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青年教师教学总结

时间:2021-02-26 19:28:56 教师总结 我要投稿

【精选】青年教师教学总结三篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,快快来写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?以下是小编为大家收集的青年教师教学总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精选】青年教师教学总结三篇

青年教师教学总结 篇1

  在培训中,是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应,更激起了我的反思,在我以前的教学工作中存在着不少问题,有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示,让我受益匪浅。下头就是我在这次培训中的一些体会:

  一、对课堂教学行为的重新认识与思考

  课堂是教师教学生命力的所在地,也是学生智慧的发源地之一。

  (一)要及时反思自我的教学

  传统意义上的课堂,就是教师讲,学生听,教师很少审视自我的教学是否引起了学生的兴趣,也不够关注学生的参与度是否与自我有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时,只是一味怨学生,很少反思自我的教学行为是否适应了学生心理特点,激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀,其特点之一,就是每节课后及时反思自我的教学,不断改善教学,以增加课堂教学的魅力,到达及时调控学生的情绪,引导学生进取参与课堂教学的目的,使学生获得更好的发展。

  (二)要留给学生思考的空间和时间

  学生获取知识的结果,远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现,有所体验,重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与进取探究的时间与空间,这样,他的体验才是幸福而自信的。如:“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

  (三)要学会欣赏学生

  教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念,给每个学生供给思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点,教师要学会欣赏每一位学生,发现每一位学生的闪光点。学生在教师的关注中,不仅仅会喜欢教师,喜欢上课,产生融洽和谐的师生情感,还会在课堂上进取表现,欢乐愉快地去学习。

  二、提升了理论水平,认识到科研的重要性

  作为新教师,我们没有多少教学经验,理论水平低,对自我的工作不善于总结归纳,此刻,经过对教育研究的理解,基本上能用理论来指导自我的实践活动。在教育教学理论的指导下,把握了教改方向,坚定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意识,认识到不能只做教书匠,而要做新时期的教育家,异常是有关综合性学习的教学,我们不但认识了它的重要性,也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域,教师要认真对待。

  三、认识到继续教育的重要性,树立了终身学习的目标

  这次培训,就自身更新优化而言,树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识,所以总觉着耽误时间,不如读读书,备备课,这次,经过听取了报告,真正认识到了继续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对继续教育的认识。学然后知不足,这是我的一个体会。在培训中,专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。经过培训,感觉以前所学的知识太有限了,看问题的眼光也太肤浅了,工作方法也太单一了。在今后的工作中,我要把这次学得的经验运用到教学实践中去,做到课前有预设、有准备,课堂上不呆板,给与学生宽松的学习氛围,课后抓反馈,进行反思,有必要的还要进行课后辅导,促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

  培训结束了,再次感激专家的指导,同时也感激我们的辅导教师,道一声:“你们辛苦了!多谢!”

  四.给培训平台的提议

  这次培训确实给了我们许多指导,但本人觉得培训班培训的时间和空间都有限,短短的一个星期时间是不够的。空间方面,学员受培训地方管理器的限制,实际上别的省份的指导和讨论更详细、更精彩,我们是否以后能够随便进入还有,教师培训不应当只是本门学科的提高,我认为:班主任工作、心理学、教育学、教师自身的修养以及世界别的国家的教育状况与教学经验是不是都要学我期望专家商讨一下,以后能给我们更广阔的培训平台期待中!

青年教师教学总结 篇2

  一、学校举行了青年教师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂,减量增效”,参赛教师在一定程度上进行了新课程理念下的教学实践,经过教研组、备课组和参赛教师认真、充分和精心的准备,为广大教师呈现了创新的教学设计,带来了教学方面较为深刻的变化。赛课活动展示了如何创设情景,如何让学生在经历问题中去探究和解决问题的过程,如何转换学生角色,体现学生为主体,如何去解决在教师指导下进行探究式主体活动的学习,注重学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例,为大家以后的教学活动提供了有益的参考。

  二、本次活动评价重点在。教材的把握,学生的启动,课堂实效追求及课堂教学基本素质四个方面。在学校详细策划下,经过评委们认真、负责的工作,保证了活动的圆满结束。

  三、对物理组两位教师上课的总体评价

  叶德金 《圆周运动实例分析》

  本节课教学目标定位准确,教学设计体现了新课程理念,教师利用教学资源制作了较好的视频来注重情景的创设(如F1赛车等)激发了学生学习兴趣并由此带来了一系列问题,教学过程体现了学科特色,注重了学科方法及思维训练,恰当运用了多媒体手段,突破了学生学习中的困惑和难点,通过讲练结合体现了教学的实效性,能以问题为中心紧紧吸引学生参与学习,通过师生互动对学生中的问题做了及时评价,通过教师的示范培养了学生的规范性,本节课讲解到位,流畅,语言节奏和教学逻辑好,教师教态自然,感召力强,课件对本节需要解决的问题帮助明显,问题有一定深度,有利于学生思考。

  本节不足之处:归纳与总结方面应让学生独立完成后向教师反馈,没有敏锐地发现一些问题和学生形成的错误,从而失去了纠错的机会,此外瞬间压力的展示不明显,而这正是使用多媒体应解决的问题,倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新,但不能很好地说明问题。

