我要投稿 投诉建议

《做最好的教师》心得

时间:2022-05-30 08:21:34 心得体会 我要投稿

《做最好的教师》心得

  在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,这样有利于我们不断提升自我。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编为大家收集的《做最好的教师》心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《做最好的教师》心得

《做最好的教师》心得1

  阅读了李镇西老师写的《让“后进学生”享受成功》、《把更多的关爱给“后进生”》等文章,感触颇多,这让我回想起我数学课堂上的一个故事:我在处理《节日礼物》一课(义务教育课程标准实验教科书数学【北师大版】四年级上册的内容)的练习题时,发生了这样的一件事情:

  原本课堂上的时间比较紧,但有一个学生老举着手,我一看,原来是一向多事的刘寒,他在我的数学课堂上从来都是“无事生非”,“他举手又有什么事情?别浪费时间了!我还是接着处理练习题吧!”我想到这里,就打算接着处理练习题,但在我与刘寒的眼神一刹那的交汇时,我看到了一个积极回答问题的渴望之心,我略作迟疑,说:“刘寒,你有什么要说的吗?”

  “老师!书上印错了,课本64页根本没有正确答案。”“什么?没有正确答案?”同学们一片惊讶声。“你能说一说你的想法吗?”我也有些惊讶。“老师,在书中的观察图中,在房子后分明围着栅栏,而选择时图中却没了栅栏,你说对吗?”经他这么一说,我们大家急忙看书,“是呀!”“是呀!”学生纷纷拿起铅笔在图中画了起来……

  虽然这节课我因为这个小小的“插曲”没有完成教学任务,我分明读懂了尊重学生对于教师教学的意义,在我们的课堂中,每个学生都渴望得到教师的尊重,引起教师的注意,我们在关注教学目标完成的同时是否真正关注了学生?

  是否真正走进了学生的心灵?

  作为教师我们是否该好好反思一下我们习以为常的教学行为,看看这些我们自认为做得很对的事情是否促进了学生的发展。不要把尊重学生当作挂在嘴边的空话,让我们的教学行为处处充满尊重,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。

《做最好的教师》心得2

  怀着激动的心情,我拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书,读完之后,受益匪浅。

  李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。因此,李老师认为,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。并不是有了爱就有了一切,这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。同时,这种爱对不同的学生有不同的内容,如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。

  爱得走进学生的心灵。有这样一则寓言:一把坚实的大锁挂在大门上,一根铁棒费了九牛二虎之力,还是无法将它撬开。钥匙来了,瘦小的身子钻进锁孔,只轻轻一转,大锁就“啪”的一声打开了。铁棒奇怪地问:“为什么我费了那么大力气也打不开,而你轻而易举地就把它打开了呢?”钥匙说:“因为我了解它的心。”是啊,“爱”就是打开心灵的钥匙,爱得有多深,工作就有多细,效果就有多好。对照李镇西的教育方法,我发现自己在教育教学过程中,有着很多不当之处。例如:在对待学生的态度上,由于我的性子急燥,常常忍不住对学生发火,缺乏教育的技巧;有时,对完不成作业的学生,缺少耐心辅导,缺少个别引导。反思后才认识到:爱是一种思想、一种情感、一种氛围,运用得恰当,它会自然而然的贯穿于教育的每一个环节,也会不声不响的体现在教育的每一个细节,更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。

  读了《做最好的老师》,我还体会到,每一个学生都是一粒种子,都能开花发芽、结果。只是有的发的晚,有的发得早,有的开在初春,有的开在晚秋,有的枝上结果,有的根上结实,有的可作为栋梁之材,有的作为医药之用,而有的则以自己的芳香和知识去美化人们的生活,各有各的用途。这就要求我们要用不同的方法,沿着不同的规律去开发。太阳每天都是新的,成长中的学生每天都是新的。

  读李老师的书,仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”!从现在开始,努力做好每一件小事,踏踏实实上好每一堂课,仔仔细细批改每一本作业,认认真真对待每一次谈心,开开心心组织每一次活动。争取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!

《做最好的教师》心得3

  平静心源自平和的心态。教师要保持一颗平常心,学会微笑面对学生,悦纳学生,这样你就能在与学生的交往中找到乐趣。如在教学中,动脑筋发挥四十分钟的高效,不拖堂不抢占其他课,学生高兴,你也轻松。多关注一下自我,学校里能忙完的常规工作如改作业、阅卷、备课,尽量在学校忙完,周末时和朋友逛街、购物、美容、娱乐,享受一下生活。这样的工作方式,自然会让你成为一个工作中充满干劲,生活中浪漫热情的人。

  平静心源自自我保护。现在来自社会与家长对教师的批评越来越多,教师一旦被指责,他的心理、事业也会遭受打击。学生需要保护,我们教师也同样需要自我保护。教师首先要学会调控情绪,合理发泄不良情绪,理智、冷静地处理师生间发生的冲突。许多老师对于学生的体罚不是师德出现了问题,而是焦虑的心理在做怪,而焦虑源于对学生的高期望和社会的压力。 平静心还需要我们不断学习,用心营造。教师是一种琐碎且辛苦的职业,常常要面对很多问题,如学生成绩不理想、师生关系不融洽等等,这就容易产生厌倦情绪,改变它就需要我们用心去学习。

  首先是向专家学习、向书本学习、向学生学习,努力使自己成为有经验的“教育家”;另外要向社会学习、向生活学习、向网络学习,使自己成为掌握广阔社会知识、紧跟社会发展的“学问家”。

《做最好的教师》心得4

  在家读了魏书生老师《如何做最好的老师》一书,我的心头为之震撼。工作已经整整十九个年头,在岁月的流逝中,我似乎也变得平庸了起来,许多关于教育的畅想与激情被时间打磨的无影无踪。好险!魏书生老师的思想和做法引起了我的共鸣,我决定向他学习。

  所谓“最好的老师”,不是与我敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比,但我可以和自己比呀!也就是用今天的我与昨天的我相比——我今天备课是不是比昨天更认真? 我今天上课是不是比昨天更精彩? 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳? 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣? 我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 ?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 ?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心? 我今天听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静? ……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向“最好的老师”的境界靠近。

  作为一名教师,我是一个幸运的人。因为我人生当中一直会遇到很好的老师,他们一直鼓励着我,引领着我。他们不是最富声名的名师名家,但是在我心目中他们就是最好的老师!在我的记忆里,我特别崇拜的小学时代毕业班的数学老师张老师,那时的他已四十多岁,上课时从未见过他厉声呵斥,她的才识、她课堂上深入浅出的讲解、时而幽默的话语却感染着我们每个人。那个时候她会在每节课后出上一道深奥的数学题让我们回家钻研,现在想来应该是今天所盛行的奥数培训,她也经常会讲一些数学家的趣味故事,使我们对数学这门学科充满了兴趣。回顾自己的中学生活,仔细梳理下来,最难忘的还是当年在我心中觉得很严格认真的老师,如中学时,我的语文杨老师,且不说他那一手漂亮的粉笔字、声情并茂的朗读迷住了我们,单单是他那严谨治学的态度就足以使我们敬畏。他对我们要求很严格,要求我们字迹要写端正,任何一样作业完成才能回家,为此,放学后他常常陪那些懒惰的学生补写作业到黄昏,在他的严格要求下,我们懂得了作为一名学生的责任,懂得了做事要持之以恒,他这种严谨治学的态度影响着我们每个学生的人生观。二十多年过去了,同学聚会时,我们每个人都记得这样一个细节,杨老师担任我们班的语文教师时第一节课就准确的叫出我们每个新生的名字,“随风潜入夜,润物细无声”,杨老师对学生的用心使我们吃惊之余又倍感亲切与尊重。这何尝不是今天我们所倡导的“以人为本”的管理原则呢?中国道家创始人老子有句名言“天下大事必作于细,天下难事必作于易”。意思是做大事必须从小事开始,天下的难事必定从容易的做起。“良好的开端是成功的一半!”杨老师对于细节的关注,使我们学生一开始就和他建立了信任与默契,我们怎能亲其师而信其道呢?

