学校教师教学总结

2021-02-24 教师总结

  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们一起来学习写总结吧。我们该怎么写总结呢?下面是小编收集整理的学校教师教学总结4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

学校教师教学总结 篇1

  20xx年春季学期,我主要担任以下工作:(1)班班主任管理工作;(2)班、班《建筑施工技术》教育教学工作;(3)值星组长工作;(4)参与国家改革发展示范校工作。一个学期已过去,在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐,本学期的工作已经结束,付出很多,收获也不少,下面我对上学期的教学作一总结,为新学期的工作确立新的目标。

  一、 思想认识

  本学期,我积极参加党的群众路线教育实践活动,并在思想认识上有较大提高。自三月份以来,通过教育局党委组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动读本的学习,我对群众路线有了更深刻的理解。深刻体会到我们党从成立之日起,就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上,始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”。同时,起。课堂上组织好课堂教学,关注学生的学习动态,适当采用不同的教学方法以提高学生学习的兴趣。并布置好作业让学生加强当天所学到的知识。

  热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感到老师的关心,促进师生间的和谐关系。

  二、工作考勤方面:

  热爱自己的事业,从不因为个人的私事而耽误工作的时间。本学期担任10网络2班的《sql技术》和09级网络班的《网络综合实训》教学工作。认真积极作好自己分内的工作,如:课时制定计划、教师工作手册的填写、布置作业、建立试题库、参加听课、评课活动等。

  当然,在组织教学方面也存在一些不足。在今后的教学工作中,我将更严格要求我自己,努力工作、发扬优点、改正缺点。

学校教师教学总结 篇2

  第一部分这个学期的变化

  一、学生自主管理,学习对自己负责

  开学第一周,学生进行了假期总结,通过总结发现每个人在家里都没有在学堂时那么至上和自律。在互相针对假期的状态提出质疑时,学生们也很诚恳,坦言内心“放假了就放纵,回到学堂就收心”的心理。之后,宋青沄和汪煜峰分享了在今日冬令营的课程和自己的收获。学生们从同学身上的收获看到了自己在假期几乎没有什么成长收获的现实,心很快就收回来了,学习的热情也更高了。

  这种现象反映出学生骨子里不愿意自我负责,习惯于等老师或者家长对我负责任,内心总是有指望的状态。于是老师倡议从运动开始实行自主管理,学会忠实于自己,不要习惯性为了别人而做,这也是校训“诚”的基本原则。试行一周之后之后,开学时比较紧凑的运动状态,变得比较懒散,运动量少,项目偏于拉筋和简单没有挑战空间的活动,比如垫上项目的量只有以往老师安排量的一半,且动作的精确度比较低,边做边聊天。这种现象反映出学生骨子里贪图安逸,对自己没有要求的状态,于是我们引导学生去觉察自己,为什么要运动,设定的运动目标和实际状态是否一致?

  学生开始重新思考运动目的,为什么要练习这些项目,并把思考的结果写下来,重新制定运动计划。相关的内容,博文《三个蹲起换来了什么》有较详细的记载。这之后,运动状态虽然有明显的进步,但在动作的精确度方面还是远远不够。在一次早锻炼的时候,我特意引导学生们观察今日高中的学生在没有老师的情况下,练习的动作精确度和强度如何。这次观察,学生们看到了今日高中部学生练习时的一丝不苟和时间上的紧凑,也认识到真正至上的人是如何对待训练中的每一个动作的。这以后,大班学生整体的运动状态保持得比较平稳,动作的认真度和精确度都有了明显的提高。

  值得一提的是,大班学生对太乙金刚拳套路比较有兴趣,本学期对每个动作抠细节,整体的熟练度和精确度都比上个学期有了明显的进步。随后,他们迎来了掌门人罗银山师傅的现场指导,这次的指导孩子们很受益,如果没有之前的练习和体悟,对罗师傅所指导的内容感悟就没有那么深了。这正应了“徒弟准备好了师傅就出现”。

