永恒同学转回占才小学就读,新转入甘浩文、刘浏、汪文垚三位同学。其中男同学34人,女同学26人。

  本班级学生大多数是爱学习的,能够认真地对待学习,学习效果良好。但也存在着如下几类问题:在学习方面,陈子平、陈子安、周石敏、文学、程凯文、程先林等几位同学学习习惯,上课听讲不认真,时常有扰乱课堂秩序的事情发生,且作业不能及时完成,测试成绩不理想,是造成我班平均成绩与其他班级有所差距的最大原因;在卫生习惯方面,吴欣怡,戴宇坤,王进,张昊冬等同学,不能做到经常洗手,不能爱护自己的书包和课本及作业本,有随手扔垃圾的习惯;在性格方面,程弘宇、余晨、李汉雄、汪文垚、张玮琳、王可可等同学过于懒散,学习不能全力以赴,有时不能和同学和睦相处。

  当然,我也得夸一夸班上的同学:在学习方面,章怡萱、叶科成、方雨航、付建宇、孔紫琴、刘琳、吴玉琪、周宇晴等为数众多的同学,能够自觉主动地学习,学习效果良好,在兴趣爱好方面,张海祯、余旺龙、程正翔酷爱书法,邱天、徐文杰、冯小语是小小书法家,吴欣怡是多面手,学习了钢琴,还是个小小作家。最要说的是潘宇科同学,他学习态度端正,各方面都表现良好,是我们班最优秀的同学之一。

  二、本学期工作总结

  本学期,我们在开展正常的教学活动的同学,积极参与学校举行的各项活动。

  1,首先是选派选手参与了校教导处举行的数学学科竞赛,参赛同学大多取得了名次。另外我班同学积极参与上饶市小学生数学日记比赛,潘宇科、程正翔、吴欣怡、黄芊慧、童志龙、张海祯等同学积极撰写数学小日记。目前作品已送交举办单位评比。,

  2,我班同学充分利用读书课和早读课,诵读经典诗词和优秀文学作品。在校德育处的古诗词背诵抽查中,我班同学诗词背诵情况获得了检查老师的肯定。

  3,我利用手中的相机,随时将同学们日常生活中的精彩时刻拍摄下来,并且用手指敲击出一个个鲜活的字,然后把它们发送到班级博客中,既给同学们的生活留下一抹印记,也沟通了我们师生及生生之间的情感。

  在今年的庆六一活动中,我班潘宇科、付建宇、吴玉琪、徐文杰、叶科成、章怡4,萱等六位同学获得了“新三好学生”荣誉称号。表彰大会之后,我们班开展了精彩的游园活动,让同学们度过了一个难忘的六一节。

  5,本学期成功召开了两次家长会,取得了班上绝大多数同学家长对于班级工作的认可与支持。

  三、班级管理工作中存在的问题:

  第一,教十七年,绝大多数年份都担任或者兼任班主任工作,但管理像现在这样人数众多的班级还是首次,应该说老经验遇到了新情况,经常遇到行不通的时候。比如我班调皮捣蛋的同学众多 绝大多数为新转入学生 ,所以经常在课堂教学中出现意外事件。而我的性格过于急躁,不能冷静地思考处理问题的方法,导致不能及时地化解危机,从而影响了正常的教学秩序。

  第二,没有建立一支高素质的班干部队伍。虽然我采用了班长值周制度,选举了五位在学习上成绩优异,平时表现也良好的同学充任班长,轮流管理班级。但这几位同学自我约束能力虽强,却不能很好的与班级其他同学沟通,从而带领全班同学共同进步。再就是班上卫生清扫工作,也没有做好,劳动委员虽然每天将值日表填写完整,但却不能监督他们劳动,我也没能及时对没做值日的同学进行惩处,所以班级卫生情况不够理想。

  第三,对班级学生爱护公物的教育还需加强。我班教室简陋,门窗破旧,但课桌凳还算牢固。可本学期我虽然利用课余时间,将其中几张凳子进行了简易维修,可还是有两张凳子已经破损得不能修理了。另外,管理教室门上的钥匙的同学不够负责任,将钥匙掉落。目前已更换了四五把锁了。

  还有其他的问题,不再一一罗列。

  四、今后工作的方向

  一,培养一支高素质的班干部队伍。要选举那些既能约束自己,也能给其他同学做出好榜样的同学担任班级干部。要在班干部会议上对班级干部进行培训,要给予手把手的教授,然后给予充分的信任,放手让他们进行管理。

  二,对于班上后进学生,要给予更多的关注。要充分发动班上优秀同学站在班主任身边,帮助班主任老师对这些同学进行教育和引导。对于顽固不化的同学,要适当进行惩罚!

  三,要放下身架子,虚心向学校里有着丰富班主任管理经验的老师学习,并能消化吸收,合理运用到自己班级的日常管理中去。

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