  对于学生来说,最好的老师必定是充满爱心的老师。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界,首先就必须把自己当做学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。生活在现代学校中的学生,不仅希望教师成为他们步入科学殿堂的引路人,也非常希望教师成为他们真诚、坦率、无话不说的挚友。教师要成为学生的知心朋友,首先必须尊重学生,把学生当做一个具有独立人格的人来对待,其次要平等对待每位学生,营造民主、宽松、和谐学习氛围,认真听取学生的意见,满足学生合理的要求。师爱需要沟通,而沟通的前提是师生的平等,没有平等就没有爱,没有爱就没有教育。我们对学生的爱不是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的对朋友的爱。之中爱的表达是无微不至的,也是不由自主的:面对学生的问候,我们还他们一张热情的笑脸;当我们感觉冷时,提醒学生多穿衣服;学生上下楼梯连蹦带跳,提醒他们注意安全……只有我们把爱心自然而然的献给学生时,学生才会以相同的爱回报给我们:当我在擦玻璃忙得晕头转向,一个学生端来了一杯水;当我在埋头寻找掉在地上的笔套,一个学生乖巧的把它拣给了我,当我吃力的抱着一大堆作业,一个学生跑来告诉我,老师我来帮你……这样为学生所信任、所喜欢,我怎样不感到高兴,感到欣慰?赢得学生,方能教育学生;成全学生,才能铸造学生,我们,还等什么呢?

  一份春华,一份秋实。不知不觉中,在教书育人的道路上我已工作了近19个年头,我在不断的读书、在研修中提升自己,在交流中锤炼语言基本功,多听同科教师的课,研究教育大师的课,从他人的教学艺术中品味,反复研读文本,再确定教法,力求因材施教,努力形成自己的特色和艺术风格。落红不是无情物,化作春泥更护花。我始终坚持最好的老师应是严谨治学,不断反思的老师,我将继续用自身严谨治学的习惯去影响我的学生,将自己的爱奉献给孩子们。

《做最好的教师》心得5

  打开书就被李老师的自序吸引了,“最好的教师,不是名人比,不是何过去比,而是 和自己的明天相比,和未来比,做最好的教师是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。

  ” 李老师如今已经是教育名人了,而且已经著作十多本,可是他还是这样埋头耕耘不问收获。

  真的被深深地震撼着,也感觉到自己真的事态渺小了。

  一、伤春怀远几时穷,小雨纤纤风细细 我知道自己是中国千千万小学教师中的一员,我所做的能改变什么?所以自己总是伤 逝。

  李老师的成就就是如他所说——“做最好的教师!”是一种平和的心态,也是一种激 情的行动; 是对某种欲望的放弃, 也是对某种理想的追求; 是平凡的细节, 也是辉煌的人生, 是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容,也是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠……读着, 反思着自己教育教学感觉真的事相差太悬殊了。

  那就像李老师说的,不比,和自己比,今天 的自己和昨天的自己比, 虽然每天都不是最好的, 每天还会有让自己让孩子让同事感到遗憾 的地方有很多,但是每天都坚持和自己比一比,坚持不懈(我就是没有这个韧劲吧),我想我 也会不断向“最好的教师”靠近了。

  同事们对我的评价大多是感情太丰富了,总是爱掉眼泪。

  是啊,现在想想自己不是一 直在伤春怀远吗?没有对自己的教育行为和教育细节追问,审视,推敲,质疑……却恰恰在 怀疑别人对自己是不赏识的, 这样的自己怎么可能是个好老师呢?时时刻刻为汲取名利而困 扰的自己真的太渺小了。

  做最好的老师,不是有好多大事和大业绩的,我们总是在对学生进 行个性全面发展的教育, 身为教师的自己更应该了解自己, 知道自己应该如何个性全面的发 展,那样我们才有资格说自己在对学生说“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩 子”。

  教育过程是繁琐细碎的,每个细节都不容忽视的,而我们做教师的就是要带着自己所有的感情投入到这些细节之中,以研究的心态对待我们每个学生,在工作不重复别人,也不 重复自己,那样才会每一阶段都由创新和超越。

  水,暖时微波荡漾,炎时蒸腾九霄,寒时冰心守节。

  李老师如水,性情谦和,充满智 慧。

  李老师就是这样在任何时候就尽可能的在自己的事业中达到自己能力所恩那个达到的最 好的程度。

  而人常说女人是水做的, 我想我们每位女教师如果都能如李老师所说的做个反思 型的教师,不停地实践,不停地阅读,不停地写作,不停地思考,这样坚持不懈地注意注重 自己的教育细节,定会“无风仍脉脉,不雨亦潇潇”。

  今天再一次郑重的告诉自己,伤春怀远是没有道路的,像春风细雨一样真正润物细无 声,只有不停的前行,做个会阅读,会实践,会思考,会写作的老师。

  二、长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 “落花已做风前舞”,所有的一切所有的成绩永远只能证明过去,不代表未来。

  李老 师就是这样不断超越自己,才不断有新的业绩新的成就。

  我所以平凡,就是没有这样的心胸 吧。

  既然决定要做个超越自己的老师,我知道光有志向还不行,更重要的事有行动力。

  1、如花——读书让自己内外俱美 花的美丽各有千秋,女人如花,总会逝去芳华的,如何保鲜自己的美丽,让自己与众 不同, 那就是读书吧。

  所谓 “腹有诗书气自华” 是自古至今不变的。

  作为老师更应该这样吧, 信息社会不断更新与进步,让我们目不暇接,如果不丰富自己更新自己,真的可能要被淘汰 了。

  那就要不断地不停的阅读,如李镇西老师所说,教师应该是终身学习的身体力行者,做 最好的教师更是要阅读, 不但要阅读教育名著教学专著等专业性书籍更要阅读与教育 “无关” 的如文学历史哲学等类的书,因为读书令我们反思自己的言行,读书令我们憧憬未来,读书 令我们感悟世界。