  学期后半程,运动侧重于身体左右阴阳的分开和清一跑及风摆杨柳、踢腿、侧手翻等,更强调动作的分解和整体的协调,训练时引导学生从简单的一个部位的动作,逐渐

  带动全身整体,强调的是对自己身体每个部位的协调和觉察,这种觉知也是学生自我管理。

  生活方面的自主管理:清洁卫生和内务方面,女生都做得比较好且一直保持状态稳定,基本不用老师管。男生还需要老师的监督和提醒,漏扫或者边做清洁边玩的情况较多。由于男生整体的状态表现出自我管理能力较差,因此第二个月开始,男生进入军训阶段,实行的是“强制管理”。后面详细介绍军训的情况。

  整体看这一个学期自主管理下学生的变化,内心成长意愿强的学生进步更大,意愿不强的学生进步缓慢甚至原地踏步。伙伴价值由此显现出来,学生自我负责任的意识,逐渐在学期后半程表现出来,但对自我的要求还不够高,人生目标和至上情节内化得还不够。

  二、学习上的变化:

  一是跟随今日网校课程学习;后期男生跟不上改为用科学课训练一元思维,从复述和讲解入手,逐渐提高写作的能力。

  原来的课程,基本上是由我针对学生的需要而选择相关的素材和主题进行学习,今日学堂推出网校课程后,采取的是网校课程学习为主,心理行为辅导+网校课程辅导共同促进学生成长。这有助于学生在心胸、视野和格局上与新教育圈子最高级的能量共振,初期学生不太适应,但几次课程下来,学生对自己的不足有更深的体会,学习的动力比过去更强。

  两名男生做网校作业困难比较大,基本上无法静下来专注地思考,写作业的时候各种玩和小动作不断。这种情况下,男生从第二个月开始,不再以网校课程为主,而是进入军训,半天做事半天运动,军训期间每天写日记,參念头,学会觉察和分析自己,把注意力逐渐引向内在。军训结束后针对男生的思维能力开设科学课,以《流言终结者》为教材,训练复述能力和一元思维。经过军训之后的男生,对后来的学习机会比较珍惜,愿意去写日记和完成作业,尽管仍需较多的时间,但分心和小动作少了,用于思考的时间多了一些。

  女生虽然能写完作业,但答题质量不佳,浮于表面,不能深入到题目本身去理解。而在听山长的讲座录音时,很难跟山长共振,甚至感觉听不下去。这背后的因素分析:

  1、体制脑的影响:体制脑的特点是找标答和思维僵化。学生不管是答题还是听讲解,都是只想找答案的心态,没有深入阅读题目和素材;而听山长讲解时,习惯性的搜索观点(正确答案),没有针对不同的观点去找自己和山长有哪些不同,更不会去思考为什么会有这些不同?下一步该如何去提高自己?

  2、缺乏自我超越的主动性:学习的目的是为了发现自己的不足,而产生更大的学习动力,主动求索,不断突破原有的局限。但女生们在遇到困难后,希望回到原来的学习方式,由老师给予更多的提示,而不是通过自己思考和讨论走向思维的深处。

  二是写作要求的改变,女生要求先写提纲和思维线,后写文章。男生要求把自己的观点分析清楚。

  由于以上原因,刚开始的时候,学生的作业和日记都不理想。在辅导中,我们指出了问题,让学生意识和觉察到自己的真实状态,激发他们自我改变的动力。相应的,我们和学生共同讨论了以下主题:

  如何听讲座,

  如何写日记,

  如何提问,

  如何整理思维线。

  这几个主题的讨论从学生实际情况出发,一一分析之后,学生自然找到调整的方向。后面,学生反复听山长的讲解,努力去找到自己和山长思维上的差距,心态上比之前更加虔诚一些,心也更静一些,对新的作业和素材的阅读也比之前更专注。从日记中可见,每个人都有不同程度的进步。

  写作方面,本学期要求女生先写提纲和思维线,然后再动笔。目的是让学生建立新的习惯——“谋而后动”,从我“想写什么,为什么要写这个?写下之后的目的是什么?怎样写?”入手,让学生先清晰的思路,再动手写。避免像以前那样写好之后反复改,毕竟改提纲比改文章要简单的多。结果,刚开始的几次提纲也很“难产”,理顺提纲就要3、4遍,写作的进度更慢了。也暴露出几个问题:

