新教师教学总结

2021-02-28 教师总结

  总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能帮我们理顺知识结构,突出重点,突破难点,因此好好准备一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的新教师教学总结5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

新教师教学总结 篇1

  光阴似箭,日月如梭,转眼间,一学期只剩下期末考试的尾巴了。为了使教学工作能有更进一步的提高,现将任教期间的工作情况总结如下:

  在思想政治方面:我始终坚持党的教育方针,遵循教育规律和学生成长、成才规律,热爱学生。通过参加学校组织的政治学习等形式,不断加强自己的理论修养,树立了正确的价值观和教育观念。并且积极参加学校组织的活动,结合实际教育教学管理当中的许多问题,理论联系实际,提高了自己的道德修养和政治理论水平。在以后的教育教学中我要进一步加强师德修养,遵守职业道德规范,以身作则,言传身教,为人师表,以自己良好的思想和道德风范影响和培养学生,做一名德才兼备的老师。

  在工作态度方面:我严格要求自己,服从学校领导的安排,积极做好各项工作,坚守教学工作岗位,一心一意热爱人民教育事业。我严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,不缺勤,并时时处处严格要求自己,处理好个人学习与学校工作之间的关系。在教育教学上,严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

  在教育教学方面:我作为一名年轻教师,没有丰富的教学经验,为了使自己尽快适应工作,我认真备课上课,每次上课前我都查阅各

  种详细的资料,参考别人的教案写出符合自己的教学设计。在课堂教学中,我关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。通过学校组织的“师徒结对”活动使我在育人、教学、班主任工作、教材研究、教法、辅导方法等方面有了很大程度的提高。

  在参加各种培训活动中,我认真记笔记,认真学习交流,努力提高自身的教学水平提高课堂教学质量。在学校组织的集体备课活动,教学论坛,校本培训等活动中认真学习其他老师的宝贵经验。同时注重自身学习,研究教材、教法,及时反思。

  我始终坚信“捧着一颗心来,不带半根草去。”是我的终极追求目标。虽然在教育这门博大精深的艺术殿堂里,我只是学了一点皮毛。教学经验还不是很丰富,处于刚刚起步阶段。但是从教之路是漫长的,我会以更充沛的精力,更旺盛的斗志,坚定不移地走好,走稳每一步。争取取得更好的成绩,使自己成为一名优秀的教师。

新教师教学总结 篇2

  春去秋来,迎来送往,时间过得真快,又送走了一群可爱的孩子们。回想起与他们相处的点点滴滴,真令人留恋。他们的真诚与合作让我度过了愉快的一年。眨眼间,愉快又紧张的一学期生活已结束,回想这一学期来我付出的艰辛和努力,看到今天孩子们取得的进步(我班的吴惠林在新世纪学校的考试中,全校排第10名。)打破了我的历史记录,心中感慨不已,更多的是充满喜悦。,在这一年里,我跟六(10)班的同学们一起享受欢乐,一起承受痛苦,一起分享平淡。尽管在这些日子里,很多孩子都给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我成长,使我能够在以后的教学生涯中冷静地判断。下面是我在工作中的一些做法:

  一、尊重学生,批评讲究方法。

  俗话说:好言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。而今素质教育已经铺天盖地的在全国开展,建立新型的师生关系已不再是一句口号,过去的那种以打骂来教育学生的方式已经进入了博物馆。作为一个新世纪的班主任,面对班上来自不同家庭教育环境,性格不同的几十名学生,怎样才能才能建立一个良好的师生关系,解决好学生的思想问题,让他们建立正确的价值观,道德观,人生观。培养他们成为一个对社会有用的人。

  工作方法是多方面的,但其中一项重要的有效的工作就是与学生谈话,不要当众羞辱学生,维护学生的自尊心。通过谈话,学生可以在不受外界干扰的情况下,尽情述说个人的思想感情、意见要求,反映自己的情况。谈话对于师生之间沟通思想、交换意见、交流信息、解决矛盾、融洽感情、增强信赖有着非常重要的作用,。当然,并不是有良好的谈话,就可以达到对学生教育的目的了。有的谈话收效甚微,就像春日里不着边际的风,学生听了入耳不入心。而有的谈话则效果显著,就象一把金钥匙,一下子就能打开学生心头的锁,能使学生如临春风、如沐春雨。因此,在工作中,面对违反纪律和犯错误的学生,我从不在教室批评,总是利用课间的时间在科室对他们进行谈话教育。事实证明,这样做法是对的,赢得了学生的尊重。

