班主任工作心得

2022-06-03 心得体会

  我们有一些启发后,心得体会是很好的记录方式,这样能够给人努力向前的动力。那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的班主任工作心得,仅供参考,欢迎大家阅读。

班主任工作心得1

  教师不仅是知识的传授者,更是学生生活的导师,是学生道德形成的引路人。因此教师应在孩子迷路及时给他们指明方向,让他们抬头向前看。

  记得两年前,我们班一位学生偷了他邻居的100元,他的邻居立即报了案,当天晚上这位学生被抓进了派出所。这个消息不胫而走,被学生传的沸沸扬扬,以致全校师生都知道了此事。我以为这个学生会从这个学校消失,两天后,他却悄悄的进了教室,当时的我很是高兴,后来我发现他坐在自己的座位上,不言不语,也不抬头。看到此景我不知道班里其他孩子会不会容忍他,会不会用异样的目光看他,而他能不能在这个环境里重新站起来。一个星期后,我看到他脸上的伤,想问他是怎么回事,可接触到他倔强的目光,我沉默了,我怀着揣测的心里想:环境中的严寒,你能扛过去吗?然后又用鼓励的眼光看了他一眼。于是我决定帮助他,不想让他掉队,我故意让他帮我拿课本,帮我打水,慢慢他打开了自己心结,开始与我交谈。我告诉他,人会犯很多错,但只要悔改仍是好学生。不过有些错需要你付出很多才能挽回别人对你的信任,男子汉,一定要坚持,老师支持你。我还利用班会时间与班内其他学生交流,面对这样的情况是不是不应该原谅,最后在我们共同努力下,这个学生重新展开了笑颜。两年之后,他再次见到我对我说,老师,如果不是你,可能不是现在的我,可能我真的成为了一名小偷,你让我明白了做人的道理,懂得了做人的胸怀。如果不是你,我还会在原地打转,我也不会在人生的跑道上畅快的奔跑。此时我感到了老师是孩子生活道路的领跑者,每位领跑者都希望每一位队员都能向着前面的目标赢得幸福,赢得自己。

班主任工作心得2

  刚刚过去的一个学期之中,我主要负责小学五年级的班主任工作,五年级下学期的工作可没有想象之中那般容易,毕竟接下来的一年可是小学的最后一年,因此许多学习上的问题都必须在这个学期解决,毕竟拖到下个学期的话,时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺利,要说这个学期给我的感受的话,用一个字来形容那就是忙。

  要忙的事情有很多,首先便是学生身上的不良习惯,班上有几个不上进的差生,我和他们谈过好几次了,可是他们依旧我行我素,作业也经常不及时完成,最为重要的是家长不管,这可让我很是苦恼,后来我才发现这些学生并不是不想好好学习,只不过是想用这样的方式引起家长的注意而已,当发现这一点以后,我便做好与家长的沟通工作,希望他们能够发挥自己家长的作用,所幸的是这些家长在经过我的教导以后终于开始重视孩子的学习,而这些学生也因此有了学习的动力,最终将成绩赶了上来。

  其次的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了,最为明显的就是对英语的不重视,即便小学英语比较简单,但是他们的英语成绩依旧不怎么理想,与之相反的则是数学成绩普遍高分。通过对学生的询问以后,我发现在其他班也有这样的问题,不仅仅是发音的习惯,而且英语的学习方式也是他们不习惯的,在了解到这方面以后,我让英语老师放缓了教学的进度,再多给她一些时间,务必要让学生将每个单元都弄明白,不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。

  最后一点则是学生们的生活习惯,尽管现在都提倡说普通话,但是学生在情绪激动的时候还是会不自觉讲着方言,并不是说这一点不好,而是有一次我看到有学生在使用方言骂人,这件事情给我造成了很深的印象,现在的学生都是处于一个习惯模仿的年龄阶段,说脏话肯定是身边的环境造成的,可不能让这种不好的影响带入学习之中,通过对学生的教育以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后,在这个学期的后半段时间终于不再出现学生骂人的现象了。

  在这学期的班级管理工作结束以后,我也算是松了一口气,接下来便是学生在小学阶段的最后一年了,我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的,我最关心的还是他们的学习状况,只有在小学阶段打好学习基础,才能够在以后的学习之中轻松许多。

班主任工作心得3

  成为286班的班主任已经一个星期了,突然有些喜欢上这个在群众口中所谓的“差班”了,不知为什么,或者说根本就没有原因。一进班就有种熟悉的感觉,好几个男生好像在哪见过。生活在他们中间,有时还分不清自己的角色,是老师,又好像是他们的学生,总之,很奇妙的感觉。

  曾经我很讨厌在学校不听话的学生,因为他们不遵守纪律、学习不好还会影响到别人;后来高中毕业了,我反而改变了以前的看法,倒有些羡慕他们了,虽然他们的成绩不是很理想,但在高中时代,他们收获了很多朋友,有很多难忘的经历,而我高中生活确实单调乏味,这仿佛也是一种遗憾。

  看着今天286班的学生,他们好似我青春中曾经丢失的一段回忆。这两天,我也明显感觉到和他们熟悉了很多,他们不是什么都差,他们听话只是不爱学习,也许他们是在摸索我的性格,也许过几天坏习惯还会反弹,但我还是要感谢上天给我这样一个机会让我接触他们!

  为了更好的融进这个班集体,提高自己的班主任工作技能,我特意给上学期给我们讲班主任技能课的阎老师打了电话,请教了一些我遇到的问题,阎老师对我的工作情况作了分析,并且给我提了很多有益的建议,真的很感谢阎老师的帮助!