  贾学明 《带电粒子在磁场中的偏转》

  本节课紧扣教材进行了教学设计,教师注重了知识目标的落实,目标与课堂教学联系比较紧密,对重、难点的突破有一定的对策,如试验演示和利用多媒体,教学语言较为准确和规范,体现了讲练结合,教师教态自然、亲切。

  不足之处:教师在很大程度上以自己讲授为主,没有能将新课程理念真正落实到课堂教学中,向学生展示的问题过于简单,缺乏思考力度而难以有效激发学习热情,教师对学生已明确的问题讲解过多,演示实验难以有效观察的问题没有利用多媒体的优势解决,教学进程前松后紧,致使质谱仪教学目标没能很好的完成,总之,本节课仅为一堂讲授式的课。

  四、对课堂教学设计的一些思考

  1、创设情景中,调动什么教学资源来针对问题,从而一开始就能充分吸引学生。

  2、如何处理好板书与多媒体课件之间的关系。

  3、多媒体如何突破教学难点或实验中的难点。

  4、怎样充分挖掘提升教材来生成问题链条。

  5、怎样让学生在出错学习中最终回归正确。

青年教师教学总结 篇3

  9月21日—23日,镇教研室组织教研员进行听评课活动。本次听课采取四个教研员不分学科,共同听评的方式,听取近两年毕业的青年教师、新分配教师和支教教师的课。

  本次活动的目的有两个,一是听评指导青年教师的课堂教学,使这些教师尽快成长起来。第二个目的是在听评活动中,发现苗子,尽快培养。让城里来的支教教师发挥尽可能大的作用,上研讨课、公开课,引领广大教师迅速成长,提高教师的专业水平,促进教学质量的提高。

  我们计划用一周的时间,由于其他事情的冲突,进行了三天,到了中心小学、柳庄完小、腾马完小三处学校,听评了15位教师的课。还有华山完小、沙窝完小、朱崔完小另外安排时间进行。我们听了语文课7节,数学课2节,英语课5节,美术课1节。

  总的感觉,这些课让人感到比较舒服,老师们的课堂教学有很大的提高。特别是赵老师的《圆的知识练习》、文老师的《唯一的听众》、张老师的《爬山虎的脚》三节课,给我留下深刻的印象,三位支教教师不愧是县里的教学骨干专家,他们的教育理念先进,精心的教学设计让我们无可挑剔,确实能引领白旄的教师,促进白旄教育的发展。其他青年教师的课也有很多的亮点,对教育的热爱,先进教学手段的运用都很到位,虚心学习的态度,更是专业成成长的首要条件。

  优点主要有:

  1、讲课教师都能认真研究课程标准和教学策略,努力使课堂符合新的课改理念。课程改革已经进行多年,改革的理念以深入人心。例如:赵老师上的《圆的知识练习》一课就是一个很好的`范例。课时创设教学情景,把学生的注意力很快从课间拉回来,进入到一个温馨的数学学习氛围。教师的语言简洁,注意培养学生的学习习惯,老师用问题推动课堂的发展,学生会的教师不在重复,关注了学生的学,体现了学生学习的主体地位。

  2、自主探究,合作交流,成为学生学习的主要方式。传统的教师讲,学生记的教学已经消失。教师联系学生的生活实际,结合学生的知识经验,创设教学情景,让学生发现问题,提出问题,从而去探究,教师能参与到学生中间去,和学生建立了平等的地位,使课堂气氛民主和谐,师生关系融洽。通过个人探究—小组合作—全班交流,使学生明白知识产生的过程,而不是教师强调知识概念,培养了学生创新思维和创新思想,使教育有了灵魂。

  3、重视强化训练,形成能力。学生能力的形成需要不断的训练,不断的强化。通过本次听课,广大教师都能舍弃很多花哨的东西,追求朴实的课堂。

  4、注重情感、态度和价值观目标的落实。学习的效果和学习的情感是评价一节课成功与失败的两个主要标准。学生的学习效果好,情感体验深,对学习产生浓厚的兴趣,本节课就是成功的一节课。

  当然在听课过程也发现很多不尽人意的地方,需要引起青年教师的关注。现将主要问题列举如下,仅供参考,说的不对之处,敬请批评指正。

  1、教师要加强专业知识的学习。有一些年轻教师,在教学中出现知识性错误。虽然可以对学生说,我们错了可以改,但我们不能误人子弟。

  2、注重学生学习的培养。好的习惯是取得成功的一半。什么是教育?就是多年之后学生到了社会上,把在学校里学到的东西都忘记后剩下的东西。多年之后学生剩下什么呢?当然是个人的习惯,解决问题的方法。

  3、要以生为本,确立学生的主体地位。我们的教师在备课时,有多少时考虑到学生,我们过多的关注的是教材、我们如何在课堂的表现、我们要达到的教学目标。至于学生的知识基础是什么,那些学生自己能自学,那些需要教师点拨,我们考虑的很少。一节好课是学生跟着教师走,教师跟着学生走。

  4、关注细节。教学中学生经常会迸发出智慧的思维火花,如果我们不能及时抓住,就会使很多生成的亮点消失。使课堂变得平淡,让人乏味。

  总之,再好的课也会有让人遗憾的地方,只有我们不断的反思,反思教学中成功的地方,失败的地方,以后如何去改进,怎么去提高,我们的教学技巧才能不断地进步,为老师减负,给学生减负,营造高效的课堂教学。

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