  我从不会因一人犯错误而殃及大家的,那样只会引起公愤,对自己极其不利。回想起读书的时候,在课堂上因一部分的学生捣乱,而老师却说我们是“乌合之众”,记忆犹新,对老师当然没好感啦。所以我不会重蹈覆辙的。我坚信我尊重他们,也会受到他们尊重的,我的想法是对的,临近毕业的一个月,学校要调整英语老师。英语老师跟他们说了这件事,而他们却听错了,误以为要换语文老师。他们说如果要换语文老师,他们就像电影《逃学荒龙》那样反抗。这是我看了他们的作文后知道的,当时真的很感动。我在他们的心中有如此重的地位!真不枉师生一场!

  二、培养学生良好的行为习惯。

  有人作过这样的比喻:学生的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进行规范教育的好材料:(1)是学生日常行为规范二十条;(2)是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口,培养学生良好的行为习惯。总之,学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,通过多种途径采取各种方式,持之以恒,一步一个脚印地去抓好它,这样,才能使学生从小懂得“没有规矩,不成方圆”的道理,从而自觉养成守规范的好习惯。

  三、身先士卒,示范引路

  苏霍姆林斯基说过:“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的模仿性,所以与学生朝夕相处的班主任,那一言一行,一颦一笑,往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。因此,为了使规范的学习更踏实地落实到实处,我就以“我也是班集体中的一员”的身份加入到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑,见到纸屑又能主动拾起这点吧,在每次上课进教室后,首先观察地上有无纸屑,如若发现,我就会先走过去把纸拾起来,然后走到卫生角投进纸篓,再回到讲台开始上课。

  经过多次观察,我总发现在这一来一往中,学生的注意力往往都集中在教师身上,不时还你看看我,我看看你。真是此时无声胜有声,学生似乎所触动,长期以往,学生中的一部分就会自觉地和老师一样去主动拾纸了。就说今年XX同学吧,他就是一个在这方面做得很好的学生,而且他也很懂体贴老师,在我和他们一起做值日生时,他会说:“老师,你去忙别的事吧,地我们来扫。”听了此话,我真的`很感动。当然以班集体的一员身份为班级服务的例子还有很多,如扫帚倒了,桌子歪了,讲台脏了,黑板没擦等等,有的老师却不同,看到黑板没擦就会大发脾气责骂一通或者是就这样板书,这样回影响全班同学上课的情绪,因一人犯错而全班遭殃,这种做法不可取,这样全班同学对你都没好感。因为我当学生的时候同样遭受过同类的事,对那些老师非常不满。因此我不会跟学生斤斤计较的,我始终会主动亲自去做一做,因为我心中牢记着这么一句话:“与其说上十次,不如做它一次。”