  心灵的清香,最沁人心脾,让人回味悠长吧。

  读书,让自己甘美清香。

  2、如玉——科研让自己温润坚贞 玉之光泽从不锋芒毕露, 是柔润的温和的; 玉更是恒常的, 不会因为外界的炎凉而变; 玉更是石的精髓,不会因为泥土的浸染而污。

  怎么能成为特别的自己,怎么能成为千万普通 教师中最好的一个,那就以玉做榜样吧。

  我们现在就是一块璞玉,我们自己的潜质我们要自 己去发现,那就是搞教科研吧。

  每天全身心的投入到课堂中,投入到学生中,扎实地做好每 一件日常工作同时跟要把学生单做研究对象,苏霍姆林斯基就是一个 17 岁就走上教师之路 的我们中的一员,可是他用他的一生来研究学生,他经常在深夜静悄悄的伏案写作,思考和 记录教育问题,就是这样一直坚持不懈的做着教育科研,成就伟大的教育家,让我们有了教 育思想。

  李镇西老师也是这样的吧,不但要投入到教育教学中,还有忙于学校事务,还要到 处做讲学, 还在各大教育网上有论坛有交流……相比之下, 我们的工作真的事小巫见大巫了。

  如今学校倡导我们做教科研, 更为我们提供了优越的条件, 我们真的要踏踏实实的做好教科 研工作。

  虽然有好多我们现在做的科研课题前辈们都已经做过了。

  可是我们针对的学生尽管 同样是学生,但是他们仍然是不同的人,所以我不会再如以前那样“都研究过了,还研究什 么”再不会有这样的思想,一定要真正的和自己现在的学生一起学习研究,写好每天的教学 点滴,把写作养成习惯。

  我们有研究的精神,就是缺少玉这样的精神,一定做个如玉样的教 师, 坚韧, 恒常, 坚持……因为只要我们坚持着自己想做的, 一定会有收获。

  不能名垂青史, 也会成为平凡中做得最好的哪一个。

  最后,还是李老师那句话说得最有道理,做最好的老师,就是自己和自己比——昨天 的自己和今天的自己比,不断的超越自己,做最好的自己!

《做最好的教师》心得6

  8月31号,学校组织我们学习了李镇西的《做最好的老师》。当时没有书,会后我特意去网上看了这本书,深有感触,在那里写下我的读后感。

  李老师25年如一日,爱生如子,用他那“激情燃烧的岁月”,谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个群众大熔炉里,走进学生的情感世界里面去,把自己当作学生的朋友,去感受学生的喜怒哀乐,去赢得学生的信任与敬佩。他所具有的这种情感魅力,简直让我崇拜。因为他做到的一切,是那样崇高难能可贵,只能让人望其项背。所以当低下头来反思学习自己该如何做一个好老师时,却是一个沉重的话题了。

  我记得哲学家柏拉图说过一句话:我们这个时代,号召什么,正证明了他缺乏什么。当我反思现实时,发现它真的是一个真理。比如三八妇女节的设立,是为了提高妇女的地位,体现男女平等,但男女真正平等了吗?它的设立正是男女不平等的显现,真正的强者,从来不需要宣扬的,所以我们没有男人节!中国几千年的历史,男女从来没有平等过,性别歧视也一向存在。那里我就不详细举例了。相信大家都深有体会。9月10号教师节,刚刚过去三天,那我也来说说教师节吧。在医生,教师,律师等这些行业中,唯有教师有个教师节,看上去是社会对教师独有的尊敬,体现教师独有的尊贵地位,可反观一下现实是这样吗?这个答案很明显大家都明白。我举个很小的例子吧,以前有次,校长和我们几个老师一行人被一个学生家长请去KTV唱歌,那个家长还请了他另外一些朋友,之间有个30岁左右的女人,长得挺漂亮,关键是歌唱的挺漂亮,听说是在KTV里唱歌工作的。这种场合,大家免不了寒暄,在唱歌之余,当谈到大家的职业时,那位家长也许是出于对我们的恭维,说还是你们老师好啊,社会地位高,受人尊敬,在我们还打着马虎说哪里,哪里的时候,那个漂亮的30多岁的女人脱口而出,不是吧,此刻谁还想去当老师咯,给你当都不当咯。

  这个女人出口太快,一时没意识到在座的我们一行有四五个就是老师,霎时,冷场,虽然那个女人立刻打圆场,但尴尬的气氛却一向在上空飘荡。这就是老师的地位,一个在KTV房工作的人说的话。还有一次,在车上听到别人谈话,一个生意人说最不愿做一种人的生意,那就是老师,另一个人是导游,也呼应说最不愿带的团也是老师,因为什么呢?穷酸,斤斤计较。看这就是社会对老师的评价,对老师独有的尊重。从此以后出门,我再也不敢说自己是老师了。前天看了一篇文章,说是笔者去到日本发现日本没有教师节,起初,笔者感到很惊讶,但当笔者跟随他的日本朋友做了一趟地铁之后他就释疑了,因为在地铁上一个老人坚决给年纪轻轻的他让座,他的朋友给他解释说因为老人看到他戴了校徽,明白他是教师,他朋友还告诉他,日本有专门的教师商店,所有的商品都对老师打折,商贩们把教师光顾自己的生意看作是一种荣耀,日本人最尊重的人就是教师,同时,日本的教师工资制度是教育财政制度中最重要的部分。如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话,去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。而且日本的教师待遇在全国任何学校都是一样的。教师之间工资的差别,只存在于工作年限之间,既不存在不同地区,也不存在不同学校,更不存在所谓的先进与落后教师之间。日本中小学教师没有级别,只有资格新老之别。正因为如此优越的条件,因此日本中小学教师入门的门槛很严。

  虽然日本没有“教师节”,但我分明感到,日本的教师天天都在过教师节。关于说到日本没有教师节,而教师却受到全社会尊重,并不是崇洋媚外,而是在反思,这天我们大力号召提倡做最好的老师,是不是意味着我们的国家缺少好老师呢?那为什么又缺少好老师呢?看看我们国家教师的地位,国家在教育中投入的经费,就明白答案了。我们总是要求老师要有奉献精神,对其有着较高的社会职责期望,然而人不是活着真空中,他是活在各种社会关系中的,有着家庭职责,负担,有他的喜怒哀乐,在房价物价如此高,工资那样低入不敷出的状况下,衣食住行都烦恼时,他怎能安心做一个好老师呢?他自己都活的那样狼狈卑微,他怎能崇高起来呢?这也是违背马克思主义的历史唯物主义了!物质基础决定上层建筑,决定精神层次。我们有句古话,衣食足而知荣辱!