  今天晚自习,我正在办公室准备教案,一个学生敲门,告诉我今天晚上班里没有老师看自习,有点乱,让我赶快去看看,我起身要走,突然又想到这两天办公室有老师讲班主任遇到的问题,就包括学生恶作剧的事,所以我没急着上楼,让他先回去。我稍稍平静了一下心绪,控制好身体里的“洪荒之力”,才上楼。班里的情况还算可以,纪律委员在管纪律,但还是有些学生在说话,看我进来,安静了许多。

  正如其他老师对286班学生的评价,学生情商很高,他们很懂事,做事很有分寸;但又不懂事,浪费了很多青春时光,养成了许多不好的习惯。在我的实习期间,也许我并不能做的很好,但我一定会认真去做班级的工作。

班主任工作心得4

  全国优秀的班主任工作者魏书生在《班主任工作漫谈》中说过,班级像一座长长的桥,通过它人们跨向理想的彼岸。班主任好比学生过桥的引路人。从20xx年毕业至今,我工作了5年,有幸做了1年的引路人,在这短短的一年班主任经历中,虽然班级管理非尽善尽美,但我以自己最大的能力去完成各项常规工作,平时勤下班,工作勤勤恳恳,任劳任怨,用一颗真诚的心去对待学生,同样也得到了同学的真诚回报。这一年的工作给了我诸多启示。下面我就具体谈一下我的几点体会和感受。

  一、严于律己——给自己一个完美的亮相

  没有一个职业比教师处在更严格的监督之中,他的人生观、世界观、品行、生活方式、态度等等都潜移默化地影响着全体学生。因此班主任要秉承师范院校“学高为师,身正为范”的校训去做学生的楷模。在班级管理过程中,班主任首先要从自身做起,言行一致,行为正派,才能说服学生,感染学生,更要以高尚的人格魅力和为人师表的高尚情操去影响学生。

  班主任与学生初次见面时,一定要给学生留下一个良好的印象。教师必须注重自己的仪容仪表、言谈举止,更要有良好的品德修养。着装必须干净整洁、从容大方;言谈要真诚有理,让人心服口服。作为一个聪明的班主任,还应当敢于面对问题,承认错误,这样能更好的获得学生的谅解、认同和尊重。

  二、宽以待人——给错误一缕温暖的阳光

  学生在成长的道路上,难免犯错,此时,师长的心理应表现为一种宽恕的心态。老师的宽恕是学生犯错后灰暗心理的一缕阳光,能引导学生走出偏执、狭隘、灰暗,迎向健康、积极、美丽的将来。

  班上曾发生过这样一起事件。我班一女生宿舍黎同学的被褥偶尔有小面积的被水浸湿,但是未经引起注意。有一次,整个被褥都被水打湿,就引起我们的注意,怀疑这是有人恶意泼水泄私愤。我和宿管老师经过初步调查、排除,认为是同宿舍的同学干的。于是我就个别找他们谈话,但还是难以确定。于是在其宿舍内部召开动员会议,希望做错事的同学主动坦白。周末学生放假回家之后,我就接到了她们宿舍李同学的认错电话,她向我说明了事情的缘由。了解事情始末后,我及时对李同学进行心理疏导,教育她要对自己的行为负责,并要对黎同学进行诚挚的道歉争取取得原谅。另外,我也及时的与黎同学及其家长沟通,得到了他们的积极配合和大力支持。

  这次事件给了我一个很大的启示。班主任老师要经常与学生聊天,了解学生的性格,倾听他们的心声。我班的这个李同学性格文静、内向,很少与人交流沟通,也没有引起我的重视,所以与同学发生矛盾后,在心理忍着,当忍到一定限度后,就会爆发,做出让人意外的事情。所以我们在工作中,要经常主动的去和学生谈心,关心他们的思想动态,关注他们的心理健康。遇到问题及时给他们引导,帮助他们疏通。我们更要用宽容的心态对待学生,遇到学生违纪和犯错的情况,首先我们从心理上的原谅他们,在进一步了解情况作出细致、合理、适度的教育。在他们改正错误以后,我们要遗忘他们的错误。不要让学生因为一次过错而留下永远的心理阴影,而影响其一生的成长。

  三、扬长补短——给后进生一个展示的舞台

  在一个普通的班级中,总会有成绩差或思想落后或行为习惯差的学生,这部分后进生对整个班级举足轻重。如果任其不正的思想或不良的行为在班级中发展,那么这个班级也就脱离班主任控制,变成一盘散沙。在这一年的班主任工作中,我发现由于家庭、学校、社会等综合因素而导致某些学生在思想、品行、学习方面落后。

  但后进生也有其自身的闪光点,某些方面可能比“优等生”还要优秀。我们班张同学,虽然学习成绩排在班级倒数十名内,纪律性不强,但她很懂礼貌,关心集体,关心他人,自理自立能力很强。我发现她很会画画,所以任命她为班级宣传委员,她每次出黑板报都绞尽脑汁,亲力亲为,最终在期末的总评比中,我们班的黑板报荣获年级第3名的好成绩。还有邓同学、林同学虽成绩不好,但是各有特长,集体荣誉感很强,所以我鼓励他们积极参加文艺汇演、校运会等活动,他们也都有突出的表现。借助他们的突出表现,我就顺势鼓励他们,让他们找到自信,让他们在学习中也找到自信,更加勤奋努力的去学习。

  教育的目的是引导人走向正确的人生道路,只有树立起自身良好的形象,用宽容的心去对待每一个同学,细心、耐心的引导学生,公平、公正的对待每一个学生,才能够让他们在一个阳光的舞台上充分展示自己,茁壮成长。当然这一年的工作经历也让我有一些困惑,我会在今后的工作实践中不断摸索,不断积累,争取做的更好。

班主任工作心得5

  班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想教育好学生,管理好班级,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做得更好。下面,是我工作中的几点体会:

  一、关注每一位学生的差异性是必须的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。

  作为班主任,要无条件接受每一个学生。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱,它像阳光一样,洒向大地上每一个角落。偏爱优等生,歧视后进生,是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神。作为班主任也一样,一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然,对后进生的教育要付出更多的努力,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步。

  二、构建师生对话平台,“严师出高徒”这话没错,但这还不够。

  班主任主要工作是促进学生的健康发展。在伴随学生人生发展的过程中,班主任担当的是引路人的工作,他所扮演的角色是良师益友的角色。因而,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话。建立良好的师生关系,做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段,自我意识的发展是发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会,等待他们的是一个五彩的世界,他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的班主任的威严,也不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人。

  三、让学生自主管理,学生与学生是处于同一层面的人,对问题的理解会更接近,因而他们更容易沟通。

  作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的。

  班主任尽可能减政放权,尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情,不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分,从活动的组织者到学生干部的教育,我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动,培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生,他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞,死死盯住学生的言行,随时以组织纪律管束之,而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境,创设和谐的氛围,形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生,以求“润物细无声”。

  四、让班级管理科学化,出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。

  要想管理好一个班级,不能太随意,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然。在科学管理上,很多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,不断地完善自己。如:班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

  总之,班主任工作是比较繁琐的,同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营,去构建。

班主任工作心得6

  昨天、今天两天的培训,有两个人的讲座让我思想震撼,让我对班主任工作有了更深刻的理解,也更深刻知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大,当然也让我们看到了希望,因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注,并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作,让班主任更有尊严的工作,更体面的工作。

  第一位是北师大教授老先生,他人有65岁以上,他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位、对班主任工作深深地喜爱、以及他老人家工作的激情,连讲3小时没有坐下,他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定,如没有教不好的学生,只有不会教的老师,我也非常同意这些观点,说这些话的人,一点都不负责任,一点都不懂得教育规律,但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。

  今天上午非常荣幸地听了老师的讲座,那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受:

  第一、她的知识非常地渊博,医学、保健研究比较深,对宗教也有研究。

  第二、对班主任工作理解比我们深刻,观点对我们有许多指导作用。

  第三、对生活的热情,对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。

  第四、她的成长历程让我敬佩,让我觉得机会永远属于有准备的人,不管在什么时候......