  四、遇事冷静处理

  作为班主任在带班过程中什么事都会遇到的,要想使学生心服口服,受到学生的尊重,遇事就不要冲动。冲动往往会作出错误的处理,就无法补救,你的形象在学生的心中就会大打折扣了。有时表面现象会掩盖事实的真相的。这个学期遇到的一件事,使我认识到班主任在处理学生的问题时一定要谨慎。事情是这样的:一个星期五的下午,小亦走进科室,哭着对我说:“她的20元被偷了!”我就叫她慢慢说清楚怎么回事。原来她早上带了20元钱回校,夹在课本里,中午放学忘了拿,今天下午来学校发现钱不见了。我安慰她几句,就叫她回去上课了。我想:我遇到难题啦!让我当福尔摩斯去破案,真不可思议。但不去解决,又有愧于学生。正在犯难的时候,同事给我提供了一些线索:你班的小珠和小思同学中午在教室。找到了嫌疑人,有了头绪。于是立刻展开调查问话。通过调查知道小珠中午不回家,而且花了不少钱。习惯的思维使我认定一定是小珠拿的,但她不承认,而我又没证据,怎么办?这时同事又教了我一招:你问她还有多少钱,不够的你先帮她垫上,套她承认。我一试,行不通。她说:“老师,要想人不知,除非己莫为。如果是我,我一定会承认的。”那我就问她钱的来源,她告诉我说是她妈给的。我说我会打电话去核实的。如果她说假话,一打电话就清楚了,审案暂告一段落。案情又陷入了僵局。后来她又为我提供了一些线索:她中午下去骑车的时候,小思单独在教室。“柳暗花明又一村。”我想:一定是小思了,她有作案的时间。我马上找到小思审问,但她始终不肯承认。我又吓又哄,什么绝招都使尽了,她都说她没偷。我没有证据,只好作罢。

  放学后,小珠找到了我家,问我当时有没有时间到她家问她妈妈,她说她家没电话。她那么焦急,可以想象到她当时的心情是多么沉重和不安,要急于证明自己的清白。我的直觉告诉我应该不是她,但是真相还没有大白,她又脱不了嫌疑。我当时就安慰了她几句,说:“不用了,老师相信你,但你要洗清自己的嫌疑,就帮老师找出真正的小偷。”

  星期一出操的时候,小珠悄悄地告诉我说:“小亦的20元是小思偷的。”然后递给我一张纸条,我一看,小思竟然亲口承认了。小珠真有办法!

  我反思了整件事,总结了两点:一、遇事不要冲动,要冷静地判断。试想当初如果我按照习惯的思维,冤枉了小珠,后果不堪设想。现在的学生心理那么脆弱,往往走极端,就无法收拾了。二、遇到问题时,要发动学生协助,事情往往容易解决。人多力量大!

  十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材。所以,以上所谈,只是我工作中的一点小小体会,不足挂齿,让我们通过今天的交流,在今后的工作中把班主任工作做得更出色吧。

新教师教学总结 篇3

  作为一名年轻教师,只有走过这一段相对艰难曲折的道路,才会更好更快的成长。新教师要不断学习和请教;要不断反思和积累经验;要不断变换和改进。虽然教育教学的时间不长,但只要经历,总有自己的教育感想。

  初出茅庐的我,满怀着信心与期待,走进了射阳中学的大门,看到孩子们那一张张可爱的笑脸,我仿佛感受心与心碰撞时的那份快乐,走进了生命中最灿烂的时刻。初为人师,我品味着“授之以渔”的愉悦感,这其中也夹杂着因接触新环境而产生的拘束感。

  一年之计在于春,一生之计在于“青”,任何一位教师都将经历这一人生新起点,只有经历过这些,我们才会慢慢成熟。任何一位新教师,只有走过这一段艰难曲折的道路,才会迅速健康的成长。

  因为是新教师,我要认真钻研教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;因为是新教师,所以只能边学边做多请教,多学习,多反思,多实践积累经验,不断改进;因为是新教师,所以每天更要认真备课、批改作业,还要多听课,用心上好每一堂课……

  凭着满腔热情在新岗位上有所成就,是每一位新老师的热切希望,我也不例外。在新环境下,我很快进入了角色。任何事情我都积极对待,希望通过自己的努力,体现自己的价值。通过近一年的数学教育教学,逐渐的,我形成了自己的几点不成熟的感想:

  1.“学然后知不足”。

  教师要不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是教师一知半解。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你,而是因为你确实有知识才敬重和信任你。所以,我们不仅要精通所教学科,还要熟悉其他学科的知识;要视角敏锐,跟上时代步伐,勇于接受新思想,新观念。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和知识发展的步伐,才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许,唯有源头活水来。”只有不断学习,不断充实自己,不断更新自己的教育观念,不断否定自己,才能不断进步,拥有的知识才能像‘泉水”般沽沽涌出。