  1、无法把握自己的想法,容易停留在感觉本身,一追问就断;

  2、观点并非来自自己的思考,而是来自书本或者老师,结果观点和观点之间比较乱;

  3、抓不住问题的根本,停留在现象上无法深入分析;

  4、习惯记录知识点,不去主动思考。

  通过指导,到期末时,女生的文章架构逐渐立起来,分析的过程逐渐有了自己的逻辑。

  对男生思维能力的训练,主要从复述课堂内容开始。当男生发现自己竟然无法完整的复述时,自己都有点惊讶,原以为简单的事情自己竟然都做不到。因此,在后面的课程中,他们的专注度有所提高。但复述的过程仍以“回忆”为主,还没有真正理解内容的因果联系。经过两周的训练之后,能够把一个问题表达清楚了。

  写作方面主要通过对日记中观点和结论的追问,引导男生一步步分析,直到把整个

  问题说清楚。经过这样反复几周之后,到期末,男生在写作中能把自己的观点和内容相对完整的表达出来,并且一个问题一个问题的表达,对他们来说,已经是很大的进步了。

  三是通过背诵博文,理解山长的思维和境界

  本学期前两周,学生读经展示的情况不佳,整体比较懒散。错和漏都比较多,在这种情况下下,我对大班学生背诵博文提出以下要求:

  第一个层次,通过背诵提高专注力,能背出原文即可;检验标准是背诵无差错。

  第二个层次,理解和记住文中的理念和观点,以此扩大自己的知识面和开阔眼界;检验标准是能回答是什么和简单的复述。

  第三个层次,理解和清晰文章思维线;检验标准是能回答为什么和前后文的关系。

  第四个层次,体会到山长的境界。无具体检验标准,通过改写博文来对比找差距。

  这个要求提出之后,学生对背诵博文的理解提高了,女生提出要达到第三个层次的目标。在这个目标的激励下,她们背诵的进度比原来更快了,背诵时努力去理解文章的内容,相关的理念逐渐在影响着她们的行为。直观的体现是,当我提到某篇博文的观点时,她们立刻接上后话,并且心领神会的样子。从整个学期的表现来看,不论男生女生,背博文对他们的思维和行为都有很积极的影响,我们也更加坚定了在大班坚持背博文的教学方向。

  三、学生整体状态从阴到阳

  先说女生。

  这个学期女生表现出明显的青春期现象:情绪化,找感觉,阴气较足,不爱运动。本学期头两个月,大班女生基本上处在这种状态中。具体事件我就不再赘述,这里主要分析一下原因:

  1、受荷尔蒙驱动,开始寻找些什么,但内心并不清晰。这时候,很容易受到男性的吸引或者某种契合内心感受的东西吸引。如果男女分校,则容易受到有男性气质的女性吸引,如果这时候对方刻意去做要吸引大家注意力的事情,就很容易被对方所吸引,产生崇拜甚至说不清的感情。

  2、自我认知价值感不足。越是内在虚空,不自信的孩子,越容易在这时候掉得深,难以自拔。

  3、理性思考能力不足,喜欢找感觉,即使提醒也无法自拔。

  4、眼光短浅,缺乏长远的人生目标指引。

  解决之道就是以运动提升阳气,同时通过与学生交流,引导她们看到问题的真相,提高觉察力来让自己走出来。这期间,为了更好的走进学生的心灵,我们走出了课室,不拘形式地开设各种课程:

  有寝室里的聊天课,办公室的“揭秘会”,也有阳台上的青春诗会,当然也少不了教室里的主题课和电影课。

  课题包括:

  1、认识青春期;

  2、我是怎样被圈进来的.?