  聊了这么多,我想表达的第一个意思就是,中国的好老师少,这么多年就出了个魏书生,李镇西,同时,在中国做一个好老师,也难,做最好的老师是一个理想,是一个国家,社会,老师共同努力才能实现的一个理想,而不是只是对老师的诉求。国家与社会首先就应为老师带给一个良好的宏观环境,要让全社会崇尚教育,提高教师地位,把教育强国,教育兴国真正落实,让老师能安心做一个好老师,他才会竭尽全能去做好这个老师。一个老师能安心做一个老师,他不必须能做到最好的老师,那是方法问题,甚至还需要天赋,因为教育是门艺术,但一个安不了心做老师的人,肯定做不了最好的老师,因为那是态度问题。所以这是为国者,为领导者务必思考的问题。

  其次,是为师者务必做出的努力。一个老师既然选取了老师这个职业,不论是暂时的还是长久的,无论外界环境如何,首先他就要沉下心来,热爱老师这个职业,这对个人的发展也是至关重要的。不论这份工作是什么,我们都要干一行,爱一行,你只有战胜了你面前的困境,你才能到达你想去的远方,就像那掉落于井中的驴一样,应对扑面而来铲过来的沙,只有及时的抖落,踩在上面,才能最终站到地面上来,摆脱困境。试想如果你做不了一个好老师,干其它工作,你是不是也做不好呢,因为它也只是工作中的一种。所以如果对教师职业本身缺乏认同感,身在曹营心在汉,工作只是为了完成任务,那这个老师根本就谈不上对学生的爱,也就成不了好老师。因为一个好老师的核心品质就是源于对学生的爱。这也许是目前我们所有已经在职的老师该反思的问题,该学习的问题。

《做最好的教师》心得7

  最近拜读了《做最好的老师》一书,该书是我国著名的教育工作者李镇西老师25年来教育教学思想和智慧的精华集萃,全方位地阐述了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。

  读《做最好的老师》,印象最深的一句话就是:做最好的自己。表明了一种更高的人生和事业的标杆,虽然最好永远做不到,但是一个比一个更好便汇成了一个人一生的最好。意味着尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。

  经验告诉我们,人要自信,要有幸福感,那就要踏踏实实的做好每件事,踏踏实实的做好每件事,日积月累我们会不断的进步,慢慢的我们就会高兴很多,快乐很多!就会朝最好迈进!

  李老师在给高三学生的信中说到:“每一个人都是一棵树,我们生活的世界就像一片森林,在这个森林中的,有的人是乔木,有的是灌木;有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳。你即将毕业,可能升入大学,可能参加工作,但志愿和职业的选择现在还不能取决于你。你以前的理想是好的,但现实并非可以随心所欲”。是的,我们可能无法选择我们的职业,无法选择我们工作的学校,无法选择我们所需面对的学生,我们可能无法成为大师名人,但我们可以自己怎么去做,可以选择让自己应该的位置,选择做比昨天更好的自己。

  还是在这一封信中,李老师说到:“你或许不是最美丽的,但离考研最可爱;你或许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你或许不会追富有,但你可以是追充实;你或许不会追顺利,但你可以是追乐观;你或许不会成名成家,不能名垂青史,但你可以是那千千万万的普通人中的一个最好的自己”是啊,我们在工作中有许许多多的困惑,有许许多多的烦恼,但我们可以去努力,努力做最好的自己。

  作为一名教师,用良好的心态对工作与生活,用阳光的心态对待学生,对待你的课堂。你的学生同样会收获阳光雨露的的普照与滋润,他们就会茁壮健康的成长!这样良性循环,学生会越来越喜欢你,你离做最好的教师也会越来越近。

  做最好的老师,是一种心态也是一种激情的行为,也是对某种欲望的放弃,也是某种人生理想的追求,是平凡的细节,也是辉煌的人生。是“竹杖芒鞋轻胜马”的闲适从容,也是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。“只管登高不问高”,尽可能每天自己能做好的事,哪怕暂时遭遇挫折与不幸,最后也将赢的人生的快乐,这叫“道是无情却有情”。

  做最好的老师,让我们内心收获一份宁静,让我们远离浮躁,让自己更加踏实与充实。

《做最好的教师》心得8

  走进李镇西《做最好的教师》,就走进了他的课堂,走进了他的心灵世界,走进了他的教育生活。掩卷沉思,感受师生之间最真挚的感情,感受教育最纯真的浪漫,感受一位教育家朴实的教育情怀。

  《做最好的老师》向我们讲述了他和孩子们之间所发生的感人故事:受罚站的任安妮、课堂上搞怪的曹辛、让李老师不惜打人的王红川、不断战胜自己的杨嵩……每一个故事背后,都包含着教育思想的批判、积淀、升华。莫言因为擅长写故事而获得了诺贝尔文学奖,李老师因擅长写故事而成为一位教育家。李老师说:“一个班主任一定要让班级有故事,这故事中有学生的成长,也有教师的智慧。每一天平凡的小事,都可能成为教育的契机,也能够成为教育的奇迹。”的确,他把故事演绎到极致,讲得有声有色,创造了教育的奇迹。

  一个个故事,都是镇西毕生智慧的结晶;一次次捧读,都是自我心灵的净化提升。我从书中感受到:在实践中成长的老师将要经历那样多的磨砺,学生对教师的爱戴是多少点滴的累积,教师对学生的付出又是多少岁月里的呕心沥血。

  翻开书的第一章,我就被这样一段话吸引:“一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育,首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教育都无从谈起。”我反复默读着这段话,字里行间都流露着对孩子的关怀。我突然想到了苏霍姆林斯基说的:学习——这并不是把知识从教师的头脑转移到学生的头脑里,而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。“活生生的”这让我联想到了爱!爱是鲜活的、富有生气的,爱是永恒的教育理念,爱心是好教师的基本条件,有爱才会有责任,有爱才有教育。

  师爱有一种神奇的魔力,它的那种平易近人并不是我之前所认识到的与学生打成一片,离开了严格要求,这样的爱很容易演变成迁就与放纵,而教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的责任。我这才领悟到:教育工作者所特有的是爱,是关心学生、理解学生的爱。关心他们的精神世界,学会用他们的思想感情投入生活,和学生一起忧伤、欣喜、激动、沉思,呵护他们单纯却机灵的心,用真心去鼓励每一位孩子的进步,哪怕只是一点点前进。只有这样的爱才能走进学生的心灵,才能肩负起一位教师教书育人的责任!

  读了这本书,我感受颇多也受益匪浅。在读此书以前,我一直认为:做好一名老师,只要有深厚的文化底蕴、有满腔热情就足够。现在我才深刻的明白,要承担起教师的职责,不仅需要我不断的自我学习增加文化素养,更重要的是要学会用爱心去灌溉。只有充满对职业和对学生的爱,才能令我肩负起一名教师教书育人的责任。最后,我想引用附录中的一段话:教育是美丽的——美在理解、美在机智、美在创新!

  虽然有人认为,教师辛苦教师累,时间久了,就会产生职业倦怠感。而这种职业倦怠感,让教师失去了继续前进的激情和动力,失去了身为教师的职业幸福感。如果教师把学生作为一个人,作为一个生命个体,关注学生的学习生活,实现心灵间的沟通融合,师生演绎的故事才会真挚感人、才会有厚重感。或是与学生一次倾心的谈话,一次温馨的家访,课间与学生的一次游戏,与学生一次真诚的书信交流;或是一个眼神,一句鼓励的话语,一个轻轻拍他肩膀的动作;亦或是学生在你上课前帮你拿取上课用的资料,在节日时送给你他们亲手执着的小小礼物……只要你愿意,我们每分每秒都可以制造出精彩的教育故事,只要你愿意,我们每时每刻都可以成为故事的第一号主角。

  李镇西老师说:“今天看来很普通很寻常的东西,都有可能成为属于你自己的教育‘文物’:照片,文字,现在还有视频,这些都应该细心地保留下来。”李老师在工作之余,笔耕不辍,记录着教育生活中的点点滴滴,这里面包含着李老师的教育智慧、文字功底和坚持不懈的意志品质。正是借助李老师的真挚文笔,我们才有幸分享他的幸福教育生活、教育理念和教育思想。