  2.爱,被誉为教育的“润滑剂”。

  在爱的氛围中教书育人,能产生最佳效果。学生的成长,使我体会到爱的伟大,寻觅到教育成功的奥秘。 “爱”就是要热爱学生,关心学生,帮助学生解决一些实际问题。爱学生就要理解学生,尊重学生,老师只有做到充分尊重学生的个性、想法,才能建立良好的师生关系。一味的训斥,只能促成学生逆反心理的产生,更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,学生没有好坏之分,只有个体差异。一个肯定的眼神,一句适时的表扬,都会给学生带来莫大的动力,或许能影响到他们的一生。教师还应把学生看作一个有思考能力的人,有发展潜力的人,而不是老师施爱的被动对象。当我们把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时,就会发现他们有可爱之处,你就不会不去爱他们。

  3.严,“严师出高徒”。

  对学生严格要求是教师对事业的负责、对孩子成长的负责,也是一种爱的表现。在学生犯错的时候,应该动之以情,晓之以理的教育,让孩子从内心接受自己的教育,不是斥责他们,而是对他们给予更多的宽容。同样是作业未做,一贯表现好的学生未做可能有其客观原因,而普通学生就很难说了。对待这样的学生,就不能简单、草率批评完事,而要采用不同方法去严格要求学生。严格要求不等于什么都“一刀切”,要“严之有度”,也就是对不同类型的学生有不同的要求。但在教学工作中做到“严而有度”,却不容易。如果严而无格,乱严一气,势必会产生不好的结果。

  4.沟通是建立健康、和谐师生关系的最重要方式。

  现在的学生自尊心强,逆反心理强,害怕吃苦,害怕困难。作为老师要理解和尊重他们,保护他们的自尊心。教师最好在情绪稳定的时候找学生沟通,尽量避免人多的场合,那样比较容易沟通成功。学生犯错,要和学生沟通;平时也要和学生沟通,了解学生的思想动态、学习兴趣,有什么想法和意见等等。除了面对面和学生沟通之外,还可以通过其他方法与学生沟通。比如作业本也可以作为沟通的桥梁。老师可以把对学生的要求、表扬、批评、建议等写在作业的后面,用文字的方式与学生沟通,有时比直接用语言的方式效果好。通过这样的交流,很多学生都会心领神会。沟通沟通应该是经常性的。作为一名还未完全成熟的教师,应该重视与学生的沟通,在沟通中和学生一起成长,不断丰富教书育人的经验。

  5.把学生教活。

  ①注重师生互动,理想的课堂应该是属于学生的课堂。学生在课堂上拥有充分的自主学习的时间;在课上拥有足够的活动空间,即学生在学习过程中可以根据需要变动位置和方向,而不需死板地固定在一个点上。这一点也是我工作以来特别注重的一点,因为无论是哪一门学科,都应该是先引起学生的兴趣,学生参与进来才能更有效地进行授课,学生对之不感兴趣,不积极参与其中,就算老师在上面讲到口干舌燥也是事倍功半的。

  ②鼓励学生用自己的方法学习数学。让学生用自己的方法去探索问题和思考问题,鼓励学生用自己认为好的方法学习数学,对学生来说,这就是创新。在解决现实问题的各种思路中,有时确实存在某种方法比较简单,我们在教学中,应尽量采取先发散后集中的策略,并说出哪种方法简单,但不能强加于人,要让学生自己比较和选择。

  ③引导学生掌握一些基本的学习方法,让他们学会学习,爱上学习。教学过程中需要引导学生主动参与学习的全过程,在体验中思考,锻炼思维,在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力。在课堂教学中有意识的重视学习方法的渗透,如直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推等方法促进他们学习能力的发展和素质的全面提高。

  虽然自己已经在实践教学中学到了不少东西,但深知自己还是有很多不足,还得一直学下去。虽然很累,而我却乐此不彼。不管是我选择了这一份事业、还是这份事业选择了我,我都觉得很荣幸。成功需要付出,人生需要磨练,你的付出是什么,回报就会是什么。学海无涯,艺无止境。教师的工作是平凡的,但平凡中自有伟大;教师的工作是艰苦的,但苦中有乐,其乐无穷!只要能够做到干一行,爱一行,任何岗位都可以做出成绩,每一项新的工作,只要大胆去做,生命便会实实在在;只要放手去干,事业便会充满阳光。