  3、找感觉不是爱情;

  4、从电影《鸟人》看扭曲的情感是怎样发生的;

  5、从《阳光灿烂的日子》认识我们缺乏理性而动物一样的青春期;

  6、心理辅导《与过去的我告别》;

  7、从电影《乱世佳人》分析女性如何得到尊重和幸福此外,我们还学习了山长博文《一动分阴阳解读“爱”》和《一动分阴阳解读美》帮助学生对自己的行为状态进行分析。

  由于这些课程是根据学生的心理变化而进行的,学生的“心结”也是一步步解开的。到后半学期完全走出来之后,女生们更是觉得自己当时的一些行为很莫名其妙,感觉自己在情感游戏上浪费了太多的时间,同时也为自己能够及时走出来而感到庆幸。

  再说男生。

  男生虽然没有明显的青春期现象,但是整体上学习意愿不强,怕苦怕累,阳刚之气严重不足。这种情况下我们采取“磨”的方式,军训前期男生每天的安排是上午学习下午运动,但是两个男生学习并不上心,于是改为上午背水做事下午运动。被剥夺了学习机会的男生,开始向老师申请能否恢复“上课”,我们的答复是先学会利用做事的机会,觉察自己的念头,聚焦做事,并在每天的日记中分析自己的念头和每天的得失。如果日记写得务实(不是简单的概念和表态),并且能够坚持,将会得到上课的机会。

  这激发了男生学习的动力,之后,男生每天的日记都要写到十点多,写作从简单的流水账到有一些简单的分析,愿意不断的修改以把事情说清楚。对于运动和做事,也没有像之前那样能偷懒就偷懒,而是更加踏实一些。在运动中也能主动去挑战自己,比如空翻的练习中,从最开始的屁股着地到现在能够脚着地,都是他们自己努力的结果。用他们自己的话来说,就是现在觉得运动做事都没有想像的那么累了。到最后一个月,男生终于得到重新上课机会。

  学习方面也经历了由阴到阳的转变。

  前面提到学生无法与山长的讲座共振,而显得兴趣不高。有一次在与学生聊天的时候,学生告诉我她们喜欢我把自己对课程内容的理解一点点的讲给她们听。这个反馈让我很警惕。因为这种方式其实是老师阳,学生就“阴”,不去主动思考。满足了学生“听课”中的消费者心理。而对于老师来说,要培养的是学生经营者的思维和行为习惯,就需要更多的逼学生独立思考,有了自己的思考之后再听老师的讲解。更重要的是,要找到自己的答案和老师的差异在哪里,不能仅仅从结论上找差异,而是要问“老师是怎样想到的,而我却没有想到?”

  这才是真正和老师的思路共振。

学校教师教学总结 篇3

  20xx曾经是一个多么遥远的日历,转眼翻到眼前,时间如流水,弹指一挥间。回首往事,心中无限感慨涌现,脑海里无限画面浮动。

  回顾这一学期的一幕一幕,仿佛就是昨天。取得了可喜的成绩。整个学期没有任何不安全的事故发生。较出色的完成了比较艰巨的室外分担区--男生厕所的清扫任务。安全的渡过了甲流的高发期。在双高普九的检查中过程中,保质保量的完成了材料的准备工作,很好的完成了园地的布置等实质性的工作。在学校艺术节的校园歌曲合唱比赛和英语特色活动中分别获得第一名的成绩。“校园变化”作文比赛中获得第一名。经典诵读擂台赛我班的李博雯获得了“小擂主”的称号。学校举行的学科知识竞赛中获得第二名。期中,期末的质量检测也分别获得第一。体育比赛的跳长绳比赛第一名,踢毽子比赛倒数第一。从这些成绩上看,就知道在成绩背后我们的付出有多少。

  这些成绩的取得,除了教师本人思想积极上进外,还在于培养了一批得力的班级干部队伍,班级干部较强的工作能力使我有了更多的时间从繁重的班级杂务中抽出身来,研究更好的管理策略和办法,实现更高的目标。这学期的目标积分管理办法就初显成效。

  学生干部的工作也离不开学生的配合,学生情商的培养是我一直以来都很重视的内容,这学期我把这个内容做为了思想教育的重点,抓住一切可以抓住的契机对学生进行情商的培养。学生的情商高了,文明素养也相对的提高了,班级的管理也就轻松了。情商高了,班级的风气就正了,学生的行为习惯也基本形成了,在学习、纪律、卫生、德育等方面取得成绩就是自然而然的事情了。