  做一个有故事的老师吧,心存一份敬畏、怜爱和责任,胸怀一种理想、使命和信仰,与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。

《做最好的教师》心得9

  一转眼,又一个学期时光匆匆而逝,在最好的年华里,努力做最好的自己,为理想而付出,为自身的提高而努力,也不枉来到世间一回。“做最好的自己”,每一个人都有自己的特长和潜质,在多元化成功的模型中,只要主动选择,每个人都有成功的机会。

  每个人都想做最好的自己,如何做好最好的自己呢?我认为必须具备六个第一:认真第一、责任第一、要中第一、速度第一、创新第一、学习第一。

  精益求精,认真第一。

  敬爱的领袖毛主席有一句名言:世界上怕就怕“认真”二字。我们的革命先辈用事实告诉了我们,看起来微不足道的力量,只要认真起来就会发挥巨大的威力;

  看起来不可能的事情,只要认真起来就可以变成现实。一个人如果不能认真工作,就算他有天大的本事,再好的计划也只会是水中月、镜中花。因此干每件事都必须要认真用心。认真耕耘才会有更大的收获。

  高度负责,责任第一。

  美国前总统林肯说过这样的一句话:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我也能负。只有这样,才能磨练自己。只有有了责任意识,我们的工作和生活才能拥有灵魂!社会的发展,团队位置的前移,个人的进步,离不开个人勇于履职的累积。如果每个人只会去索取而不愿意承担相应的责任,社会怎么会持续发展,团队哪来动力?到头来损失最大的还是自己。所以我们必须勇于承担责任。

  把握重点,要事第一。

  任何一个人都会做事,但是有的人做事却总是不得要领,有的人把事情做到差不多时,才发现还有非常重要的事情还没开始去做。做事要诀窍,尤如弹钢琴,双手十指要安排好,做事情要有强弱,要把握时间和节奏,切忌不分主次,一通乱做,结果是什么事情都没做好,适得其反。特别是在现代社会,工作多、节奏快、压力大。对于工作,首先要明确单位和个人的目标,以目目标为刚,把握重心,各项工作方能水到渠成。

  讲求效率,速度第一。

  工作的长度跟人的生命一样是有限的,但工作的宽度又是无限的,由于对待工作的态度、工作方式方法的不同,工作的效率大不一样,所以讲究效率才能拓展工作的宽度。

  任何工作任务,一旦开始执行,速度是关键,只是按时完成,工作任务才能是圆满。有些工作就算你说得再好,我怎么怎么尽力呀,怎么怎么辛苦呀,如果没有效果的话,又有什么用呢?对于我们每一个人来说,就要求我们在实际的工作中办事不拖拉,工作有速度。只有不断加快速度提高效率,才能拓展工作的宽度,就会相对延伸工作的长度。

  勇于跨越,创新第一。

  在我们的工作中,我们要以主人翁的态度来对待工作。不要以为自己不是领导层,不是决策者,创新就与自己无缘,而只是满足于完成领导交给的某项具体的任务。我们要立足自己的本职岗位,找准一个点,将最切合实际的、只是平时被忽略了的、小小的改进,运用到我们的工作中,就能给工作带来新的活力,甚至有可能为单位的发展起到巨大的作用。我是这样理解创新:别人想不到的,你想到了;别人想到了,你做到了;别人做到了,你换种方式做,这都是创新,创新就是这么简单。

  完善自我,学习第一。作为时代小学的一名普通教师,要成为一名优秀的教育工作者,我深知深厚的专业知识是必备的,相关技能及创新意识更是保障。而这些知识在不断变化,促使我们要不断向书本、专家和实际工作中去学。好书是人类智慧的结晶,能给我们以知识的营养;先进理念是我们工作的指南,能使我们工作不出偏差。

  实际工作经验是我们进步的阶梯,能让我们与时俱进。要保证主动的学习,而不是被动的去学习,更要善于学习。只有这样,才能让自己的精神有一种学习的愉悦感。最直接的学习方法就是向身边能遇到的人和事学习,要向领导学习,向同事学习,向先进经验学习。学最好的别人,做最好的自己。在这瞬息万变的今天,惟有不断地学习,完善自我,才能有竞争力;只有不断钻研,才能站稳脚跟;只有不断提高,才能超越自我。

  成绩只是我们的过去,奋斗才是我们的现在,第一永远是我们的追求。让我们行动起来吧!做最好的自己,努力使自己更全面、更优秀、更出色,为我们的教育事业的辉煌做出更大的贡献!

《做最好的教师》心得10

  最近,拜读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感受颇多。书中向我们展示了一个教师作为个体,怎样步入到教育行业中来,又是以怎样的态度对待自己这一份职业的真实过程。读着读着,不免联系自己,我为什么做教师?因为喜欢这个职业?因为这个职业比较稳定,不喜欢动荡的感觉?因为自己的某位老师对自己影响很大,所以选择了他的职业……我不禁陷入了沉思。

  做老师,是因为这份工作让我感到光荣;一个个学生的进步让我感到喜悦;让我体现人生价值与意义。做老师,是因为天真无邪孩子熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。做老师,是因为学校的环境和谐温馨。做老师,是因为校园环境幽雅美丽,空气清新。做老师,是因为学校环境有利于我学习,不断地探索、思考,丰富自己的学识与道德修养,尽管我物质上并不富裕,但我却是精神上的富翁。

  做教师可以亲历创造的过程,追求真实健康的成长,主张“成事”“成人”,并在创造中提高总结。李镇西老师的现身说法,也使我更多地感受教育的使命,教师的责任和作一名优秀的教师的任务。我有幸成为一名新课程下的教师,它站得高,看到的是教师、学生发展的需求,社会的未来需求,它引领师生、学校对教育的认识,明确的是个人、学校的使命,学得多才更感觉到学习的必要。用美国本杰明。拉什的话说:人站得高些,不但能有境早些领略到希望的曙光,还能有幸发现生命的立体的诗篇。每一个人的人生,都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词,一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌,萌生为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意。所以,我愿意成为一名普通的教师,去实现我的人生价值。

  学生总是模仿教师,所以为人师表要以身作则,处处严格要求自己,用自己的模范行为去影响学生。“喊破嗓子,不如做样子”,榜样的力量是无穷的,用自己美的语言,美的行为,美的心灵来影响教育孩子。每一个学生都是是祖国的希望和未来,教师要爱自己所教的全体学生,一视同仁。我们教师要善于理解学生,理解是产生关心和爱的情感的前提,不善于理解人则很难去关心他,很难对他产生爱的情感。我认为:即使是对一个表现很差的'学生,也要看到他身上的闪光点,并以此来促进其转化。作为老师对学生要多鼓励多引导,不要武断,武断往往会伤害孩子的自尊。让学生喜欢我,能够演化为他对我所教的学科的喜欢,听从我的教导。让学生与我之间建立良好的关系,互相好感,互相尊重,是助学成功的重要条件。良好的师生关系,往往能够是学生的情绪稳定,有助于学生心智发展;相反,往往容易给学生心理上造成压力和挫折,则会让学生反感、害怕,从而阻碍心智发展。老师的情绪如何,对于学生能否积极愉快的进行学习是至关重要的。因此,我上课始终注意保持着高涨的热情,饱满的精神。使学生形成积极的心理状态,乐于接受我的教诲的作用。要做好老师这份工作并不是一件容易的事情,我为了应付课堂上学生们千奇百怪的提问,花大量的时间来查找相关的教学资料;我为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识,绞尽脑汁研究出行适应学生个性学习的有效教学方法;我为了培养学生的学习兴趣,深入接触学生,了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界,尊重每一个学生的个性,进行因材施教,努力帮助每一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。