新教师教学总结 篇4

  记得刚踏上工作岗位的我,对周围的一切产生了好奇、憧憬,但渐渐地感到越来越茫然,我从事幼教事业已将近三年,对于一个新教师而言,这其中的磨难只有自己心里最清楚。后来,我为自己立下了学年的目标,我觉得只要自己有目标,有动力,我的道路就是光明的。

  一、阅读,促使成长

  记得刚踏入小博士幼儿园的我,对身边的事物都是那么生疏,那么无助,而就在那度过的第一个教师节却是令我最难忘的。领导给了教师一个极大的惊喜,那就是书本,是冯老师亲自把《做最好的班主任》这本书赠送与我,当我得知是领导根据老师的特点精心为我们挑选时,我顿时有种说不出的感动,从那时起,我就下定决心一定要认真看好这本书,我要好好做一名优秀的班主任。也正因为这本书,我才有那份汹涌的热潮,坚定自己一定要做得更好,我会尽自己最大的那份力,来做一名“让孩子开心,家长放心“的好班主任。

  俗话说“书籍是人类进步的阶梯”。一个人只有多看、多读、多练,才会有所提升各方面的能力。在幼儿教育方面上,我同样把阅读带给更多的孩子。平时,我都会把各种有趣、幽默的故事,讲给孩子们听,有时也会带动幼儿创编各种故事。使幼儿意识到原来书本是这么奇妙,能学到这么多新知识,渐渐使孩子们也爱上了它。我们班的马泓泽小朋友,就是大家心目中的 “故事大王”,在20xx年度蒙牛未来星,平湖市讲故事比赛中,获得“一等奖”,后来,进入了全市总决赛A组20强。为我们班的小朋友树立了榜样,从而,使我们班的小朋友有更大的动力,去学习、去阅读,创建了一个更好的平台。

  二、教学,使人快乐

  新教育倡导“构建理想课堂”。我常常在想:什么是理想课堂?渐渐的园里的活动举行得多了,才有所领悟,如师徒结对,名师示范课,送教下乡活动等,都是引领着我们构建理想的课堂。还有在园里组织了一系列的活动,从怎样设计教学方案的培训入手,借助名师高效教学实录的观摩和分析,研讨了“怎样确定教学目标”、“怎样优化课堂教学的提问”、“怎样集中孩子的注意力”等提高课堂教学有效性的诸多问题,并结合日常调研、新教师亮相课、汇报课、成长课,关注新教师的特点,给每个新教师个性化的建议,让每一个教师都轻启走向自己的“理想课堂”的脚步。园里开展的“一课三研”活动,我们要联系实际学会分析问题、提出问题、解决问题,对于教师而言,可以说“磨课”这个过程是痛苦的,但成功后的喜悦只有自己才能尝到甜头,因为它会给你带来意外的收获,一个令你快乐的惊喜。“一分耕耘,一分收获”我曾在“新教师汇报课教学新苗”评选活动中,获得“汇报课优胜奖”。

  三、撰写,感化心灵

  新教育实验,给了每位教师一个心与心交流的平台。当你累了或者想找个朋友倾诉的时候,其实写就是最好的催化剂,它可以把你心中的想法大胆地表述出来,这样自己的情绪也会释放一些,令人放松自我。平时,多看幼教类的书籍,园里订购的每月幼教期刊,就是一本很实用的书本,我们每个月会有一次博客沙龙,教师与教师之间也会相互沟通,相互交流,听后令人恍然大悟。曾在沿海片,“幼儿园家长工作有效性之策略”主题优秀博文中,获得“优秀奖”。园里组织的写博文中,撰写的《顽皮的捣蛋鬼---记孙旭小朋友》在幼儿园中获得“优胜奖”。

  平时,我还认真写好每月故事及每周保教反思,并上传博客,还积极去别人的博客看看或者跟帖点评下。因此,在20xx年度,我在幼儿园博文撰写中,被评为“博客之星”。在此,感谢新教育实验。