  学生的心理状态如何,也是我从教以来就十分关注的问题。这学期,我首先调整自己的心态,曾经一时因为“冷”的问题耿耿于怀,后来认识到自己的心态并不能改变天气,而对自己思想、身体、和工作都会有一些负面的影响。所以及时调整心态,乐观的面对。并把这一心态运用到对学生的心态把握和调整工作中。让自己蹲下来,在心态和地位上和学生站在一个高度,把自己童化,遇到问题换位思考,充分理解学生,真正的让学生把自己当作朋友。虽然自己有老师的地位,但不能给自己老师的特权,无论什么事情都和学生商量解决,争取大多数同学的意见,所以学生们也都有平和的心态。能够面对现实,接受挫折和挑战。记得,我曾经无意中发现有一名男生的脸上有被抓破的痕迹,当我问他是怎么弄的,他回答我说是在家里无意刮破的。其实是这个学生和我撒了谎,我听其他的学生说:是前一天的课间,他和别人打雪仗时不小心抓破的。这样的“谎言”使我欣喜,这充分说明学生和家长的心态都很平和,即原谅了对方,又不想让老师多操心这些小事。现在我们班的学生、家长和我之间就像一家人一样相处十分和谐,互帮互助。我也很好的融合到了他们之中,仿佛自己也回到了快乐的童年。每当有什么活动的时候,我都从家里带来相机,用一张张生动的图片纪录下他们美好童年的每一个瞬间。并存放在班级的电脑中,时不时的打开给孩子们看看,重温一下当时的快乐时光。

  在教学工作中,我也努力培养学生良好的学习习惯和学习的主动性,班级已经形成了良好的学习风气,不但取得了良好的成绩,也得到了各科任老师的认可。

  我除了是一名班主任外,还是一名学年组长,虽然不称其官,但管的事也不少。我积极主动的做好每一项工作,为组员们起好带头作用,为领导分担自己能够分担的,尽量减少领导的工作量和工作难度,协调好组里的工作,使年组成员都能出色的完成学校的各校工作,在学校各校工作中处于领先的地位。

  由于自己的家庭原因,这学期里自己也耽误了一些工作时间,但当学校一旦有需要的时候,自己也能放弃休息时间,一马当先。记得在十月末左右,当时甲流高发,我们都在家里休息,学校上报的教师基本情况数据丢失,陈主任一个电话,我就立即把当时正高烧(39度)的孩子扔在家里,第一个赶到学校来帮忙。直到晚上六点才回家,请人给孩子打点滴,第二天同样把孩子的点滴窜到晚上打,又忙了半天的时间。

  虽然耽误了自己的休息,但付出的同时也收获了快乐。当然,人无完人,结果也并非十全十美,我想:以我的心态,我的能力,我的付出和努力,一定能够应对20xx的挑战,并使之更完美!

学校教师教学总结 篇4

  新课程实验搞得红红火火,为了保证新课程实验能健康顺利开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念。为此,我非常重视学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真听讲座,积极参加校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深。除了学习理论文章外,我还学习文化知识方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参与教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断吸收新鲜血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代的发展的脉搏。

  作为一名本学期刚来的教师,我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况下,带着校领导的信任和家长的期待投入教学工作,深感惭愧!回顾这四个月来的工作,应该是收获和遗憾并存。从一名学生转变成了一名教师,角色转变的同时,性质也发生了变化。起初,我也曾为这种转变茫然过,但现实容不得我长时间的不适应。不可否认,在这个过程中有过太多的失败,也有过很多的埋怨,但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。

  在教学教研方面:

  在工作的同时,我也不忘提高自己的理论水平,积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。1999年,我的论文《诗词教学中形象思维的拓展》获得区二等奖,《班会课教学设计》获得区三等奖。

  一、勤学好问,虚心请教老师,学习他们身上的优点,克服自己的缺点,征求他们的意见,改进自己的工作。

  作为新教师在教学上肯定存在很多的不足,基本功不扎实,上课随意性比较大,经验缺乏,因此有很多的地方需要学习,而勤学,好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢六年级语文组的有经验的教师,他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题,他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法,也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅,更加明确授课思路,目的清晰,条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能,提高课堂教学容量,使自己的讲述更清晰明了,让自己尽快成长。