  班主任工作心得体会五

  自3月5日起,在老师的指导下我在纯阳中学高一(1)班实习班主任工作,至今已有三月余,所得所感颇多,今作总结,仅从以下三方面说起。

  一、与学生相处心得

  记得刚来的时候肖老师就对我说,与学生相处关键要把握一个“度”既要让喜欢你又要让学生对你有所畏惧。

  这个“度”的把握不是一两天能学得来的,开头就很重要,也与老师的性格有很大关系。我本人性格在这显得宽和有余而严厉不足,并且一开始就与学生走得太近,以至于对后面的工作造成很大困难。其次还要注意场合,对不同学生也要不同对待。例如我们一班42人,性格差异十分巨大,并且每个学生的个性也是多样性的。例如邓超超,待人热心,诚恳。记得刚来第二天,他就和我说:“张老师,我叫邓超超,我在这很熟,以后有什么事需要帮忙,尽管叫我。”但他又容易急躁,说话心直口快,为此我也曾烦闷好久。这里的每一个学生都有自己鲜明的个性与特点。学会与不同性格的学生交往这是我以后任教的宝贵经验。

  另外更重要的一点,与学生相处关键在于了解学生,了解学生的性格、成长背景尤为重要。只有了解了学生,才能与他进行有效的沟通,进而才能对他们进行引导、教育。在这一点我们的肖老师对我启发很大,她不但对我们班学生的个性,成长背景了如指掌,而且善于处理各种纠纷矛盾。很多让人头疼的学生他都能教管好。同时她自己又是一个乐观阳光的老师,并以自己乐观阳光的人格去影响周围的人。让我看到要做一个好老师先要做一个快乐的老师;要做一个快乐的老师先要做一个快乐的人。只有快乐的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快乐的老师才能更加有耐心、有信心的了解和处理学生们之间的琐事,并且在了解和处理过程中同时能够不断思考,总结更加有效的教育方法。生活心态决定工作态度;生活状态决定工作效果。这是我实习的第二笔宝贵财富。

班主任工作心得7

  回顾这半年来,在感受时间飞快之余,也体会到了忙碌带来的充实。这半年里我担任了整个小学部的信息技术教学,并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任的指导下,我积极参与班级全方位的管理,也从中学习到了一些班级管理的经验,并深刻地认识了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。

  一、积极主动的配合,协助班主任做好班级工作。

  班主任是班级的管理者也是班级精神的引领者。既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担具体所任学科的教学任务等,可以说是工作千头万绪、十分繁重。做为副班主任,要能替班主任分担一些琐碎的工作,能为他减轻一些工作的压力,这是职责所在。在工作的时候,也可以培养自己管理班级的能力,积累当班主任的工作经验,好为今后自己担任班主任一职积累第一笔财富。

  二、深入班级,与班主任交流是做好副班主任工作的前提。

  要成为一位合格的副班主任,深入班级,了解学生是必要的。在担任(1)副班主任以来,我经常到班级中去与学生进行个别交流,或与同学们谈天,或辅导作业等,从中不断熟悉和了解班级中的学生,而且也使学生不断地了解我,师生之间的关系逐渐地融洽起来,在协助班主任工作时,会让学生更容易接受我,更愿意听从安排。在后期的时候,学生们一有问题也会来找我解决。

  与班主任老师交流、探讨这是副班主任工作的一部分,也是做好副班主任的前提。因为这有利于自己更好的开展教学工作,从交流中(特别是对某个学生的意见、看法的交流)会使你更准确的评价一个同学,达到更好的教育效果。记得家长会中,我们班级一位学生的爸爸与老师交流,平时这学生比较乖,课堂上也不怎么有表现,成绩也属于中偏上,我一直以为他是一位比较听话的学生。后来跟班主任一次交流中,我才知道他的叛逆心有多重,我想,如果不与初老师交流,单只是任课老师是不能体会到的。

  三、协助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。

  在一块上我首先要做个自我反省,初老师将寝室卫生管理交给我,总是觉得做的很不完善,扣分时常有,每次早上去,寝室阿姨总会来告状,我们班的403和404寝室如何吵闹,最后没法,又转告给班主任,由班主任亲自去处理。

  我想,在寝室这一块,日后要更为勤劳,从细节上抓起,为人师表,以德服人。另外,在班主任老师出去的时候,一个副班主任就要充当起班主任的角色,而这就非常需要副班主任在平时树立好威信,跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操,卫生打扫,就要在一种和谐的状态的下让学生做好。

  班级管理工作是琐碎的,繁杂的,班级管理工作也是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作,然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志,从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。

  “班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体,需要每一位班主任、副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师,就是学生的服务者,不仅要在知识上服务学生,更要在有限的学校时间里,为学生的精神世界服务。

班主任工作心得8

  在我们的日常生活中,能做大事的实在太少,多数人的多数情况是做一些具体的、琐碎的事。作为班主任,尤其是小学的班主任,管理班级正是如此。在管理班级过程中,我们必须能够不断发现细节、注重细节并应用细节,这样才能带好班级,能使孩子们健康地成长。也许过于平淡,也许过于鸡毛蒜皮,但这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基础。

  记得开学初,为鼓励学生认真完成作业,每次作业完成好的都盖上一个红花印章,学校给每位班主任发了几个好看的印章。但是,过了几天,放在盒子里印章居然不见了,而我就一个晚上让这个盒子在教室里过夜,没有拿到办公室去。我想,一定是哪个小孩发觉好玩拿走了,那就算了。可又想,或许是这个孩子也想要老师为他印个章,而自己的表现达不到要求,丢了一个印章,不是最重要的,但是,如果我再麻痹大意的话,会纵容孩子走向不诚实的道路,我得留意了。不过,这个拿了印章的孩子,知道老师已经发现印章不见了一定是忐忑不安的,如果我再在班级中把事情扩大,可能达不到教育的效果。于是,我只是轻描淡写地说了一句,我想给那些作业好的孩子印章,但是现在红花印章不见了,算了,不印了。