  要当好教师,要有科学的思维方式。在工作中,对待问题要多问“为什么”,学会理性的思考进行分析。我想我会积极的乐于请教,勇于思考,广于阅读,善于积累,勤于写作,努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今天的我比昨天有进步,长此以往,必然将越来越好,从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度,同时也就为教育事业做了自己最大的贡献。做一个好教师是我一生的追求,我为之付出青春和全部的热忱,我无怨无悔。

《做最好的教师》心得11

  踏上工作岗位十五年了,在这期间我有过悲伤,也有过快乐,有过失败,也有过成功。十五年一直努力想做一个让学生喜欢的老师,想做最好的老师。最近有幸拜读了《做最好的教师》。在没有阅读之前,我曾那么自信地认为自己是“爱”学生的。看完后我扪心自问,我是最好的老师吗?我真的爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无怨无悔吗?

  阅读后让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解:爱学生,不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责,而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱学生,不单单是欣赏优秀的学生,而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。毕竟“每一朵花都有开放的权利”,爱学生,不应是对学生的错误严加追究,而是“博大的胸襟”和“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真,一份庄严,一份责任感”,就是为学生的‘美丽人生’奠定美好的开端。

  作为一名班主任,要搞好教育工作,要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田。对于那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生,他们往往被忽视、被冷落,殊不知,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是最需要爱的时候。这样的学生就像体弱的树苗,更需要我们班主任给予更多的阳光,更多的呵护,从而促使他们感受到老师的关爱,积极向上,茁壮成长。

  我班有一名学生叫李肖然,这孩子有个性、不好惹很难管理,作业总是不按时上交,上课要么发呆,要么捣蛋,加之整天抽烟旷课,活像一个“小痞子”。

  为了彻底挽救李肖然,使他不掉队,我制订了一个可行的方案:

  一、情感沟通

  做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。为了在保护他的自尊心的前提下,打开他的心扉。我乘同学们上自习课的时候,悄悄地把他叫进只有我一个人在的办公室。在交谈中,我终于明白了他心中的痛楚—他的父母因为父亲的出轨离婚了,现在他随父亲生活,继母对他很不好,他很想念他的妈妈。这次谈话初步了解了他的状况,表明了我的立场,最起码看出他对我没有敌对情绪。然后决定从学习习惯入手。对于他上课没有规矩的缺点,不能指望他一天、两天就改变,要循序渐进。有了好的表现,就及时表扬、鼓励;不好了,不是简单的批评,而是告诉他应该怎么样,因为在他的内心中并没有真正建立作为一名学生的标准。就这样,一个月过后,经过了我无数次的提醒、鼓励,他上课不举手说话的毛病基本上得到了改正。为了呵护好这棵被急风骤雨摧残的幼苗,我决定继续实施我的护苗方案。

  二、抚慰心灵

  最好的教师要给学生以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待学生。为了抚慰他受伤的心灵,让他尽快走出悲苦的阴影,拾回应有的无虑和活泼。在较长的一段时间里,我是这样做的:一是在课下主动亲近他,并多与他谈心,尽量使自己成为一个他足以信赖的亲人角色。有一次早读课,我发现李肖然趴在桌子上,经询问得知他早饭没有吃胃疼,我立刻给他倒来热水,并给他买了面包,从他的眼神中我读到了感激。二是暗地里组织班委成员,给他送去同学的温暖,如送些小礼物、邀她做游戏、一块完成作业、一起布置班级文化等。我把他的同桌换成了一个品学兼优的女生,不管是从学习上还是思想上对他起一个带动作用。三是进行“秘密”的“日记对话”,进行心灵对白。从其他同学那里我得知他在痴情的暗恋着一位同学,正陷于无法自拔的情感泥潭中,难怪上课心不在焉、闷闷不乐,成绩下滑明显。我通过私信引导他,青少年时期很多看法和想法很不成熟,等将来有了立足社会的本领,再考虑这些人生大问题。现在是人生的关键时期,首要任务是把学习成绩搞好,后悔过去不如奋斗将来。我没有声张并在班级替他保了密。他给我回信感谢我给予他的尊重和信任,并表示要把心思放在学习上。从此他转变很多,学习成绩也呈上升趋势。

  所有这些,旨在让他感受老师的爱,让他感受集体的温暖,再次融入集体,使曾经受到情感伤害的他走进可避风挡雨的温馨的港湾。

  三、形成品质

  当他的情绪趋于稳定的时候,在直接和间接的交流中,我有意识、有目的地向他灌输诸如刚强、自信、协作、向往、奋斗、善良等精神品质。我在与他心灵对白的同时,辅导他缺漏的知识,并找机会以不同的形式表扬激励他,让他懂得,在逆境中的人应怎样倔强生存,怎样向命运挑战的道理。他深受感动,在以后的很长一段时间里进步很大。但是,学生的进步难免是有反复的,时隔不久他又原形毕露,恢复了他本来面貌了。一次月考前被某科老师严厉批评,他一气之下,该学科的卷子只写了名字,以不答试题来宣泄心中的不满,以此来报复老师。原因是老师得罪了他。我前边对他所做的所有工作付之东流,一切又恢复了最原始的状态。但是我心中却深深的明白,自己怎样对待这棵刚刚发芽的幼苗,决定着这个孩子的一生。我的放弃也许是一时的,但是对李肖然来讲,可以说是对他一生的放弃。也许因为这个放弃,他的未来变得更加的坷坎、曲折。虽然这只是一种可能性,但是作为一名教师的我,没有退路可言,只能迎难而上,不能放弃。

  在学校的一次集体大扫除上,我惊奇的发现,平时爱偷懒的李肖然竟然满头大汗的用力去劳动,而且还颇有一番业绩呢!于是,我对他说:“小然,你真行啊!真够棒的!”并号召全班同学向他学习。其实叫他小然是我一时高兴对他所用的称呼,没想到这个称呼却真的拉近了我们之间的距离。之后劳动中,他干得十分卖劲,再没见过他偷懒。学习上也比以前努力、刻苦了,从不问问题的他,经常跑到我的身边来问这问那,上课也爱回答问题了。有一次,他回答问题的次数在全组中排第一名。看着他的变化,我也经常想,难道真的就是因为这一声亲切的称呼使他改变吗?当然不是,这也许就是量变向质变的转化吧。以前所做的都是在积蓄能量,而今这一声亲切的称呼,使他完成了从量变到质变的过程。虽然这个过程有些慢长,但是毕竟我等到了这一天。

  幼小的心灵,最怕早早被扭曲,受伤的幼苗,最需备至的呵护。李肖然同学的变化,折射出班主任工作的方方面面。我们的爱带来了学生心态的开放,好的意志品质的形成,创造性的释放。为此,我们教育工作者在自己的教学中要多倾注爱心、耐心、宽容之心,让他们在被尊重中学会尊重,在被爱中学会爱,从而确立做人的尊严与自信,我们坚信:今天弯曲的幼苗在细心呵护、照料下一定会成为明日的参天大树。

  要做最好的老师,就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自己的一项事业,爱学生,用真正的爱——师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!我会一直朝这个目标努力下去!