  为了使自己的水平有所提升,去年我认真撰写了论文《浅析学前儿童的说谎行为及其教育对策》,获得了20xx年度平湖市教育教学优秀论文“三等奖”。现在,还在研究课题《借助“情景式”教学培养幼儿良好的快乐进餐习惯》,希望有更大的收获。

  新教育实验,给了我一个机会;给了我一个平台;给了我一个更强大的力量,他指引着我通往前进的道路,使我看到了前进的光明,正因为,这一缕阳光,使我更加坚信我的幼教生涯,我会继续走下去,不怕苦,不怕累,直到最后那一刻。

新教师教学总结 篇5

  转眼间,在复兴度过了一年的时间,期间的各种心情都有,各种体会颇多。回首来时路,感慨万千,一年来的所有现在总结如下:

  一、慌乱期

  九月,身为老师的我如同刚踏入复兴的学子一般,心境是极为慌乱的。面临的是新的学生,新的同事,新的领导及新的学校管理体制。这样新的环境需要适应。自我的教学之路从高中到小学的两个教学阶段,又要进入新的初中阶段教学,面对这些可能是更为慌乱。纵然,在教学的几年里,已有的教学经验,也许会使自己轻松些,但老的教学经验也使自己固守一隅。在新的教学改革理念下,难以跟的上学校的新的教学理念。与自我的“填鸭式”“满堂灌”的教学方式更为冲突。

  教学理念的变革,造成了自己的慌乱不知所措,该从什么地方入手进行语文教育,值得思考,是固守原状,还是接受新的理念。慌乱中,只能利用最安全的方式,所以我选择了固守。结果在学校组织的优质课大赛中,在平时的教学中,显然是足襟见肘,未能得到自己理想的成绩。所以,自己陷入了常有些痛的思考。在慌乱中寻找出路,寻找教学上的新的突破口。作为教师的我,心境的慌乱。自然造成学生的“慌乱”。掌握知识的不牢固,以至于五六班的成绩不是很理想。在落寞中,让自我的心境平静下来,也许是最好的方法。

  二、平静期

  经历了慌乱期,能进入平静期,是偶然间的读到《回到教育的原点》,而备受启发,这与田校长、白主任等领导的教师发展理念是不谋而合的,能够在阅读一本书中找到自我心情的平衡点。去欣然的接受自身存在的不足,打破自我发展的瓶颈,这是我最大的感悟。

  能够平静下来,认真地备好每一节课。写好每一课的教案打磨每一节课教学重难点,写好每一节课的教学反思。课堂上,把时间真正的交给学生。这些都是自己在平静的心境中,得以在行动上落实。与学校的教学理念自然默契。心不在漂泊,终会杨帆。

  三、发展期

  七年级下学期,经过寒假的修正反思。在极为平静的心境中,自我的教学水平有所提高。我在诸多方面进一步思考,如;进一步自我学习,认真观看学校推荐的优质课教学视频。做好学生的作业的检查督查,小组讨论教学方法要常规化,注重夯实基础,注重学生作文教学等等。使五、六班成绩有所提升。

  最大的发展,莫过于对自我教学能力提高的渴望。研读书籍。听白主任的谆谆教诲,积极参与学校组织的各项教学工作评比。积极做好学校安排教学工作,常规工作等,把工作计划落到实处,并会预想新的工作来发展自己。

  四、展望

  即将进入另一个教学阶段,八年级的教学,任重而道远。放完暑假,借来八年级的语文,发现结构变化,前四个单元均为现代文部分,后两个单元为古诗文部分新的课程是知识更为深化的课程,暑假时间是我好好地研究本课程的大好时机,继续以务实的精神的,以新教学理念指导教学,发挥学生的主体作用,走好每一步,以饱满的热情,迎接新的学期的到来。

  展望自己在复兴的第二个年度,希望自己能够彻底改掉自己身上的不足之处,坏习惯。安安静静地踏实工作,让心不在漂泊,让自我的帆扬的更高,行的更远。

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