  过了一段时间,我改给孩子印五星时,无意间发现有个孩子在自己本上印了好几个红花。我一下子闷住了,难道这印章是他拿的?我就问了一句:“这究竟是怎么回事?”他回答了一句:“是我自己印的。”“你这印章哪儿来的?”他吱吱唔唔的,说不清楚。我的火一下子吊了起来。但我强压住火,不露声色地对对他说:“你走吧。”

  又过了一天,我抽空让这个孩子跟我到办公室去。在走廊上,我边走边和颜悦色地问他:“今天放学后,谁来接你?”当他告诉我说是他奶奶接时,我又对他说:“我想让你妈妈来接你,我想跟你妈妈聊聊。”然后,一路到办公室没有说话。走进办公室,或许是事隔了一天,我一点火气都没有了,只问了他一句:“你的红花本子究竟是怎么回事?”他就告诉了我,印章是他拿的,并且承认了错误,并保证下次在也不做这样的错事了。从这以后,这个孩子真的不再犯这样的错误,而且在其他方面的表现进步也很大。

  看来,对待学生的犯错,你一味地去训斥,效果不一定好。如果你为该孩子留有空间去思考,在同学面前为他保留一点面子,让他自己去认识到自己的错误,会得到意想不到的效果。

  是呀,细节,最能反映出一个人的修养。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的,班主任在学生心目中的形象,不仅是无字之书,也是无言之教。作为与学生接触最多的人,班主任平时要注意细节,在平时与学生的交流中,要注意说话的细节,让学生感觉到你的善解人意、亲切友好,把你当成知心朋友。现在的孩子,自我意识很强,如果一味地居高临下的说教,反而会引起孩子们的反感,收不到教育的效果。

  从这个案例中可以看出,班主任工作确实是一门艺术,在工作中,你要善于抓住细节,让你的教育像春风细雨滋润着孩子们的心田。

班主任工作心得9

  一个不当班主任的老师,他的教育生命是不完整的,所以每一个新教师到学校报到上班,一般都会被委以班主任的重任,这是年轻“教师成长”为“青年教师”的关键一环,当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢?诚然,这并非一朝一夕之功,但亦是有章可循的。笔者根据自己多次带新班的一些经验和教训,对班集体的建设作了一些初步的思考,现与诸君共享。

  首先,从表层文化建设规范集体成员,在强化中形成一定规矩

  新接手一个班,学生来自“五湖四海”,品行修为、学习基础、行为习惯和人际关系等各个方面均存在巨大的个体差异,有的甚至完全相反。作为新班的班主任,要想有得力的干部、良好的班风和强大的集体凝聚力,那根本是不可能的。就算有那么一两个能力出众的“能手”,亦不能在短时间内解决上述诸多问题。当务之急,班主任应该从最表层的文化建设做起:个别征求意见后,迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的要求,这个时候,需要的让刚刚到一个新环境的孩子们能从大的方面“入格”,而不能让他们无所适从后,被逼得“各自为政”。这里不需要太民主甚至可以乾纲独断。没有调查,就没有发言权,学生刚来,对学校都不甚了解,能切合校情的建议自然难以产生。再则,要凭老师的敏锐观察力,任命一些主要的班干部,构建一个形势上的班集体,基本做到“事事有人管”。又在此基础上上,有意识的树立一些干部的威信,指导其工作方法,为班级找到凝聚的核心人物。

  其次,从制度建设层面来规范集体成员,把强行推行的规矩变成大家自觉遵守的“制度”

  学生懂了规矩,要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的形成必须是充分民主后的集中。此时,同学们对学校已有一定的了解,对老师、同学也比较熟悉,大多数同学(尤其是原先指定的班委干部)对班级的建设已有了自己独到的见解,有些还非常成熟。作为班主任,一定要沉下心来,听取学生的意见和建议,增补或修改班级“公约”。只有这样,这些制度才会有公信力,才会成为所有集体成员自己遵守的规范,也才会有人主动去义正词严的维护,也才会得到班级舆论的支持。制度建立后,尚需与时俱进,根据情况的变化不断健全。为了维护制度的权威,实施奖惩分明是必要的,而这种奖惩更多的停留在物质层面上,经常是以资鼓励。

  最后,从班级理想的层面来引领班集体成员的追求,进而规范其言行,最终达到“学生自治”

  经过一段时间的制度和舆论的约束,遵章守纪将被内化为学生自己的要求,班集体的荣誉感将十分强烈,如果有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分,将会受到自身良心和班级舆论的双重指责,并自省自纠。这是班主任需要管理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事,而是要根据班级的特点提炼出班级理想,从“理想”的层面上高度统领集体成员的行为规范和奋斗目标。比如引导学生从学问的追求、理想的确立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步形成自己的人生观、世界观,做一个乐观豁达、积极向上且有远大报复的建设者和接班人。

班主任工作心得10

  当过班主任的老师都知道:班主任工作是一本“难念的经”!每天和学生打交道,工作是琐碎的、繁重的,有欢乐、有自豪、有欣慰,同时也伴随着烦苦和劳累。下面就班主任工作我谈一下自己的做法:

  一、关注细节,培养良好的习惯。

  养成教育是七年级段的一个重要内容,也是学生人生历程中最基础、最重要的教育。开学初,我着力培养学生的纪律、卫生习惯,要求学生按时到校,不迟到、早退,课间不追逐打闹,因为我班学生活泼好动,课间管理成为我最重视的一项工作。留心学生的课间活动,对那些习惯较差的学生展开教育引导。卫生方面,严格要求学生不乱扔垃圾,座位周围保持干净。另外,我经常和任课老师交流、从学生中间了解,每天尽可能多的去教室明察暗访,以便更好地了解学生,督促他们养成良好的纪律卫生习惯。有人说“守”是管理学生最笨的一种方法,可是,七年级学生,养成教育没做好之前,“放”是肯定不行的。对于这些还没什么好习惯的孩子来说,强化教育、监督教育必不可少,我们的守恰恰是为了八年级、九年级的不守。