《做最好的教师》心得12

  我有幸拜读了著名教育家魏书生主编的《如何做最好的教师》一书。如何成为最好的教师?引用编者的话就是:“我们教师应努力提升自我,修炼教师之贤,做最好的自己,成为最好的教师。”强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”。每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。我想只要我争取每天多读些书,每天都做得更好,每天都比前一天有进步,我一定会有很大的提高。正如书中所提到的教育家陶行知老先生曾说过:“倘若当教师的,自己天天去研究,有所得的,即随时输入于学生,如此则学生受益较多,即当教师者也觉得有无穷的乐趣。所以学生求学,固然要学而不厌,就是当教员的,也要真正做到学而不厌”。

  那么如何才能真正“做最好的老师”呢?编者在书中将影响教师一生的中外教育家经典感言分别进行了阐述,对于我们教师具有深刻的借鉴和指导意义。作为老师的我也不由地思考了从教几年来,在教学实践中的得失,并将其与读完本书后的感悟深入地融合在一起,得到了一种体会,即“如何做最好的教师”最基础、最根本的是要做到两点:

  (1)时刻保持对学生的爱;

  (2)始终坚持将这种爱付之实施的心态与行动。

  书中提到:“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的。因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。”都说人没当母亲之前看学生是一种心态,当了母亲之后又是一种心态,以我的理解,可能当了母亲,有了自己的孩子,对待学生便有了母亲待自己孩子的心境。不管听话的、不听话的、漂亮的、不漂亮的、聪明的或是不聪明的孩子,在母亲的眼中都是有无数优点的。我们常说要发现孩子身上的“闪光点”,我想,如果有了母爱之心,我们就会发现,原来这种“闪光点”无处不在。但并不是有了爱就有了一切,这种对学生的爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的“爱”,意味着要对学生的成长以及未来一生负责,所以教师不能凭个人好恶只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子,而应该怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生,包括“差生”。并且真正的教育之爱,并不是迁就学生,不是放弃“严格要求和严肃的纪律”,而是要给学生的成长和发展提供帮助和服务,我们要给与学生的,是他们走出校园多年以后仍然保留在身上的,深入骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教育”必然带有“强制性”,离开了严格要求,便不是真正的爱。同时,这种爱对不同的学生有不同的内容,如对学习成绩优异的学生怀着一颗爱才之心;对淘气、不守纪律的学生怀着一颗宽容之心;对学习较困难的学生怀着一颗关怀之心……这些爱是成为最好老师的基础。作为班主任的我,要从“喜欢学生”向“爱学生”发展!要为学生的成长以及未来一生负责!

  “实践是检验真理的唯一标准”。新学期开始,我重新调整自己,平时多想学生们可爱的地方,比如清扫时整洁的教室、节日时温馨的短信、课外活动时活泼的身影……;尽量和他们成为朋友,多从他们的角度去理解他们的言行举止……,在学习与生活中,用不同的心态、不同的标准去对待不同的学生,让每一个学生都能够体会到老师的关爱。慢慢地我发现,学生们课后更加喜欢围在我的身边,叽叽喳喳地说个不停,有时还脱口而出喊我“妈妈”。这时,我深切的体会到做一名教师是一件多么幸福的事,而能做一名学生心目中“最好的老师”那又将是何等的幸福!

  因此,对于怀着“做最好的教师”心愿的老师们,为达成所愿,还应该把这些爱化作“润物细无声”的“爱心之雨”通过教学实践“洒向”所教授的所有学生。一个人做一件好事不难,难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难,但一个老师,能够长期像书中所提到的教育家们对待每一个学生,难!因此,只有把教育作为一种事业,始终如一地把对学生的爱进行到底,才能真正地“做最好的教师”。

  在现实生活中,最好的老师,我们每一位教育工作者都想当,但不是所有人都能当上,这是为什么?难道说做最好的老师、成为名师真的就这么难吗?我想不是这样的,只是我们缺少了勇气与自信,更缺少了作为纯粹教育人的那种激情!要做最好的老师,那就要带着“爱”这个教育理念行走在教育道路上,爱教育事业,把教育当作自己的一项事业,爱学生,用真正的爱——师爱,去对待学生,为学生的的未来服务!

  由此我也感到,作为一名教师,我们还要在自身的工作生活中学会适时适度对自己进行心理调节,快乐地面对自己的人生和事业,面对你的学生和家长,只有保持这种积极向上的心态,你就会感动自己的每一天都是充实幸福的。

《做最好的教师》心得13

  一、重视理论学习,转变育人观念,为课堂模式创新扫清思想障碍

  世界上最难驾御的是人的思想。思想是灵魂,是统帅,在不同的思想指导下做事,其结果也大相径庭。人类社会进入二十一世纪,随着多元化世界经济格局的形成,人们的生存观念和生产生活方式也正在发生着深刻的变化,创新与发展成为永恒的主题。教育是培养人才的系统工程,以什么样的思想作指导,造就什么样的人才,关系着学校教育的成败,也关系着民族的兴衰。从这一高度出发,我们一直把素质教育理论的学习研讨作为教师培训的首要任务常抓不懈,校领导准确把握方向,带头学习培训,积极倡导推进,坚定教师实施新课程的信念。学校建立学习培训制度,制定了详细的学习计划,教研室每月都安排一次教育理论学习研讨活动,教师结合自身实际学习交流,加深理解,使素质教育的思想在自己的脑海中变得清晰可感;每个假期都举办理论学习培训班,或组织集体学习讨论,或聘请专家来校举办专题讲座,帮助教师提高认识,转变观念;每学年都组织教师参加以新课程理论研讨为主要内容的教师继续教育考试,促使教师用心去学、去悟,明白实施新课程的必要性和紧迫性,尽快走进新课程。坚持不懈地学习,使教师对新的课程理论有了较深刻的理解,由最初的排斥、茫然、观望、患得患失变为接近、探索、接纳、积极尝试,单一呆板、枯燥乏味的教学方式得到了较好的改变,新的课程理念的尝试应用,使课堂教学焕发出新的活力。

  二、落实校本教研,解决实际问题,为课堂教学模式的创新奠定坚实基础

  课程改革的根本目的是促进教学质量的提高和学生全面协调发展,新课程实验的过程就是不断发现问题、解决问题的过程,因此必须立足于本校实际,不断研究解决教育教学过程中存在的实际问题,从学科教学和学生实际出发,推进课堂教学模式的不断创新。

  1、以案例研究强化校本教研意识。我们倡导教师要树立“在工作中研究,在研究中工作”的理念,大力推行案例研究,强化教师教学过程的反思意识,在工作中反思,在反思中改进,在改进中提高。要求每位教师在公开课活动之后提交说课稿、教案、教学反思报告、案例分析等资料,并有针对性地开展教学研讨活动,引导教师在日常教学活动中有意识地去发现、去探索、去研究,真正把教学研究变为每位教师自觉的行动,避免为教学而教学,为研究而研究,做到教有所得。