  二、一定要认真备课,努力上好每一堂课

  工作以来才深感站上讲台不难,但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后,发现自己的备课确实存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前提,所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分了,才有可能做到有的放矢。我所教的科目是语文,在学习一些比较枯燥乏味的文章时,可以考虑如何使得课堂变得丰富多彩,提高学生的积极性。适当穿插一些有趣故事的讲述,或加上一些音频等,使学生更好理解课文的同时,对这门课程也产生了兴趣。就像我们在学《皇帝的新装》时,组织了一次课本剧的表演,发现学生们的积极性比较高,在娱乐中更深入把握其中人物的个性特征,而且很多同学还建议老师多搞这样的活动,提升他们学习语文的兴趣。当然我的实践经验很少,一些东西想的也很肤浅,很多建设性的意见都是我们语文组集体备课的结晶。但我会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学习,缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作,研究透教材,认认真真给学生上课。

  这使我们老师,特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分,老师更多的时间帮助学生复习,可以把问题讲得更深、更细、更透彻,可以把工作做得更好。

  三、认真批改作业。

  学生交上来的作业,我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现,而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情况,做到有效的反馈。还有一点,我觉得老师认认真真地态度,也会无形中感染到学生,特别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好,一些知识方面反馈的技巧,还要多多请教。

  四、做好课后辅导工作。

  学生的智力发展并不是同步的,而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较差,我就在每天放学后给他们听些五六个字词,然后看着他们改正,下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错误,然后再加上几句鼓励的话,让他们不能放弃信心。也有时也会单独找他们背诵几句古诗,这样上课集体背诵的时候,他们不会口型跟不上很尴尬,反而会有了进一步学好的信念。一次上课的听写,其中一位基础比较差的同学竟然全对,当时他的同桌都感到不可思议。虽然我的这种方式收效甚微,但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不得当的,还要在实践中改正,多和优秀教师探讨。

  五、严肃上课纪律。

  很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作明白,赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容,而要用自己的实力征服他们,使他们从内心对自己产生钦佩之情。一开始,课上有同学比较随意,导致影响到一部分学生。现在我也进一步采取措施,集中学生上课的注意力。对开小差的同学,变相提醒。对回答精彩的同学,及时表扬。很多上课应该注意的问题,我想我还在学习中,应该一节比一节更完善。

  六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足,写好教后记。

  这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足,才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

  作为初三语文教研组的一名年轻教师,我虚心向各位同行学习,本学期我听课20节,积极参加各种教研活动,提高自身素质。同时在工作中,利用自己的办公室靠近打字室、文印室的便利,主动多干活儿,提高办事速度。

  七、合理利用课余时间提高自身修养

  通过这几个月的工作,我深知实验学校里人才济济,要想在这里干出一点点属于自己的成绩,需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教育心理学理论,学科专业知识,网上查找教学资源,利用可利用的时间让自己进步。

  作为初三语文教研组的一名年轻教师,我虚心向各位同行学习,本学期我听课20节,积极参加各种教研活动,提高自身素质。同时在工作中,利用自己的办公室靠近打字室、文印室的便利,主动多干活儿,提高办事速度。

  及时总结,是为了更好的进步。认清自己不足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的未来充满信心。

  我之后需要做的还有更多:

  ①继续向老教师学习,其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。

  ②进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精练,注重对学生能力和情感的培养。

  ③关注差生,给予他们更多的帮助,不要使他们丧失学习的兴趣。

  ④采取措施加强孩子上课注意力,提高他们学习语文的兴趣。

  ⑤学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己所学专业知识,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老师,注意自己的形象。

  ⑥努力使自己成为学生满意的语文老师。在这不到半年的相处中,我体会到做老师的滋味,有伤心,也有感动。怎么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不可缺少的一部分。但学高为师,作为一名教师仅仅有亲和力是不够的,更重要的还要看你的专业素养,业务能力。

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