  二、和家长交朋友,取得家长的支持。

  学期初,我们班又重新核对了老师和家长的手机号码,方便家长和我联系。一旦学生发生什么事情,可以随时通过手机和家长联系。上学期,召开了家长会,和家长面对面的交流孩子在学校以及家中的表现,在周末周初接送孩子时也能常常见到家长,大大增加了与家长见面的次数,让家长了解孩子在校的表现,和家长共同探讨孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。

  对学生,对班级,我付出的是一颗心;而学生,让我收获的却满是感动。在领导的关心支持下,在我和几位任课老师的共同努力下,我们七四班九十多名学生,与上学期相比,性格、习惯、思想、精神面貌等方面都有了很大的进步。

  年前圣诞节,学生送了我数不清的平安果和卡片,那一堆堆包装精美的平安果,卡片上那一句句充满真情的话语,让我的心在那个寒冷的冬天,一下子变得暖暖的。是啊,作为班主任,还有什么比看到学生的懂事更让人欣慰的呢?每次考试,争气的学生总能用最高的学习劲头取得最好的成绩。对此,我很感谢,感谢七四班的任课老师,更感谢七四班的所有孩子们,有你们的懂事,你们的争气,老师即便付出再多也值得了!七四班的孩子们,谢谢你们,你们是我的骄傲,我的自豪!

  班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,在今后的实践中,我会探索总结出更行之有效的方法经验,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶最后祝老师们生活快乐!祝同学们学业有成,梦想成真!最后,再对我的孩子们有一点小要求:以后的学习生活中,希望大家更要拿出我们七四班的劲头去争取更辉煌的成绩!七四班的所有学生,用我们最响亮的声音,告诉大家,老师的这个愿望能实现吗?

班主任工作心得11

  人们常说:“选择一所好学校,不如遇到一位好老师。”工作八年来,一直想成为家长心中这样的好老师。现在也正为此继续学习,努力着,闲暇时间阅读的相关书籍,告诉我:要想让班级稳定规范,最重要的就是三个字:勤、细、慧。

  一、勤,就是跟班勤

  作为班主任,做好工作勤是基础,时间的付出是保证,早自习要早到,晩自习要跟紧,勤到宿舍,看看卫生情况,了解学生的生活状况,真心关心他们的身体健康,尤其是对一些身体不舒服或成绩较差的同学的关爱,彼密易让学生感动。另外,每节课要在下课铃声响后及时进入教室,询冋课堂纪律,做好跟踪。同时,也能对班级调皮学生进行制约,及时了解班级情况,掌握学生思想状态,才能有效解决问题,虽说每天忙忙碌碌,却避免了常发、突发、偶发事件,管理班级与医生给病人治病道理是一样的,预防要比治疗更省力。

  虽然我们平时跟得紧,但总有跟不到的地方。那么在我看不到的地方,我就会安排班级信得过,比较稳当的同学帮我进行监督提醒,如果有特殊情况一定及时与我汇报。期间一定要把权力给到这些学生,让调皮的学生知道,见到他们就和见到老师是一样的。

  二、细,就是关注细节

  班级管理中要关注诸多细节问题。如:班级各方面管理都要细化。最终做到“人人有事做,事事有人做、事事有人管”0分工精细化,工作实行包干制。把班级管理工作分成若干块,包括卫生、门窗关锁、擦黑板、卫生保洁、仪密仪表、课前准备、图书管理等等一系列包干制度,做到了人人都是班级的主人,人人都是班级服务者,人人又都是管理者,加强了学生的主人翁意识。例如:

  .卫生方面

  第一片区就是怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢?只有一个办法:就是每节课后以及放学时,每位同学先进行自检,检查自己座位飆的地面是否干净,是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐,然后各自及时处理不良现象;另外每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的整齐保持是一个特别难管理但又特别重要的一个区域,所以需要时刻去提醒。

  第二片区就是为擦洗片区,由黑根、讲台、瓷砖、门窗、图书柜等五块,每组值日生自行分配任务,完成工作后必须请小组长检查合格后方可结束工作。

  第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等,工作方法同前。我经常对本班学生说,教室就是我们的家,我们人人都应该爱护。

  .纪律方面

  总要求是安全,做到,快、静、齐”,这里的“静”是指安静、静心。说到纪律,它的范围很广,涉及到的内容较多,就班级管理方面,我想主要抓好以下两个方面的工作,要求不要太多,但要注意实用:第一是课前准备要静心,上课铃响时,学生应迅速进入教室并立即静息,静特老师来上课,只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后,首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情,并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角,文具盒与课本摆放成直角。关于这一点,开学两周内班主任和值日小组长必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全:提倡开展有益的活动,但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗,不剧烈运动,做到“轻声漫步过走廊,轻声细语作交流”。

  三、慧,用智慧解决问題

  多民主,少强制

  魏书生曾说过:“管是为了不管。”其实这也提曜我们在班级管理中,要讲究-点“管”与“放”的艺札“管”是手段,“不管”才是目的。如:本学期我们共同商议我们班的班长是轮流制,每天两个人,这两个人负责班级大小事情,我就告诉学生,我不在时,班长就是我,人人都要服从并且人人都有机会尝试当“班主任”。两周下来,他们都有模有样的,并且个别调皮的孩子尝试当了班长后,都深有感触,说班长不好当。这也让他明白平时在别人当班长时,给大家带来了不少麻烦,我相信一直坚持下去,调皮的他慢慢就会有所改变的。

  多激励,少批评

  要求我们要善于发现学生自身的优点,培养学生的自尊心、自信心和上进心,通过发扬优点来克服缺点;要善于激励学生,而不是一味的批评和处罚。

  多引导,少说教

  要求我们不仅要告诉学生什么是对什么是错,还要告诉学生为什么,并具体指导学生去做。如:我们班的小屈,是个慢热型的孩子。并且由于是老人带大的,自理能力很差,不会整理自己的学习用品。一天晚自习后,他的妈妈没有和我沟通就直接在班级群发了-条信息,说小屈丢了便签纸、钢笔等物品,希望家长们能和孩子们好好沟通交流这件事。当时看到这条信息,我很不开心。特别想一个电话打过去问问她为什么不和我沟通?可是后来我冷静了一下,直接到教室,走到他的座位上把他妈妈所说的丢失物品一一找到,并且拍了小视频发到班级群,告诉小屈妈妈东西就在小屈的座位上找到的。由于小屈的桌洞整理不是彼到位,我并没有发到班级群,而是单独发给他妈妈,并且告诉他妈妈我就不发到班级群了,让她知道自己的孩子自理能力有很大的提升空间,并且也是因为这个原因,他的东西放到哪里就很难被找到。经过沟通后,他妈妈也觉得自己的举动有点儿着急了,主动在班级群里给大家进行了解聲和道歉。第二天,当小屈来到学校后,我并没有批评他,而是告诉他,以后有类似事情一定要第一时间告诉我,因为我才能帮助你找到在学校不小心丢失的东西,并且在学校遇到的任何难事都可以和我说,我一定会帮助你的。