  2、构建道德课堂与课堂道德。学校教育中的“差生”从何而来?很大程度上是我们自觉不自觉地长期冷淡、放弃的结果,对他们缺乏足够的耐心去关注、去帮助、去研究,而是把注意力过多地盯在质量——也就是成绩上。为了照顾“大局”,只是简单地将他们弃置在教室的“后排”或“边缘地带”,在长期的冷落中,这部分学生的不良习惯得到不断强化,直至走向我们教育的对立面。对教育工作者来说,这一做法是不道德的,与素质教育背道而驰,与教育公平均衡发展大相径庭,从长远看也不利于学生全面持续协调发展。我们倡导构建道德课堂与课堂道德,把教学行为提升到师德高度去看,就是要让教师明白自己的一举一动对教育工作的重要性。从这一高度出发,我们坚持“育人为本、和谐发展,为学生人生发展奠基”的办学思想,很冷静地看待生源问题,关注每一名学生的发展,尤其是中差学生的发展,在加强学科教学的同时,重视教师育人水平的提升,制定了教师育人水平考核评价方案,促使教师把眼光由学业成绩转向学习动机方面,主动去接近他们、研究它们、帮助他们,使他们参与到教学活动中来,化解心理隔阂,树立学习的自信。这样,将单一的教学研究拓宽为教育教学研究,双管齐下,以教风促学风,通过全方位的研究探索,找到一条提高课堂学习效率的有效途径。

  3、以立项课题带动教育科研。立项教研课题是学校教科研工作的重点,使提升学校教育管理和学科教学质量,促进教师队伍专业成长的重要手段。学校从教育管理的角度申报了国家级研究课题,广泛吸纳教育教学骨干共同来研究;同时各学科组从学科教学的角度出发,积极申报省级、市级研究课题,也鼓励教师个人可申报不同级别的研究课题。学校除了组织好开提结题报告会,重点加强对研究过程的督导,分阶段召开不同形式的立项课题阶段性研究工作报告会,了解掌握研究工作的开展情况,及时做好督促指导工作。研究工作的最终结果是取得实效,为了杜绝教学研究中搞“浮夸风”和“纸上谈兵”,各教研组每周一次主题教研活动,每周都有公开课、研讨课;教研室每月一次教研工作会议,每月都举办专题讲座;学校每学年进行一届全校性优质课竞赛、一届教学论文及案例评选、一届教学课件评选,教研室把每项工作作为期末考核的依据,严格考核兑现,使之进一步制度化,规范化。

《做最好的教师》心得14

  《做最好的教师》这本书的第四讲,高老师讲了,我们教育学生,就要抓住学生的心理。老师一定要了解学生的心理,值了解每一个学生的心理,还要走进每个学生的心里。我们抓住了学生的心理,对不同的学生进行不同的教育,采用不同的方法。高老师还讲到,“赢得家长,教育成功了一半”,我们在对学生的教育中离不开家庭教育,离不开家长的配合。

  《做最好的教师》这本书的第三讲,高老师讲了怎样教学最有效。通过读这一讲我知道了,老师要上好课,不仅有扎实的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野;还要具有丰富的学识修养,要多才多艺;要做到为了给学生一碗水,教师要准备一潭水。要上好课,还要在工作、上课中营造积极的学习生态,培养学生们健康的情感和人格,发展学生与人共处的技巧和能力。有效的课堂是我们每一个老师要做到的,也是评价教师上课水平的重要途径。

  学习了高老师的《做最好的教师》这本书的第二讲,高老师讲到了用爱来教育学生,我觉得用爱教育学生是我们教师的最高境界,平常我们也都这样说,也都这样做,但是我们做的远远的不够。我们只有真正的去用爱去教育学生了,在教育的过程中始终坚持用爱心去教育,我相信一定会做好教育的。在以后的工作中我们要坚持用爱教育学生,这样才能走进学生的心灵。

  读了高金英老师的《做最好的教师》这本书的第一讲,我感触很深,教师怎样才能感受到快乐和幸福?高老师说的”要看得开、想得透、出得来、放得下,回归内心,种好自己的心田,做好自己的事情,做好眼前的事情,尽到眼前能尽的责任”这句话非常好,我想如果我们都能达到这种心境,那么一定会快乐、幸福。高老师讲的要有一颗平常心,用阳光味道感染学生,要有一股静气,我想这也是我正缺少的。我在以后的工作中一定会朝着高老师讲的去做,让自己快乐、幸福。

《做最好的教师》心得15

  读了李镇西《做最好的老师》后,有这样的一段话让我感触特深:你也许不是最美丽的,但你可以是最可爱的;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观------因此,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负责人的教师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者!你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!

  什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。 李老师是苏霍姆林斯基的追随者,他在书中极力强调“没有爱,便没有教育”,“在教师素质的诸多因素中,对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”。他说我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地,而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽,让它不断壮大,最后排挤掉自己缺点的杂草。如果我们用成人的冷漠去对待孩子的真诚,那么一切“语重心长”的教育都无济于事。对于那些让人头疼的孩子李老师用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一个难题,如班集体建设呀、“后进生”转化呀、早恋呀、作弊呀等等,都当作科研课题来对待,把每一个“难教儿童”都当作研究对象,心态就平静了,教育也从容了。当然,李老师也认为教育并不是有了爱就有了一切,教育之爱绝不是迁就纵容学生,绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱,意味着对学生的成长以至未来一生的负责,因此这种爱必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理惩罚。总之,“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致,这正是教师的气度,教师的魅力。

  李镇西老师说,“童心是师爱的源泉”,我要说的是,你如果真要想和学生相处,你就不要老师拿着大人的思想来衡量这帮孩子,毕竟他们还不是大人。他们的思维有时还很幼稚,还会做错很多事。所以有人说,你要允许学生去犯错,犯了错允许他去改正,这样学生才能在曲折中成长。有时,我们教育者就会犯这样的错误,绝对不允许学生犯错,上课迟到了,做错事情了,违犯纪律了,寝室扣分了等等。这样恰恰相反,学生会因为你要求太严而产生抵触情绪,就像学生抵触其父母一样,你不要说你是为他们好,其实有哪位家长不是为自己的孩子好?但是他们的孩子还是有很大的抵触情绪,原因在于,其实孩子不光是你的孩子,他更多的是以一个人的形式存在的,因此,你要把他当人看,是人都会犯错,你不能强迫他们按照你自己的意愿来做,有时甚至我们应该允许他犯错,因为犯错是为了下次不犯错。

  总之,我们应该多试着从孩子的角度考虑问题,用“学生的眼光” 看待,用“学生的情感” 体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。

【《做最好的教师》心得】相关文章:

做最好的班主任读书心得05-29

做最好的自己心得体会12-24

《做最好的自己》心得体会1000字12-24

《做最好的自己》的读后感12-24

鱼怎么做最好吃04-15

生菜怎么做最好吃04-13

鲍鱼怎么做最好吃12-16

怎么做芹菜翡翠卷最好吃12-15

做一名幸福教师心得体会04-30

做企业真正主人心得05-29