  多用情,少用气

  有时候对学生犯错,班主任心中的确彼恼火。但应该时时提醒自己冷静,不能怒气冲天、横加训斥。要站在学生的角度想想,要理解学生的内心、分析事发原因。以情感人、心平气和的对待犯错的学生。

班主任工作心得12

  记得有这样的一句话:“上帝在关闭了一扇门的同时,也为你开启了一扇窗。”可是,作为一名班主任教师,我常常对门内的风景“望穿秋水”,对窗里的景致却“视而不见”。直到那一天,我发现我错了!

  那是在一次大扫除过程中,一个忙碌的身影吸引了我的视线,之间他在教室的各个桌脚下认真地搜寻着那些细小的、极易被人忽视的垃圾,然后将那些垃圾捡起后,小心地放在掌心中。积攒多了,他就快速地仍进垃圾箱。来来回回几趟后,他又找来拖把在教室的水泥地上使劲地拖了起来。他的'表现,在一些“消极怠工”的同学们的衬托下,显得格外耀眼。

  可是,在平时的学习上,他却是一名令我头疼的学生。他的学习成绩很不好,每张考卷上的分数总是羞于见人。如果“以成绩论英雄”的话,他是一个被成绩关在门外的失败者。可是今天,透过开启的“这扇窗”,我看到了他身上的闪光点。

  因此,我想,在实施新课程的今天,一定要重视评价制度的变革,更多地关注学生的个性差异,使一些考试成绩不佳的学生也能看到自身存在的价值 。

班主任工作心得13

  班主任工作纷繁复杂,琐碎细小,尤其是寄宿制学校,班主任真是又当爹,又当妈,不仅要管理好学生的学习,管理好学生的纪律,关心他们的身体健康,关心他们的心理健康,就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。班容量大,学生们又到了特殊的年龄阶段,诸多方面又给班主任工作提出了新的课题。

  本人所带的八年四班,虽说是个快班,但情况也很复杂,尽管在工作中已觉尽心尽力,但因水平有限,始终和兄弟班级有一定的距离,感谢学校领导给我们搭建交流的平台,我也有机会学习一下先进的班主任管理理念和经验,进一步改进自己的工作,下面是这半年班主任工作中的一点体会,希望领导和同事们给以批评指正。一:充分发挥班干部的管理作用1.作到分工明确,责任到人。宿舍长负责宿舍区卫生,纪律。体委负责体育课,早间操体育活动,文艺委员负责音乐课,早午唱,文艺活动。卫生班长协调卫生小组长,管理好担当区,教室卫生,组织周二大扫除,平时检查卫生保持情况。学习委员协调学习小组长的作用,课代表的工作。组宣委员负责班级宣传工作,包括班级布置,板墙报等。学校学习委员,班长,团支书三人轮流值周,管理班级纪律尤其是课间,自习课纪律。让他们分工协作,各司其责。2.指导班干部工作开展工作。要让班干部知道自己是领导,明确自己的职责,在学习和生活中作到以身作责,对班干部严格要求,对他们的工作及时肯定,对他们的成绩及时表扬。及时找班干部了解班级,宿舍情况,研究解决问题的方法。把班干部培养成自己的助手,培养成自己的眼线。

  在学习,生活中发现问题,先找负责的班干部,能让他们处理的就让他们处理。前些日子,有个宿舍长反映,某女同学(叶)带来了手机,藏在宿舍里,我没有找叶,也没有去翻,在没有证据的情况下,工作很难做,有时还会很被动。在班里,我严肃声明班级有人带手机,讲明带手机的危害,告戒学生发现后的处理的严重性,然后找到宿舍长,交代她处理这件事情,第二天宿舍长跟我说叶已经让她父亲把手机拿回去了。班干部多次提示和管理不听的同学,一定严肃处理,例如自习课,对说话或做与学习无关的事的同学,职周班干部第一遍提示,提示不听的同学,记载,被记载的同学,班主任严肃处理。为班干部开展工作做坚强的后盾。3.尊重和关心班干部。

  首先,对班干部要严格要求,让班干部以身作责,班干部犯错误,当然要受到比其他同学更严厉的处罚。但更重要的是老师在平时的学习和生活中就更应该多关心和爱护他们。经常关心他们的成绩变化,关心他们和同学的人际关系,关心他们的家庭生活,其实决大多数班干部是品学兼优的学生。在去年期末学生个人总结中,有个同学这样写的:我这半年对班级的贡献不大,没有当大官,只是个英语学习小组长,我认真完成老师交给的任务,认真收发作业,篇子,小楷,我努力学习,成绩提高很快。我认真遵守学校的纪律,这半年没有给班级扣过分,因为老师说过,小组长也是班干部。学生本身是很拿豆包当干粮的,我们班主任更要拿他们当干粮,让他们当好干粮。不但这些班干部会受到教育和锻炼,班级管理也会顺理成章,管理水平也会不断提高。如果有几个优秀的班级干部,班主任工作也会轻松些。二:及时让学生进行阶段总结,反思自己的学习和生活。每到期中或期末我都让学生做阶段总结。我提出些问题叫同学回答,也可以叫做提纲,如:经过半学期的初中生活,你从思想上有什么变化和收获?懂得了哪些道理?你是否积极主动的学习?期中考试或末考试成绩如何?自己是否满意?你是否遵守学校和班级的纪律?能否认真完成值日任务?本学期扣分情况,主要扣分原因是什么?加分情况如何?你参加了哪些集体活动,获奖情况如何?你在班级任何职务,工作情况如何?你认为自己的主要优点和缺点是什么?谈谈今后有哪些打算?大型考试后,我也让学生做考试分析,如:本次考试你对自己的成绩是否满意,和上次考试比,你的班级,学校名次有什么变化?你哪些科目考得好,你有没有偏科情况?你觉的自己在学习中有哪些成功经验,自己还存在什么问题。今后在哪些方面该如何做?通过考试,你觉的自己在学习上有什么困惑,希望老师和同学们给你帮助?让学生进行阶段总结,能及时发现问题,使学生在反思自己的成功和失败后,尽快的找到努力的方向。

  有很多同学的总结写的很中肯,有的就是他们学习和生活的写照。开家长会时,我把学生们的总结发给家长,方便了家长了解学生在校情况。三:中学生早恋是一个非常敏感的话题。青春期的中学生有一些感情的萌动也属于正常。但如何正确处理这方面的问题,是老师和家长都感到非常棘手,处理不好可能使得工作被动,或带来不良后果。首先,对学生进行理想教育,培养学生有远大的理想,让他们有长远的眼光。从小培养他们高洁的情操。让学生认识到,我得好好学习,我以后有更好的机会,我不能涉足这方面的事,耽误学业。我班这学期有几位女生收到过男同学的信,有给退回的,有交给我的。我表扬了他们的做法。第二,采取多种渠道,及时了解情况,做好个别学生的工作。平时多观察,通过班干部和一些同学了解班中可能有早恋行为的特殊同学。上学期初,有一三年级男生,经常在我们班门口晃,有同学还说他进过班级。经了解,他在找我班某女同学。我找包括这位女生在内的几位女生了解情况,并对她进行旁敲侧击,过后她找到我,表示以后和该男生断绝关系。有的学生却有其事,就的抓住证据,比如互相写的信。和家长取得联系,让家长配合做好学生的思想工作。第三,处理有早恋倾向的学生,态度一定要和蔼,做到不急不躁,正面做思想工作,要给学生足够的尊重,并注意保密。有的孩子经过正确的引导,会迷途知返的。前一段时间,学校组织检查学生宿舍,发现学生一些信件。其中有我班田某和另一班一女生的很多纸条,纸条中流露出她和其他班的某同学有感情上的纠葛。田某平时少言寡语,成绩一般,平时也没太注意过她。

  我找到该女生,说:“快两年了,老师一直没跟你谈过心,今天有时间,想和你谈谈。”我和她谈到学习,谈到班级宿舍,谈到其他同学,谈她的家庭,谈理想,谈今后的路该怎么走。最后她终于意识到自己的问题,哭着说“老师,谢谢你,有些事情我错了,希望你给我一次机会,我一定好好干的。”看到她主动承认错误,我从桌子里拿出一叠书信,交给她说“老师知道你是个好孩子,我没有看这些信,别人也不知道,你哪回去吧,老师只是希望你能走好自己的路。有的孩子个性强,必须慎重处理,切记方法简单。在掌握确凿的证据后,细心,耐心的做思想工作,做工作无济于事的,要联系到家长,避免使自己的工作处于被动,进退两难。以上是本人在班主任工作中的几点不成熟的做法。

  我觉的班主任需要有超人的奉献精神,不可以个人的得失论,应该在自己的工作中寻找快乐,去从孩子的进步中感受自己的成功,获得成就感,我们才会乐此不疲,才会把工作干的出色。

班主任工作心得14

  经过多年担任班主任工作,我深深体会到要带好一个班确实不容易。而且近年来,随着中等职业教育制度的改革,如今中职学校的学生无论是年龄、素质、文化水平与以前相比都存在较大的差别:当今中职生,年龄普遍较小;文化水平参差不齐,基础较差,整体素质较低,且有大部分为独生子女等等,这些现实状况无不增加班主任工作日常管理工作的难度,对班主任工作提出新的挑战。面对出现的新问题和新情况,班主任必须不断的改进自己的管理方法和不断提高自己的管理水平才能适应新的班级变化。以下几点结合我这几年班主任工作的实践,谈谈自己的心得体会。

  一、以德为先,塑造形象

  一直以来无论是什么层次和阶段的教育,我国都非常重视道德教育。在做“四有”新人当中,也是德为先。要学生成材而且成为对社会有用之才,道德教育必不可少。作为中职学校的班主任,要注重学生的思想品德教育,要树立正确的世界观和人生观,要端正学习态度,要提倡爱国、诚信、知礼,讲文明,讲卫生等。作为中职的学生,大多数是一毕业就参加社会工作,所以对学生的道德教育还要与职业职守挂钩,使他们体会到今天的努力就是日后成功的基础。刚接手一年级的班级时,经常会发现学生穿拖鞋,染头发,衣着不得体,而且随地扔垃圾,尽管班级和学校都有对这些行为作相对应的处分,但是学生依然我行我素,根本不怕。面对这些问题,作为班主任在班会和自修课上要强调学生的形象,要多做思想工作,多叫他们换个位置思考问题,如果作为公司老板会不会接受这样的员工,多要求学生进行新的形象塑造,每隔一段时间就评比该段时间进步比较大的学生,并且表扬。慢慢的学生也就改变了原来的坏习惯,注重形象了。

  二、了解和赏识学生,促进师生沟通

  沟通一直是班级发展和进步的需要,如何做到师生更好的沟通呢?这就需要尽可能的去了解学生了。现代的中职学生是一群张扬个性的孩子,用大人的眼光看,觉得他们的很多行为不可思议,但是站在他们的立场去看就觉得他们其实做所有的行为就是为了吸引人的注意,为了得到别人的欣赏。作为班主任就要好好的利用这一点,要学会与学生进行沟通,了解他们的内心世界,学会赏识他们。如何去做到这一点呢?首先,要多利用课余时间下班跟学生聊天,谈谈心事,去学生宿舍了解学生的一些需要和心态,看看他们对学校和老师有什么意见,要及时帮助学生解决生活和情感上的问题。其次,要多与科任老师沟通,要从科任老师那里了解学生的动向和一些变化,听取其他老师的意见,一起搞好班级建设。再次,要多与家长沟通,这点很重要。可能学生在中学阶段觉得,每次班主任和家长沟通都是没有什么好事或者是向家长打小报告,针对这种情况,作为班主任应该体会学生的心态,所以学生有了进步也应告知家长,这样使学生和家长对班主任都有信心,觉得班主任是能看到自己的缺点和优点。我班有个学生平时经常旷课后来经过教育之后有了很大好转,我就打电话通知家长,家长非常高兴,然后家长也打电话告知学生,学生也非常高兴,因为他说读书这么久以来,还是第一次有班主任打电话给家长表扬他,这件事对他影响很大,也大大的提高了他的学习积极性,结果毕业的时候他找到了好的工作。

  三、言传身教,鼓励学生独立

  一直以来我都是把“学高为师,德高为范”这句话作为我的座右铭,所以要想当好班主任,就必须处处为人表率,以身作则,把言传和身教统一起来。作为班主任会对学生有很多的要求,但是我们先要要求自己做好再去要求学生,这样更有说服力。刚做班主任的时候,每次劳动都是看或者指挥学生,发现学生不积极,每次都是应付了事,后来自己也与学生一起劳动,学生在旁边看到了,也不好意思,结果积极性就大大提高了,取得了不错的效果。

  中职的学生跟以前阶段的学习最大的不同就是学生很多毕业了就是外出工作,所以要求学生培养独立能力。在一开始接手新班级的时候就强调他们不是孩子了,要求他们做事要多思考,要对自己所做的事负责,遇到问题要学会自己独立完成和解决,实在做不好才能找老师帮忙。一个学期下来,比较起其他班级,本班的学生几乎小问题都能自己解决。这样学生在学校里面也能学会一定的独立,更好的与社会接轨。

  四、组织课余活动,引导学生全面发展

  现阶段中职学校的教育目标应围绕“四有”新人的总体要求,培养不同类型和层次,具有良好职业道德、职业技能和文化科学知识为基础的职业技术人才。所以,班主任工作就应在抓好文化课学习的前提下,注重学生整体素质的培养。要针对中专生兴趣较广泛、独立意识较强和活泼爱动的特点,多利用课余时间,组织学生开展各种活动,融洽感情,增进友谊,提高凝聚力。

  组织丰富多彩的文体活动,是丰富学生校园生活的重要方面,是锻炼学生能力的有效措施,也是班主任的一项重要工作。因此,无论是组织学生参加校内各项活动,还是组织班级内课余活动,班主任都要积极组织、周密安排,有效地调动学生参与的积极性,充分发挥学生的主体作用。作为跨世纪的一代青年,他们的思想非常活跃,兴趣广泛。作为班主任要了解和掌握每个学生的兴趣爱好和个性特长,把组织课余活动作为发挥学生潜在能力的有效方法,尽全力使每个学生在学校生活中,都有施展自己才能的机会。要注意活动的多样性,班主任应抓住各种有利时机,多组织一些时代感强、内容新颖、形式多样的文体活动,既要调动全体学生参加,又要结合每个学生的兴趣、爱好,有意识培养学生,这样既促进了这些学生个性特长的发挥,又在活动中促进学生友谊和相互了解。

  五、增强自身的能力,培养班团干部

  班主任通常都会担任班级的课程,学生不单要看班主任的管理能力,还要看班主任上课是不是有“料”。所以班主任不但是只会说,而且要有很渊博的知识,上课也要上得精彩,因此班主任要不断的学习,扩大知识面,要了解更多新的知识,这样才能得到学生信任和尊重。

  班团干部跟同学相处的时间要比班主任长,而且是同龄人大家话题多,所以能否培养好班团干部是班主任工作成败的关键。选好有责任心、有能力的干部,使班主任工作能事半功倍。班主任应该落实每个干部的职责,给他们一定的权力,做好干部的思想工作,督促他们要身表先率,鼓励和支持他们互相配合,提高凝聚力。作为班主任不能只把工作交给干部,还要对工作跟踪负责,平时要多与班团干部沟通,要多听他们的意见,一般做到一个星期开一次干部的会议,听取他们在本星期的小结,检查他们工作的得失。这样才能更有效的发挥他们的积极性和更好的为班级工作。

  以上几点就是我做班主任几年来的一些心得体会,毕竟比较年轻在做班主任工作过程还存在很多缺点,希望同行指正。

班主任工作心得15

  1、在工作中我以对学生的尊重换取学生对我的敬重。以己心换彼心。

  2、学生思想、行为上的偏差,如同倾泻的洪水,堵塞之法只会使其更加泛滥,只有正确疏导,才能纠正偏差,除了耐心教育还是耐心教育。

  3、学生大多数是愿意接受老师正确的批评的,所不能接受的往往是老师批评的方式。

  4、在班级工作中,不要老拉长着脸,人为地制造紧张气氛,使与学生的关系始终处于紧绷状态,不要吝啬你的笑容;在疏导学生时你可以跟学生分享你的椅子,没必要非得你坐,让学生站着以显示自己的威风。

  5、粗暴的教育培养出毫无耐心的学生,甚至叛逆的学生,训斥命令的教育培养出唯命是从的学生,而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。

  6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠,都有自己的闪光点,每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。

  7、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人,还在于培养天天有进步的人。

  8、对学生的宽容(不是无原则的迁就),加上恰到好处的点拨,就能赢得学生双倍的尊重。

  9、我们要用带着放大镜的眼睛,去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话,生活中一点好的表现,也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道,然而,每一次真诚的表扬,都会给他们一份自尊和自信。

  10、对于犯错误的学生,要讲究宽容,对事不对人。态度上客观,保护学生的自尊;时间上宽容,让学生有改正错误的机会和时间;处理上宽容,促成学生的自省。但要把握好宽容度,牢记宽容不是纵容。

  11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心;把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。

  12、班主任应该努力成为学会做精神关怀者。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以,不仅要关心学生的成绩,更要关心他们的情感、情绪。

  13、当全班同学的面严厉批评,只能激起学生对老师的更加对立和反抗,要慎用批评,不要急于下结论,更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。

  14、从严治班固然是好,但若仅仅计较事事弄个清楚明白,反而有损教育本意,从这个意义上讲,班级管理有时也需要点糊涂的艺术。

  15、有承诺就要有兑现,有班规就要执行,有布置就要有检查,班级管理要有诚信。

  16、教师脸上的微笑是最直接的,多接触学生,多与学生交流,将会换取学生的信任、爱戴。

  17、不要希求学生一下子就会改正缺点错误,要给他们坡度,一步一步地让他们上来。

  18、对于班主任来说,一届学生管理工作的失败,可以总结再来,争取下一次工作的成功。但对于被实验的孩子来说,可没有再来的机会了。因此,我们必须谨之又谨,切不可误人子弟。

  19、随意的批评会失去作用;不得体的批评易引起反感;体现出关怀和鼓励的批评最受学生欢迎。

  20、好的成绩源于好的学风,好的学风源于好的班风,好的班风源于正气抬头,正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。

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